2021年安徽省安庆市全国计算机等级考试Access数据库程序设计预测试题(含答案)

2021年安徽省安庆市全国计算机等级考试Access数据库程序设计预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、操作题(10题)1.在考生文件夹下有一个“Acc3．mdb”数据库。(1)以“房产销售情况表”为数据源，创建“销售明细”窗体，在窗体中显示“房产销售情况表”的全部字段，文本框的特殊效果为“平面”。在窗体页眉中添加“销售信息明细”标签。标签文本格式为“宋体”、“l2号”、“加粗”、“居中显示”。窗体显示效果如图2所示。

(2)以“房源基本情况表”为数据源，创建“按照房源代码查询”查询，查询与“销售明细”窗体中房源代码相同的房源信息。结果显示“房源基本情况表”中的全部字段。

2.编辑数据表：在ACCESS数据库“教学管理.mdb”，跟下面要求进行相应的操作：表的复制和重命名、隐藏列、冻结列、移动列、行高与列宽、更改表数据的字体、设置数据表格式、数据的查找与替换。

3.在窗体中添加一个命令按钮，名称为Command1，然后编写如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗体打开运行后，单击命令按钮，则消息框的输出结果为()。

4.已知数列的递推公式如下：

f(n)＝1当n＝0，1时

f(n)＝f(n-1)+f(n-2)当n＞1时

则按照递推公式可以得到数列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……。现要求

从键盘输入n值，输出对应项的值。例如当输入n为8时，应该输出34。程序如下，

请补充完整。

PrivateSubrunll_Click()

f0=1

f1=1

num=Val(InputBox("请输入一个大于2的整数："))

Forn=2To【】

f2＝【】

f0=f1

f1=f2

Nextn

MsgBoxf2

EndSub

5.数据结构分为逻辑结构和存储结构，循环队列属于______结构。

6.Access数据库的扩展名是【】。

7.使用表向导创建表：在D:\\Access目录下有一ACCESS数据库“教学管理.mdb”。利用表的“表向导”创建如右图的“学生-表向导”表。

8.

9.使用设计器创建表：在D:\\Access目录下有一ACCESS数据库“教学管理.mdb”。1、利用表的设计视图创建如下图所示的“学生”表。要求：“性别”字段利用“查阅向导”输入，通过菜单可选择“男”或“女”;先设置“学生编号”字段为主键，再尝试设置“姓名”、“性?别”、“入校日期”组成的多字段主键。2、如下图输入数据。

10.从ACCESS数据库导出数据：在D:\\Access目录下有一个“教学管理.mdb”access数据库，其中有一个“学生”表。1、将“教学管理.mdb”中“学生”表导出为电子表格文件，命名为“学生_导出.xls”2、将“教学管理.mdb”中“学生”表导出为文本文件，命名为“学生_导出.txt”

二、基本操作题(10题)11.

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14.（1）新建“Accl．mdb”数据库，将考生文件夹下的“学生．K1s”导入，第一行包含列标题，将“学号”设置为主键，将导入表命名为“学生”。如图1所示。（2）为“姓名”字段设置有重复索引。（3）为“学生”表保存窗体类型的副本。

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三、1.选择题(10题)21.软件详细设计的主要任务是()。

A.确定每个模块的算法和使用的数据结构B.确定每个模块外部的接口C.确定每个模块的功能D.编程

22.对于输入输出，在设计和编程时都应该考虑的原则是()。

A.对部分输入数据检验数据的合法性

B.不允许默认值

C.输入一批数据时，最好使用输入结束标志

D.输入数据时，不允许使用自由格式

23.对"将信息系99年以前参加工作的教师的职称改为副教授"，合适的查询为

A.生成表查询B.更新查询C.删除查询D.追加查询

24.为了避免流程图在描述程序逻辑时的灵活性，提出了用方框图来代替传统的程序流程图，通常也把这种图称为______。

A.PAD图B.N-S图C.结构图D.数据流图

25.链表不具有的特点是()

