关于沉与浮的教案8篇

关于沉与浮的教案8篇

关于沉与浮的教案篇1

活动目标：

1、了解祖国地域宽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

2、感受祖国的宏伟和漂亮，激发对祖国的喜爱之情。

3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢快心情。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动一：欢乐旅行

活动目的：

1、感受祖国风景名胜古迹的漂亮。

2、愿意与同伴沟通到各地去旅行的阅历和感受。

3、体验美工创作的乐趣。

活动预备：

1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

2、在活动室创设“旅游景区“情景。

3、供应幼儿动手操作的美工及帮助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）

4、供应可让幼儿作品展现的空间。

活动指导：

1、情景激趣。

（1）师以导游的身份，带幼儿进入“旅游景区“，激发幼儿活动的兴趣。

（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。

2、共享沟通。

（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴沟通旅行的经受和感受。

（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的漂亮山河，激发幼儿对祖国的喜爱。

3、布置“漂亮的风景名胜“展区。

（1）教师导语：我们祖国有这么多漂亮、好玩的地方，我们一起把它展现出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？

（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和帮助材料进展创作美化照片、图片。

（3）介绍供应的各种帮助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更漂亮。

（4）幼儿动手操作。

师重点观看、引导，鼓舞幼儿大胆想象、大胆运用各种帮助材料进展美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

4、活动延长：“我是小小导游“。

请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。

活动二：大中国

活动目的：

1、感受祖国地域宽阔广阔。

2、尝试用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3、激发作为中国人的骄傲感。

活动预备：

学问预备：事先在日常生活中，让幼儿多观赏、熟识乐曲《大中国》。

物质预备：

1、地球仪、世界地图若干。

2、与歌词提及的景观相应的课件。

3、供应各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等）。

4、乐曲《大中国》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

活动指导：

1、激发兴趣。

出示一个地球仪，引导幼儿争论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们中国在哪个位置吗？

2、自由探究，查找中国。

（1）引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出“中国“，启发幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观看比拟中国与其他国家幅员，感受中国的大。

（2）共享沟通。

结合世界地图，与幼儿一起小结：我们中国的地形图看起来象一只漂亮的雄鸡，在世界上是很大的国家。

结合课件，观赏中国的几大名景，感受中国宽阔的地域。

3、观赏歌曲《大中国》。

（1）教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？

（2）幼儿观赏歌曲1-2遍。

引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气概雄壮的特点。

4、为歌曲选择乐器，并进展伴奏。

（1）出示各种乐器，引导幼儿分组争论：如何依据乐曲（歌词、旋律）选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）

（2）幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

（3）请较有代表性的两组或三组幼儿上台进展表演，组织全体幼儿听一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。

（4）结合节奏卡，进展集体演奏。

5、活动延长：

（1）将《大中国》、《我爱你，中国》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿观赏、伴奏和表演。

（2）供应中国地图样版，让幼儿玩拼图的嬉戏。

（3）供应中国各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、vcd等，放于语言区，让幼儿进一步感知中国的大。

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做预备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美力量，能激发学生的唱歌兴趣和热忱，能帮忙学生把握正确的唱歌发法，所以教师的范唱是非常重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采纳了京剧中花脸的唱腔，对于女教师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注意歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热忱。

3．识谱阶段

在识谱过程中，留意让学生跟随教师进展演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进展练习，以便能够仿照京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特殊是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，屡次进展练习。

5、通过观赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下根底。

关于沉与浮的教案篇2

(一)教学内容与目标

1、显性内容与目标

通过学习了解自行车的根本构造，学习线造型的表现方法，培育学生的观看能

力和线造型力量。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生的合作、探究意识。通过学习活动，培育学生对美术学习的”兴趣以及仔细细致的观看习惯。

(二)教学重点与难点

重点：了解自行车的根本构造，学习线造型的表现方法。

难点：如何用线精细地表现自行车。

(三)学习材料

白行车、图画纸、彩笔等。

教学活动

组织教学

导入新课

语言组织教学。

探究式学习活动

提问：

l自行车主要由哪几局部组成？各局部的线有什么不同?

车把、车轮、车身、车上的线条有很多变化，比方，车条是直线、车筐是穿插线、链子上是曲线…

2谁能到黑板上画出自行车的某一局部？

组织同学们猜一猜是哪局部。

教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观看线的变化和连接等。

学生观看、学习用线写生的方法。

小组争论：

你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发?

