八年级地理上册31自然资源概况说课稿湘教版剖析

自然资源概略讲课稿一、说教材本章取自湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概略》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特色。本章是学习、研究人地关系和人类可连续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。所以自然资源的定义、分类、特色一定使学生有个清醒的认识。本节课侧重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不停的扩大。二、说教课目的⑴教课目的：1、认识自然资源的观点、种类和特色。2、认识我国矿产资源的特色和散布情况。3、理解自然资源是有限的，建立正确的资源观。⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的观点;2、经过分组、利用多媒体手段、比赛的方式加深对六类自然资源的认识;3、经过玲玲和贝贝的论点让学生疏组议论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特色;4、经过学生剖析资料、议论概括出自然资源的范围不停变化的特色;5、经过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。⑶感情、态度与价值观：培育学生的合作意识，建立正确的资源观。三、说教课重难点教课要点：1、自然资源种类及正确判断。2、自然资源的特色。教课难点：1、正确判断自然资源。2、我国矿产资源的散布情况。四、说教课过程〔导入〕同学们，我们先来赏识一段MTV。三清山优美的景色属于自然资源吗那么什么是自然资源（停留）这节课我们就来这方面的知识。三、新课学习1、展现学习目标，明确学习任务。（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概略（设问）第一我们来认识什么是自然资源。（板书）一、什么是自然资源（问题导学）阅读课文P61第1段，联合我们身旁的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”）（板书）观点（学生报告恩案）（小组研究）判断下边哪些属于自然资源（“活动2”）（出示幻灯片）（小组研究）我们如何才能正确判断出自然资源呢（学生议论、概括）1、存在于自然界，未经人类加工；2、当前能为我们供给福利。（稳固提升）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源（出示幻灯片）（过渡）那自然资源的种类有哪些呢（板书）种类（问题导学）“活动2”中的自然资源属于哪一种种类（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪一种种类（联合“活动3”）（过渡）自然资源的特色有哪些下边我们一同来学习。（板书）二、自然资源的特色（解说）因为社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不停加深，资源开发和保护的范围不停扩大。像过去以为不属于自然资源的空气、景色等，此刻也被归入了自然资源的范围。（出示幻灯片）（板书）范围不停扩大（小组研究)贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你以为这有可能吗（出示幻灯片）此表反应出中国自然资源有何特色为何（学生回答）（板书）数目大而有限（小组研究）玲玲说：“若是石油都开采完了，未来怎么办”你想过这个问题吗说一说你的想法。（小组议论）请学生提出对策。（出示幻灯片）合理利用，并鼎力开发新能源。（事例研究）研究内蒙古草原因东到西景观变化的原因。（出示幻灯片）由此表现了自然资源什么特色（学生回答）（板书）质量存在差别（指图解说）解说我国主要石油和天然气散布规律。（石油：北多南少；天然气：西多东少）（读图概括）出示图3-6和图3-7，请学生概括我国主要煤矿、金属矿产的散布规律。（发问）这表现了自然资源什么特色（板书）散布有规律但不平均（自主学习）“我国的矿产资源”（P64），概括出我国矿产资源的特色。（过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源散布也有近似特色。（出示幻灯片）“活动P62--63”（读图剖析、小组研究）读两幅图，图中所示的是哪两种自然资源情况有没有改动这又表现自然资源的什么特色（多媒体展现图片）（学生议论、回答）（板书）情况不停变化（讲堂小结）经过