A.不必事先估计存储空间B.可随机访问任一元素C.插入删除不需要移动元素D.所需空间与线性表长度成正比

26.在一个宏中可以包含多个操作，在运行宏时将按（）的顺序来运行这些操作。

A.从上到下B.从下到上C.随机D.A和B都可以

27.在SQL查询中，若要取得“学生”数据表中的所有记录和字段，其SQL语法为（）。

A.SELECT姓名FROM学生

B.SELECT*FROM学生

C.SELECT姓名FROM学生WHILE学号=02650

D.SELECT*FROM学生WHILE学号=02650

28.在Access的数据库对象中，不包括的是（）。

A.表B.向导C.窗体D.模块

29.SQL集数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制功能于一体，动词INSERT、DELETE、UPDATE实现（）。A.数据定义B.数据查询C.数据操纵D.数据控制

30.下列选项是交叉表查询的必要组件的有()。

A.行标题B.列标题C.值D.以上都是

四、综合应用题(10题)31.

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40.在考生文件夹下有一个“Acc3．mdb”数据库。(1)以“产品入库表”为数据源，创建“产品入库”窗体，如图4所示。在窗体中添加标签“产品入库表”(宋体，12号，加粗，居中显示)。在窗体中显示“日期”和“入库数量”文本框，显示“标志”复选框。

(2)设置日期的默认值为“当天日期”。在窗体中显示“产品代码”，产品代码用组合框显示，自行输入“产品信息”表中的所有产品代码，并将其数值保存到“产品代码”字段中。在窗体中添加“添加记录”、“保存记录”和“删除记录”按钮，分别实现添加记录、保存记录和删除记录操作。五、综合操作题(2题)41.

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六、简单应用题(2题)43.

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参考答案1.(1)打开“Acc3．mdb”数据库窗口，单击“窗体”对象，单击“新建”按钮，选择“自动创建窗体：纵栏武”，选择“房产销售情况表”表为数据源，单击“确定”按钮。弹出窗口对话框，执行“视图”一“设计视图”，用鼠标右键单击其中一个文本框，右键单击选择“属性”命令，在“格式”选项卡的“特殊效果”中选择“平面”。关闭属性对话框。单击工具栏中的“标签”控件，拖到窗体页眉中。并调整其大小，输入“销售信息明细”文本，选中新建标签，在工具栏中选择考题要求的文本格式：宋体、l2号、加粗、居中。单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入窗体名称“销售明细”．单击“确定”按钮，关闭窗体设计视图。(2)在“Ace3．mdb”数据库窗口中单击“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，单击“确定”按钮。弹出“显示表”对话框，添加“房源基本情况表”，单击“关闭”按钮。关闭“显示表”对话框。字段行选择“房源基本情况表．g-”和“房源代码”，取消“房源代码”字段的显示，在“房源代码”行对应的“条件”行输入“[Forms]![销售明细]![房源代码]”。单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中输入查询名称“按照窗体房源代码查询”，单击“确定”按钮，关闭查询设计视图。2.第一题：步骤：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、鼠标右键单击“学生”表，选择“复制”，再在工具栏上找到“粘贴”图标，在“表名称”中输入“学生表备份”，同时选择“结构和数据”，单击“确定”即可。3、鼠标右键单击“学生表备份”表，选择“重命名”，再输入“学生表备份2009”即可。第二题：步骤：1、在打开的数据库中打开“教师”表，把鼠标移动到“教师编号”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“隐藏列”单击即可。3、在当前表的灰色出单击鼠标右键，选择“取消隐藏列”，在弹出的窗口的“教师编号”前面的方框打上小勾即可。第三题：1、在第二题的基础上，在挡开的教师表中操作，把鼠标移动到“姓名”字段，鼠标变成“向下黑色箭头”时单击左键，选中整个字段。2、再单击鼠标右键，选择“冻结列”单击即可。3、在第二步不关闭表的情况下，同样是选择整列“姓名”，单击鼠标右键，选择“取消对所有列的冻结”即可。第四题：1、在第三题的情况下，不关闭表的情况下，同样是选中整列字段“教师编号”，按住鼠标左键不放，看到鼠标下方加有虚线的方框时拉动鼠标移动到“姓名”列后面，放开鼠标即可。第五题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一行，然后单击鼠标的右键，选择“行高”;或者在“格式”中选择“行高”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。3、打开“教师”表，选中“教师”表的任意一列，然后单击鼠标的右键，选择“列宽”;或者在“格式”中选择“列宽”，再弹出的行高的窗口中输入想要的高度，如题目的要求是“18”，单击“确定”即可。4、设置完成后保存即可。第六题：1、在第五题的基础上，在“教师”表的灰色处单击鼠标右键，选择字体，在弹出来的窗口上选择和设置题目的要求后，确定、保存即可。第七题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理_原始”数据库。2、打开“教师”表，在工具栏上找到“格式”，单击有选择“数据表”，在“设置数据表格式”中按题目的要求选择需要的设置即可。同理操作即可完成。