组际之间进展沟通。

他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富

学生动手实践

布置作业。

巡察辅导。

小结

教师组织学生小结、评价。

同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。

课后拓展

展现几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。

教学反思

关于沉与浮的教案篇3

奥尔夫音乐教学法教案

教学课题：拉丁美洲音乐之巴西音乐

教学班级：高一年级三班

教学课时：45分钟

教学目标：1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——“桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握。

2、在教学过程中注意学生的合作，让学生亲身参加到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作力量，培育学生艺术想象力和制造力。教材分析：拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简洁的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先需要了解的就是它的节奏。今日我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为根底，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。

教学重点：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使学生把握拉美音乐的节奏特点，教案《奥尔夫音乐教学法教案》。

2、在教学过程中，切实表达“学生亲身参加”的理念。

教学难点：1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的熟悉，分析它的音乐特点，把握拉美音乐的节奏特点。

2、留意学生的参加性，制造性。

教学媒体：多媒体，小鼓（或者其他可用于击打的物品），身体乐器

教学过程：

1、导入：请同学们看一段视频。（文根英《舞者的纯情》）

2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段经常会听到的音乐，是很闻名的一段“桑巴”配乐。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为根底，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）其特征就是2/4拍，音符短促地滚动节奏，可以说是拉美音乐的代表之一。今日我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。

2、带着同学们一起做几个简洁的节奏练习。（小鼓）

（1）（2）（3）

3、通过刚刚的练习，使同学们发觉有大量的切分音消失。

再通过另一段反响“桑巴”节奏的视频（九拍小鼓手演奏的桑巴节奏），归纳出该视频最突出的节奏型：切分。

从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏，它能很好的融入桑巴的舞步当中，具有肯定的代表性。

4、让同学们四人一组进展节奏的创编，使它既能突出2/4的特点，有能让每个人都用不同的节奏型来敲击，重点是突出切分的节奏感，体验桑巴的节奏特点。

5、在经过了同学们的分组争论和练习，请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。

6、除了切分音，同学们还能创作出什么样的节奏型？

（进展分组练习）

7、请几组同学来表演一下他们的创作成果。

课堂小结：通过今日这节课，我们对拉美音乐的节奏特点有了大致的了解，同时丰富了我们对其他不同节奏型的编组与创作，使我们对节奏的把握也更加精确。拓展了我们的创作力量。课后作业：在把握了巴西音乐的节奏特点以后，了解阿根廷音乐的有关学问，为下节课的学习做预备。

关于沉与浮的教案篇4

教学课题：第2节动物的行为

教学目的：

1.学问目标

描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区分各种动物行为，熟悉讨论动物行为的意义。

2.力量目标

通过观看和试验等探究活动，培育学生的观看力量以及对问题的探究力量。

3.情感态度与价值观目标

了解动物的行为，树立正确利用和爱护动物的态度和价值观。

重点难点：

重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

教学方法：讲授法争论法

教具预备：课件

教学课时：课时1

教学过程：

(一)熟悉动物的行为

自然界中的动物，假如你留意观看的话，会发觉很多好玩的现象。比方：孔雀在生殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在生殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进展的，我们从外部可以观看到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找)

学生经过阅读书本和思索后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防备行为等。

问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的?对这个问题学生一般都难以答复，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等简单行为是通过后天学习得到的，其训练的根底是条件反射。我们将在以后学习。

再问：动物的这些行为有何意义?

教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生争论，争论完毕由学生答复，再由教师进展补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思索其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生争论的根底上由学生发言)

在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来具体学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。

(二)蜜蜂的社群组织

同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类供应了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。

完成表格后，教师进展小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，生殖后代。

(三)蜜蜂的通讯行为

在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去查找蜜源，然后回来“告知”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告知其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，答复以下问题：

1.假如蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为?

2.假如蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告知远近及方向?

在学生阅读课文后答复。一般两种舞蹈学生都能答复得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清晰。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。

最终利用板书小结。

板书设计：

动物的行为

一、动物的行为：动物所进展的，我们从外部可以观看到的活动。

二、蜜蜂的社群组织

三、蜜蜂的通讯行为

1.圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。

2.“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。

作业布置：

复习本章，完成试验册上的相关内容。

教学后记：

虽然学生对动物的行为是有肯定的了解的，但学生本身并不清晰动物行为的详细表现形式。因此，教师在上课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的详细形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此根底上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。

关于沉与浮的教案篇5

活动目标：

愿意尝试用布做各种嬉戏。

能肢体协调的做各种动作。

喜爱集体活动。

活动内容：

好玩的布块

活动预备：

长方形布人手一块、《我最棒》、轻音乐、钢琴曲、早晨、拱门两个

活动课程实录：

一、开头局部：

带着幼儿热身

放《我最棒》音乐，带着幼儿手拿布块进展热身。

“小朋友们，预备好了么？大家要跟我一起做哦。

走步、点头、摆臂、转身、弯腰、蹲、踮脚、跳。

二、进展局部：

请幼儿探究布的玩法。进展沟通并带着幼儿一起玩。

1、“小朋友，请你来看一看，我们手里拿的是什么？”（布）

“布的用处可大了，你都在哪儿见过布？”（衣服、窗帘、布娃娃等幼儿自由答复）

“下面我们来试一下布有什么玩法，好么？”（轻音乐）

2、“刚刚小朋友玩出了好多种方法，谁情愿把你的玩法教给大家？”

“请xx来说一下，刚刚你是怎么玩的？”

“我们一起来试一下吧。”

“谁还有不一样的方法？”

师赐予小结。

3、播放音乐，师带幼儿玩。

“简简洁单的布也会有这么多的玩法，我们一起来运动吧！”

