关于幼儿说课稿五篇

关于幼儿说课稿集锦五篇

幼儿说课稿篇1

各位园长、教师:

大家下午好!

今日我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》，是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程（方法）等几个方面来阐述我对本次活动的熟悉和理解。

一、说设计意图:

我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进展。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生冲突甚至冲突。在班上常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少阅历，方法简洁。大班幼儿的心情情感具有外露、不稳定、简单变化等特点，简单发脾气，产生生气的心情，假如不准时将不良心情排解掉，就会影响心理安康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解冲突，与人和谐相处。本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程特别清楚，主要采纳了PPT展现的方式，从绘本的封面导入，然后依据画面内容一边叙述一边引导孩子观看，同时猜想故事的进展。

二、说目标定位:

依据大班幼儿的年龄特点和实际状况我制定了学问、力量和情感的目标:

1.观赏绘本，比拟故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良心情。

3.体验助人和自助的乐趣。

三．说活动重难点。

依据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良心情，体验与同伴之间的友善情感。

四．说教学方法（过程）：

《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有:

1、情景教学法:本次活动通过环境的创设，引发幼儿的奇怪心，吸引幼儿参加到活动中来，让幼儿融入到不同的环境中来体会不同的心境，

2、演示法:

通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了PPT，声音、图画完善结合，为孩子供应了详细生动的感性阅历，是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而绽开，让孩子能够视听结合，屡次感受。活动中我利用PPT课件帮忙孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导孩子们认真观看画面，比照故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感;通过“调动阅历，设疑猜测”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮忙孩子们进_步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解，更好的到达熏陶幼儿的心境，让孩子们深刻地体会“哀痛，难受”和“快乐，欢乐”的不同心情，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。

3、嬉戏法:本次活动用了两次次操作嬉戏的活动：

第一次，玩“跳远”嬉戏。让幼儿竞赛跳远，体验失败、不快乐的心情，使幼儿有一种切身的感受。在此根底上，引导幼儿积极思索，克制自我中心，寻求解决问题的方法，即:遇到不快乐、不欢乐的事情，学会换一种想法、换一种做法，令自己欢乐起来。正像活动完毕后有的教师说的，这一环节中孩子们的体会不是很深刻，或许应给换个更贴切一些的嬉戏，或则给这一嬉戏更充分一些的时间，让孩子们能够融入到嬉戏中。其次次，述说自己的苦恼，让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不快乐的事情，引导幼儿自由争论，并迁移阅历，自己找到排解不快乐心情的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来，一方面是由于当时孩子的兴趣点已经过了，孩子们的留意力主要集中在上一环节中漂亮心情，我不想打断他们，二是，我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会，不用再画蛇添足了，所以最终我把这一环节给省略了，但在课后我也帮孩子们完成了最终这一环节，效果也是可喜的。

这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简洁思索，盼望大家能给我更多的教导！

幼儿说课稿篇2

各位领导、各位教师:

大家好！叫李建霞，来自平罗县第一幼儿园，今日我说课的内容是小班数学活动《好玩的图形宝宝》。下面我就从五个方面进展说课。

一、领悟教材、把握重点。

1.教学内容及教材分析：

《宁教版》小班数学要求幼儿熟悉一些简洁的几何图形。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。3-4岁幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。综上所述，我设计了《好玩的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿识别平面几何图形并能进展简洁的图形组合，通过嬉戏活动，使幼儿稳固熟悉三角形、圆形、正方形，感知一样图形，不同图形之间的关系。

2.活动目标：

活动目标是活动的动身点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要表达幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知力量的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，详细如下：

目标一：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，并能进展简洁的图形组合。

目标二：能够积极参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。

3.教学重难点：

教学的重难点表达了幼儿“学“和教师“教“的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使教师有目的地引导“重点“，从而突破幼儿学习的“难点“，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，进展简洁的图形组合。难点为：能在纸上进展简洁的图形拼贴。

4.活动预备：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。

活动室有三个图形宝宝的家（用粘贴纸分别围成，并有三个相应的外形）

二、精选教法、在开心中学。

教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更精确有效地把握学习对象。为了实现本次活动的教学目标，我采纳了“借助媒体、通过动觉来展现认知“的方法。动包含了：动口回答下列问题、动脑想像详细形象、动体态仿照、动手拼贴，最终使幼儿稳固对图形的熟悉，并在此根底上进展抽象的图形组合。因此，本次活动我精选了以下教学方法：

1．情景嬉戏法：活动导入局部既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“和图形宝宝做嬉戏“的情节，并通过动态表演的方法启发幼儿思索。

2．演示法：主要表现在两方面，一是通过多媒体课件将详细的图形组合形象演示给孩子看，帮忙他们获得肯定的感性阅历，初步了解图形与图形之间的关系。二是教师通过夸大的动作演示，调动幼儿参加活动的积极性。此外还运用了观看法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变“教师说教为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“嬉戏“贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。