3.25002500解析：本题考查循环的知识。这个问题比较简单，实际上就是求1到100之间的奇数和，最终结果为2500。

4.numf0+f1num\r\nf0+f1解析：程序首先需要接受用户输入的值，根据程序代码可以判断，使用变量num来存放用户输入的值，使用循环实现递推，根据题面“要求从键盘输入n值，输出对应项的值”，可知循环从2开始，到用户输入的值结束，也就是“Forn=2Tonum”。根据题面给出的公式“当n＞1时，f(n)＝f(n-1)+f(n-2)”，可知第n项的值总等于它前两项(即第n-2项与第n-1项)之和，在程序For循环中，总用f2表示第n项，f0表示第n-2项，f1表示第n-1项，所以f2=f0+f1。

5.逻辑逻辑解析：数据的逻辑结构主要是反映数据之间的逻辑关系，而存储结构是用来反映数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式。循环队列主要是强调数据之间的关系，因此属于逻辑结构。

6.mdb或mdbAccess所提供的对象都存放在同一个数据库文件(扩展名为.mdb文件)中，而不是像其他PC的数据库那样分别存放在不同的文件中。7.1、找到要操作的数据源，打开“教学管理”数据库。2、选择数据库的对象“表”，可以在窗口上双击“使用向导创建表”或者单击“新建”，在打开的窗口中选择“表向导”。单击“确定”按钮，在弹出的窗口上选择“商务”，在示例表中选择“学生”表。3、添加九个示例字段到“新表中的字段”，在“新表中的字段”下面单击“重命名字段”进行如要求所示的图的字段名字。完成命名之后单击“下一步”，命名为“学生-表向导”，选择“不，让我自己设置主键”。4、单击“下一步”，再单击“下一步”，再单击“下一步”，点击“完成”即可。5、关闭打开的表，右键单击“学生-表向导”，选择“设计视图”打开表。6、在打开表中进行如题目要求所示设置“数据类型”，完成后“保存”即可

8.9.第一题：1、找到要操作的数据源，打开“教学管理”数据库。2、选择数据库的对象“表”，可以在窗口上双击“使用设计器创建表”或者单击“新建”，在打开的窗口中选择“设计视图”。单击“确定”按钮，在“字段名称”中输入题目要求中的字段名称，在“数据类型”中选择所需要的数据类型。3、在学生“性别”字段中选择“查阅向导”，选择“自行键入所需的值”，单击“下一步”，在灰色框中的“第一列”下面输入“男”，再在男的下一列输入“女”，单击“下一步”，然后单击“完成”即可。4、再选中“学生编号”，整行为黑色后，单击右键，选择“主键”。单击“保存”即可。第二题：1、在数据库中打开“学生”表，按要求输入数据即可。其步骤为：光标放置于“照片”的下一行方框中，单击右键，选择“插入对象”，选择“有文件创建”，单击“浏览”选择路径，找到所需要的“照片”，单击“确定”即可。2、光标放置于“个人地址主页”的下一行方框中，单击右键，选择“超链接”，选择“编辑超链接”，在“要显示的文字”中输入“张三的个人主页”，在“地址”栏中输入或者粘贴个人地址，单击“确定”即可完成。10.第一题：1、打开“教学管理.mdb”数据库，选中“学生”表，单击鼠标右键，找到“导出”并单击，选择好需要保存文件的路径，选择文件类型中的“MicrosoftExcel”，确定文件名字“学生_导出”，单击“导出”即可。第二题：1、打开“教学管理.mdb”数据库，选中“学生”表，单击鼠标右键，找到“导出”并单击，选择好需要保存文件的路径，选择文件类型中的“文本文件”，确定文件名字“学生_导出”，单击“导出”即可。

