统编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》教学课件

教学课件我们的奇妙世界人教部编版小学语文三年级下册彼得·西摩新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？今天让我们跟随作者的视角，来看看他笔下“奇妙的世界”。整体感知——学习目标1．会认本课“呈雕”等7个字，会写“呈幻”等11个字；2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作品形式散文，是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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xíng现塑幻刀辉光号觉光新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业jiàn整体感知——理解词语雕饰：余晖：圆润：翩翩起舞：用雕刻或雕塑进行装饰。傍晚的阳光。本文指樱桃表面光滑润泽。形容轻快地跳起舞来。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业呈幻诱润芒冰整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业剑普模通型朗读课文，掌握文章大意，找出文章中不同事物的特点，思考文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自由读课文，思考：全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。自由读课文第2—8自然段，思考天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“太阳就像一个大火球一样升起来了。”

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“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落在大地上。”

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“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自由读课文第9—14自然段，找出这部分内容的总起句：“再看大地的珍藏——”大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。

深入探究读下列句子，说说从中体会到什么。冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

“它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水柱”比作“锋利的刀剑”。

“从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。总结全文，升华主题；文末总结，与文首相照应。

深入探究——写作借鉴1.善用比喻，给人美感。2.善用拟人描写，生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

在本课的学习中，我们不仅感受到了大自然的神奇，而且也理解了作者写作的方法，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业赞美祖国山河壮丽的诗句：

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业赞美西湖：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。赞美祖国山河壮丽的诗句：

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业造化钟神秀，阴阳割昏晓。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我们奇妙的世界天空大地留心观察，感悟奇妙给下列加点字选择正确的读音呈(chénɡcénɡ)幻(huànhàn)润(rùnlùn)

存(chúncún)振(zhèngzhèn)辉(hūihuī)布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业√√√√√√布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。请你也写一种普通的事物，写出它的美。谢谢观看22我们奇妙的世界第1课时第2课时第1课时大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？这简直就是一个“_________的世界”。初读课文这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。天空大地一切“一切”在文中具体指什么？自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。再读课文再读课文，读准字音，读通句子。思考问题：课文是从哪几个方面来写天空的？作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出相关的句子，用横线画出来。太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。呈呈现。你有哪些好办法记住“呈”字？请你用“呈”组个词。精彩纷呈太阳就像一个大火球云彩有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……天空中的云彩像什么呢？云彩都变成什么了？识字“雕”。雕＝周＋隹短尾鸟的总称。“雕”在字典中有两种意思，想一想：在文中应是哪种意思呢？A.指一种猛禽；B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。珍藏呈现雕饰读一读。你能用这些词语造句吗？在作业本上抄写词语。指导书写呈幻书写指导：上口扁平。书写指导：左边是“幺”，不能写成“纟”。课文解读天空中的这些事物，真令人神往。它们都有一个共同的特点，大家默读课文第1～8自然段，找出一个最能体现天空特点的词语。变幻一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。变幻识字“幻”。幻金文小篆楷书“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。后引申为虚无、不存在的事物。你会组词吗？除了落日，还有哪些事物也在变幻？请大家在课文中将它们找出来。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。自读，小组比赛读，师生合作读。这些图片都对应课文中的哪些句子？齐读课文相关内容。读了这些句子你有什么感受？说一说：天空变幻无穷，这真是一个_______的世界！第2课时复习词语奇妙呈现变幻

群星新课展开第1课时，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？自由朗读课文第9～16自然段，用波浪线画出相关语句。小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自己最喜欢的语句。示例：我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。从这句话，你们能读出植物的什么特点？春植物在生长春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？颜色诱人这两个字都是左窄右宽。“诱”右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。交流“诱”“润”的书写要点。诱润

秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“辉”指闪耀的光。“芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西。给“芒”换偏旁。忙、盲、茫芒右下角没有点。秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。这里分别写到夏天和冬天的什么事物？它们各有什么特点？冬夏大地的奇妙，是按什么顺序描写的？四季自由朗读全文，思考：这些平常的事物，为什么能称其为“奇妙”？妙在变化雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。找出句中写到的事物。这些都是生活中极其常见的事物。只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。型模型、体型用“型”组词。文中列举了三种事物作为例子，但并没有列举完，你能接着往下说吗？草上的露珠斑驳的老墙湖上的涟漪运用比喻的修辞手法，可以让普通的事物变美；发现普通事物带给人的好处，可以使它变“美”。拿起你手中的纸和笔，想一想：还有哪些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例句，试着用上比喻的修辞手法写一写。小组交流，互评谁笔下的普通事物写得最美，相互提出意见，自行修改后读一读。师生共评同一事物谁写得最美。书写指导仔细观察：发现易错点和共同点。诱润芒冰普通模型剑“诱”的“乃”是先写横折折折钩，再写撇。“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔为提；