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文档简介
关于幼儿园科学活动会变颜色的水教案3篇
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇1
活动目标:
1、发觉颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知力量。
3、培育幼儿的动手力量和进展科学探究的积极性。
活动预备:
1、红、黄、蓝三种颜料、若干透亮的杯子。
2、贴绒教具:红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份,各种颜色小卡片若干。
活动重点:
让幼儿通过动手试验发觉红、黄、蓝混合可变出不同的颜色,并能用语言和符号记录试验结果。
活动难点:
幼儿在混合某种颜色的过程中,需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程:
一、情景导入:讲故事《淘气的小兔》引起幼儿的奇怪,激发幼儿的试验兴趣。
1.教师一边出示贴绒教具一边叙述:“有三只淘气的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏,一不当心,小红掉进了黄色染缸,小黄掉进了蓝色染缸,小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬,好不简单爬出来了,结果却谁也认不得谁了。为什么?”(形象直观的小兔教具,抑扬顿挫的语言表达,一下子把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的奇怪)
2.“小朋友猜一猜,小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色?小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色?”(用猜测的形式激发起幼儿的验证兴趣)
二、通过示范试验,验证幼儿的局部猜测。
教师:“刚刚小朋友们有各种猜测,毕竟谁猜对了呢?我们来做个试验。”教师将红、黄颜料倒入透亮的空杯中,摇匀。(教师做示范试验,在调色的过程中一边提示幼儿留意调整原来两种颜色的比例,直到变成所要的颜色)
“变变变,小朋友们看好了,看,红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色?”“那么,小红掉进黄染缸后变成了什么颜色?你猜对了吗?”(神奇的语气,颜色的变化,激发起幼儿动手试验的积极性)
三、指导幼儿动手操作,探究颜色的变更。
1.师:“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗?是不是也想验证一下自己猜测的对不对呀?教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色,请你们选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2.教师讲解操作时留意事项
“现在,请小朋友也来变颜色,好不好?不过教师有个小小的”要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作成果。(亲自动手,幼儿的动手力量才能得到进展,同时调动起幼儿探究的积极性)
四、通过说说颜色的变更,帮忙幼儿用语言和符号记录试验成果。
1.教师:“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色?小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色?”
2.幼儿说一种,教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上,中间用粉笔填上“+”和“=”。
红+黄=橙;黄+蓝=绿;红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橘子;黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
(形象的语言,简洁的符号帮幼儿学会记录试验成果)
五、延长活动:通过涂色嬉戏,进展幼儿对颜色的感知力。
教师:“小朋友们见过彩虹吗?它有几种颜色?它美丽吗?小朋友的衣服是一种颜色吗?我们的世界之所以漂亮是由于它是多姿多彩的。今日,小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色,现在我们来画一朵盛开的花,将你们调出的颜色涂在花瓣上,变出一朵漂亮的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一样吗?谁的七色花涂得最美呢?”(延长活动让幼儿变出更多的颜色,进一步激发了幼儿进展科学探究的积极性)
活动反思:
孩子爱听故事,特殊是有小动物的童话故事。将故事《淘气的小兔》与教学活动相结合,把幼儿带到故事情景中,引起幼儿的奇怪,激发幼儿的学习兴趣。
孩子喜爱新颖,把试验融入魔术中,让幼儿亲自操作,从而体验颜色变化的乐趣。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇2
【活动目标】
1、能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料参加产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进展分类。
3、能大胆尝摸索究水变色的颜色,能大胆的将颜料参加到水中,观看水的变化过程。
【活动预备】
1、人手一只透亮矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)
2、四组透亮塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)
3、三色卡每种颜色四张。
【重点难点】
重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能精确的对颜色进展分类与区分。
难点:幼儿能自主的进展科学的探究,能大胆的进展活动操作,活动过程秩序井然。
【活动过程】
一、活动导入。
1、今日教师给小朋友变个魔术吧!认真看清晰咯,教师的瓶娃娃会发生什么变化!教师又是怎么变的!
2、教师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚刚教师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)
2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!
3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进展分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的缘由。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?
2、引导幼儿找找变色的缘由在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)
3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料参加水中,水就会变颜色了。
五、变色嬉戏。
1、小朋友真能干,竟然能把魔术的答案接开了。教师还想到一个好玩的嬉戏“颜色变变变!”
2、教师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观看水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌匀称。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。
4、引导小朋友上来尝试将自己喜爱的颜色滴进去,观看变化引起兴趣。
六、活动延长。
我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”嬉戏。
幼儿园科学活动会变颜色的水教案篇3
活动目标:
1.熟悉红黄绿,感受颜色美。
2.能在活动中找到与之对应的颜色,稳固对颜色的熟悉。
活动重点:熟悉红黄绿,感受颜色美
活动难点:能找到对应颜色
活动过程:
一、引出活动
教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。
二.查找相应的颜色,稳固对颜色的熟悉
1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,稳固对颜色的熟悉。
2.嬉戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐
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