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14.(1)执行“：件”→“新建”→“数据库”命令，选择路径后，输入文件名“Accl．mdb”，单击“创建”按钮；在“Aeel．mdb”数据库窗口中单击“表”对象。单击“新建”按钮，在“新建表”对话框中选择“表向导”，在“表向导”对话框中选择“商务”，选择“示例表”→“学生”．“示例字段”→“学生lD”、“名字”、“地址”，“主惨”字段，保存。

(2)双击“学生”表或者右键单击后选择“打开”选项，在对应的字段中输入数据；选择“格式”→“行高”，输入“l3”。(3)打开“学生”表，选中“学生”表“ID”列，右键单击选择“隐藏列”选项；选中“主修”列，右键单击选择“列宽”选项，单击“最佳匹配”按钮，其他列宽设置同理。

(4)在“学生”表的设计视图中选中“名字”字段，在“常规”选项卡的“字段大小”文本框中输入“10”。

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21.A解析：本题考核结构化设计方法的详细设计。从软件开发的工程化观点来看，在使用程序设计语言编制程序以前，需要对所采用算法的逻辑关系进行分析，设计出全部必要的过程细节，并给予清晰的表达。详细设计的任务就是要决定各个模块的实现算法，并精确地表达这些算法。

22.C解析：输入输出信息是用户直接关心的，输入输出方式和格式应尽可能方便用户的使用，因为系统能否被用户接受，往往取决于输入输出的风格。好的输入输出风格对所有输入数据检验数据的合法性，允许默认值，并且在输入数据时，允许使用自由格式。

23.B解析：在建立和维护数据库的过程中，常常需要对表中的记录进行更新和修改，而最简单有效的方法就是利用更新查询。

24.B解析：常见的过程设计工具有：程序流程图、N-S图、PAD图和HIPO图。其

中，为了避免流程图在描述程序逻辑时的灵活性，提出了用方框图来代替传统的程序流

程图，通常也把这种图称为N-S图。

注意：其他常用算法描述工具的概念。

25.B解析：链表采用的是链式存储结构，它克服了顺序存储结构的缺点：它的结点空间可以动态申请和释放；它的数据元素的逻辑次序靠结点的指针来指示，不需要移动数据元素。但是链式存储结构也有不足之处：①每个结点中的指针域需额外占用存储空间；②链式存储结构是一种非随机存储结构。

26.AA．【解析】本题考查宏操作的知识。宏是由一个或多个操作组成的，在执行这些操作时将按照从上到下的顺序执行。

27.B解析：本题考查SQL查询的建立，这是考试的难点。SELECT*FROM学生：表示取得“学生”数据表中的所有记录和字段。所以选项A不符合题意。SELECT姓名FROM学生表示取得“学生”数据表中的所有记录，但只取得“姓名”字段，并不是全部字段。所以选项B是正确的。SELECT姓名FROM学生WHILE学号=02650：表示取得“学生”数据表中的“学号”为02650的记录，而且只选取“姓名”字段。所以选项C不符合题意。SELECT*FROM学生WHILE学号=02650：表示取得“学生”数据表中的“学号”为02650的记录，并选取全部字段。所以选项D不符合题意。答案为B。

28.B解析：本题考查Access数据库对象的基础知识。在Access这个关系数据库中，数据库对象共有7种，分别是表、查询、窗体、报表、页、宏和模块。

29.CC．【解析】本题考查SQL中核心动词的知识。SQL语言的功能包含数据定义、数据查询、数据操纵和数据控制，其中的数据定义功能使用核心动词CREATE、ALTER、DROP，数据查询功能使用核心动词SELECT，数据操纵功能使用核心动词INSERT、DELETE、UPDATE，数据控制功能使用核心动词GRANT和REVOKE。

30.D解析：本题考查对交叉表查询的理解。选项A、B、C错误，选项D正确。实际问题中，有一类数据源有两个以上可以进行分组统计的字段。交叉表查询就是以这类数据源的某一个可以进行分组统计的字作为列标题、以其他一个或多个可以进行分组统计的字段作为行标题重构数据，形成一个新形式的表格的特殊查询。一般说来，交叉表查询除了需要列标题和行标题外，还需要计算行列所对应的数据，也就是“值”，也就是说，交叉表查询由行标题、列标题和值组成。本题的答案是D。

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40.(1)在“Ace3．mdb”数据库窗口中单击“窗体”对象，单击“新建”按钮，选择