（1）划船。

a、师依次带着幼儿将布放平，坐在上面，两手抓住前面局部，用腿撑地前进。

b、将布对齐短边对折，双腿跪在布上，用手撑地前进。

（2）蹦蹦跳跳。对短边再折一次，用脚踏一踏，跳前跳后跳左跳右。

（3）独木桥。再对齐短边折一次，从一头走向另一头。

（4）长独木桥。引导幼儿将桥组在一起，组成长长的独木桥，一起走。

（5）波浪。小朋友两手握起布条的两头，站成一队，彼此蹲起不同，玩波浪。

（6）火车。一只手握住自己的与他人的布相交处，另一只手空出。引导幼儿钻山洞。

三、完毕局部：

放轻音乐，带着幼儿做放松活动

“小朋友玩了这么多都出汗了，让我们一起来洗个热水澡放松一下吧！拿好你们的澡巾，开头喽！”

区角活动：

教师自评：

这是一堂小班的体育活动，整堂课的气氛很好，孩子们玩得很快乐，根本实现教育目标，从小班开头，幼儿有嬉戏伙伴并情愿关注伙伴的行为，活动中有几个局部是集体完成的，让幼儿看到集体的力气并喜爱集体活动。这也是活动中的亮点。难易适度，也稍稍具有挑战性。

园长点评：

本活动是在轻松愉悦的过程中进展的，课堂上教师的表情丰富、教态很好，敬重孩子，激发了幼儿的奇怪心，引导幼儿积极探究并主动表现，活动中教师的条理清楚，各环节连接的`很自然。环环相扣教育目标，但又不被教育目标所牵制。符合《纲要》的根本规程。

关于沉与浮的教案篇6

一.状况分析：

本班大部份幼儿宠爱音乐活动，对乐曲的不同风格布满了奇怪和探究欲望，但对乐曲构造了解缺乏，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段构造完整，形象鲜亮，长度适中，比拟适合中班幼儿观赏。为满意幼儿爱听好听的需求，进一步培育他们能听辨乐曲构造和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

二.活动目标：

1.观赏乐曲，了解乐曲的ab构造。

2.鼓舞幼儿积极参与活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

三.活动预备：

1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

四.活动过程：

1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2.观赏其次遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的心情，并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗读，在花园背景图的衬托下，演示教具，幼儿观赏第三遍乐曲。

4.分段观赏

(1)幼儿作花宝宝，鼓舞他们依据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，观赏a段乐曲。

(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓舞幼儿大胆的创编动作，观赏b段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会依据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

6.活动完毕，幼儿飞出教室。

关于沉与浮的教案篇7

中班早期阅读《小熊本杰明》

活动目标：

1、观看理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的好玩情节，感受关爱他人的欢乐。

2、能对故事中情节的空白点绽开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

活动预备：多媒体课件ppt、背景音乐

活动过程：

一.熟悉小熊本杰明

1、今日是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发觉的?

2、除了蛋糕过生日还应当预备一些什么东西呢?你有什么好办法(幼儿想方法)

二.看看讲讲

播放ppt其次幅——第三幅

1、为预备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)

2、过生日为什么要买气球呢?

师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球快乐地预备回家了，可是路上却发生了一件不行思议的事情……

播放ppt

1)发生什么事了?

2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?

3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很可怕呢?

4)这可怎么办你有什么方法帮忙小熊本杰明吗?

过渡：小熊本杰明会不会有危急呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

三.阅读体验

1、小熊本杰明遇到了谁?

2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?

3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)

师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微降落了一点点。

4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?

5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)

6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)

过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了欢乐，自己也获得了朋友的帮忙，最终安全地回到了地面上。

四.情境迁移

教师叙述故事后半部发的情节

1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也欢乐了呢?

2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得欢乐起来?

中班叙述活动教案《小树与泥娃娃》

?设计意图】

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜爱玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮忙孩子倾听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特殊是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比拟生疏，可能缺乏相关的阅历，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

?活动目标】

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

?活动重点】了解树木能防沙，要爱惜树木。

?活动难点】完整叙述图意。

?活动预备】

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

?活动过程】

(一)用回忆引出故事

1.(说说泥娃娃的朋友)

2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿叙述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜想。

(二)自主阅读图片，理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(沟通自己的发觉)

师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观看，大胆表述画面的内容。

1.(观看，叙述第一幅图片)

师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿答复后，请幼儿两两结伴演一演)

2.(观看，叙述其次幅图片)

师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?

(幼儿答复后，师幼合作演一演。)

3.(观看，叙述第三幅图片)

师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4.(观看，叙述第四幅图片)

师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整叙述图意，了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作，完整叙述图意。

2.师：怎样才能不让沙尘暴消失?

3.幼儿叙述。

4.教师总结：多种树，爱惜树可削减沙尘暴消失的时机。

活动延长：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿连续阅读和叙述。

?教学反思】

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜树木，爱惜美丽环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱惜树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增加他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避开了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿供应参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜树木的道理，懂得树木对环境爱护的重要性，鼓励幼儿喜爱班级、喜爱学校、喜爱祖国秀美河山的情感。

关于沉与浮的教案篇8

活动目标：

1、看看、说说、动动，能积极、开心地参与唱歌活动。

2、愿意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。

活动预备：

课件、音乐。

活动重点：

熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。

活动难点：