短时记忆的视觉听觉编码

短时记忆的视觉和听觉编码摘要实验选取山西师范大学现代文理学院心理名同学为被试进行实验，实验给被试并排呈现两个字母，它们音同形同或音同形异，或音异形异，表现为或同时呈现，或有一定间隔，让被试判断这两个字母是否相同并按键反应。实验结果是音同形异的反应时随着间隔时间的增长而减小。音同形同的反应时没有明显的变化。关键词反应时视觉编码 听觉编码短时记忆1引言心理学家根据信息保持时间的长短，将记忆分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。在认知心理学中，减法反应时既应用与研究某一信息加工阶段和特征，也用于研究一系列连续的加工阶段。20世纪60年代以来，根据记忆实验对错误回忆的分析，最初研究者认为人的短时记忆信息如字母是以听觉信息加工和表征的，即有听觉编码。但是70年代波斯纳等（posner）的实验却表明，这种信息可以有视觉编码。现在一般认为先出现视觉编码，他保持一个短时的瞬间，然后出现听觉编码。Posner等应用减法反应时实验清楚地说明，某些短时记忆的信息可以有视觉编码和听觉编码两各连续的阶段，这在认知心理学上是个重大的发现。就记忆系统来说，所谓编码就是对信息进行转化，使之获得适合于记忆系统的形式的加工过程，而经过编码所产生的具体的信息形式则称之为代码。短时记忆中的听觉代码显得十分突出。对此，conrad（1963,1964）对人的回忆错误作的分析提供了有力的证据。感觉记忆的听觉编码和视觉编码都属于感觉编码，短时记忆的视觉和听觉编码带有各自的感觉通道的特性，但比感觉信息要抽象，他已排除刺激的的某些物理特性和信息，以视觉信息短时存储，在转换为听觉信息存储，之后再变为长时记忆。除了感觉编码外还存在语义编码，是一种与意义相关的抽象的代码，不带有任何感觉通道的特征。2研究方法2.1被试山西师范大学现代文理学院教育系1290080101班全体同学，共50名被试，年龄范围19-24，平均数21.9，标准差0.922.2实验仪器和实验材料使用上海心仪电子科技公司生产的PsyTech—EP2009型心理实验台。试验材料为应为字母大写A、B和小写a、b的不同组合，其中AA（6次）、BB（6次）。Aa（6次）、Bb（6次）、AB（3次）、BA（3次）、Ab（3次）、Ba（3次）共36次（72次则重复呈现2次）2.3试验程序登录并打开实验心理学虚拟实验系统主界面，选中实验列表中的“短时记忆的视觉和听觉编码”。单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“指导语”界面。指导语如下：这是一个比较字母异同的实验，实验开始后屏幕将呈现多组大小写字母。每组一对，可能同时呈现，也可能先后呈现，请你使用一号反应盒对呈现的组字母进行判断，判断的原则如下：形状相同或形状不同读音相同，按"+”号键；如果形状和读音都不相同，则按下“-”号键，速度越快越好。实验开始后屏幕每次呈现两个字母，有三种形式，同时呈现（无延迟）、一个字母比另一个字母延迟0.5秒后呈现，一个字母比另个字母延迟秒后呈现，三中形式随机呈现试验结束后，数据自动保存。3结果表一描述统计量

N 平均正确反应时音同形同0ms38594.9211音同形同500ms38615.6579音同形同2000ms38582.1579音同形异0ms38726.4474音同形异500ms38651.3421音同形异2000ms38572.6842由图可知音同形同的平均反应时比音同形异的反应时低。表二延迟时间和反应时图图一不同类型在不同延诅时间下的反应时折线图」0 500 2000+J延诅时间（坦5）+Jdf F p延迟时间2,00014.694类型1,00012.079延迟时间X类型2.0006.062由图知材料类型的种类与延长时间存在显著的差异（p<0.05）4讨论4.1在字母形状相同时，字母的发音的不同会影响到被试反应时的结果，及短时记忆存在记忆的声音编码，音同形同与音同形异被试存在显著地差异，结果表明短时记忆存在记忆的视觉编码5结论短时记忆的编码有视觉和听觉编码两个连续阶段音同形异对的反应时大于音同形同对的反应时。参考文献[1]王甦.认知心理学.北京：