三、暗授学法、在无形中学。

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采纳的学习方法有：

1．嬉戏激趣法：嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的嬉戏活动，同时能激发幼儿学习兴趣，提高活动质量。

2．操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。《纲要》指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是拼一拼，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来进一步了解图形之间的组合关系。

3．沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使《纲要》中指出的“幼幼互动“得到真正表达。

四、巧设程序，提快乐趣。

1．和图形宝宝做嬉戏，激发幼儿活动的兴趣。

通过三个不同的嬉戏形式，引导幼儿稳固对图形的熟悉。也增加了幼儿对活动的兴趣，为下面的环节奠定了根底。

2．图形宝宝变变变

在活动中，通过多媒体和教师夸大的身体动作，引出本活动的难点，使幼儿在看看、说说、做做中了解图形与图形之间的关系，为突破难点做了铺垫。

3．操作活动

在这一环节中小朋友用这些图形宝宝自己变一变，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。《纲要》中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受学习的过程和方法。在孩子们操作的过程中，教师也进一步了解了幼儿学问的把握成都，便于教师个别指导。同时也给于不同进展水平孩子们表现的时机，在操作中反复感受、反复体验以突破难点。

五．抓住特色，从兴趣入手。

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着新《纲要》的进一步实施，人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，也为我们教师开启了一片教育新天地。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉几何图形，还感受到了数学活动的好玩，提高他们主动学习的积极性。

幼儿说课稿篇3

一、教材分析

洪恩幼儿英语小小班的教材，是依据“小小宝宝”的学习特点、理解力量、兴趣爱好，特地为小小宝宝设计的。从六月份其次周我尝试着开头英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特殊感兴趣，喜爱说英语儿歌，喜爱做手指嬉戏。由于小小班孩子对于得意的小动物特殊喜爱，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

二、目标定位

依据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际状况，我为本次活动制定了以下三个目标：

1。引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。

这一点对于小小班孩子来说是特别重要的，孩子刚刚接触一门语言，教师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培育孩子的学习兴趣，为以后的学习打好根底。

2。听懂、理解并会说出单词“dog”。

我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子留意力时间短的年龄特点而定的。

3。进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，教师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。

依据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。由于小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

三、活动预备

小小班孩子比拟简单调动学习的兴趣，但也简单分散留意力，所以教具不宜太多，依据孩子的这个特点，我预备了两个得意、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活动分析

本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——稳固延长

想重点说明以下4点：

1。在热身活动，我选了手指嬉戏《littlebee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特殊喜爱说和做的，而且回家后也喜爱表演，能很好地反映教学效果。热身活动许多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进展改编，比方我在活动开头时，就作了改编：

t：clapyourhands，xxxxx（幼儿按节奏拍手）

t：onetwothree（幼儿说four，并坐好）

2。在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个得意的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，由于小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我留意让幼儿看清教师的口型，听清教师的发音，屡次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子临时发音不精确，教师也不用担忧，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

3。在儿歌复习环节，我自编了儿歌：catcatmiaomiaomiao。dogdogwangwangwang。这样孩子们就会在简洁而好玩的儿歌学习中，复习稳固了刚刚学习的单词。

4。在稳固延长环节，小朋友变成小超人和两个得意的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们连续练习说儿歌，到达复习、稳固的目的`。由于小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动完毕局部，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延长活动中的兴趣。

附活动设计

活动目标：

1。引导幼儿熟识并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。

2。听懂、理解并会说出单词“dog”。

3。进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

活动预备：

小狗、小猫的手偶各一。

活动重、难点：

学习单词“dog”。

活动过程：

（一）热身活动：手指嬉戏《littlebee》

littlebeelittlebee，

roundroundround，

littlebeelittlebee，

soundsoundsound，

zzzzz。。。

（二）单词学习：

1。出示手偶cat，引起幼儿留意：看，今日是谁到我们班来了？（cat）

对了，是一只得意的cat。小朋友快乐吗？打个招呼吧！hello！li

ttlecat还给小朋友带来了一位好朋友，小朋友想知道它是谁吗？（让小朋友猜）

2。出示手偶dog。

t：yes，it’sadog。小朋友一起来打声招呼吧！hello！

3。请小朋友跟教师一起说出单词“dog”，留意让幼儿看清教师的口型，听清教师的发音。

（三）语音练习：

请小朋友看手偶说出单词，观看幼儿的发音是否正确。

你喜爱这只得意的dog吗？dog想和小朋友们做好朋友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做朋友。现在，咱们大声说出“dog”，ok？（请小朋友逐个练习发音）

（四）教师自编儿歌，复习稳固所学单词。

catcatmiaomiaomiao。

dogdogwangwangwang。

（五）活动延长

cat和dog两个好朋友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧！ok？

幼儿说课稿篇4

一、设计意图

在人类社会跨入21世纪的今日，科技在不断进展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严峻。在有些地方，污染已严峻威逼到人们的生存环境，甚至直接威逼到人的生命。因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。作为担当幼儿教育重任的我们则肩负着时代给予的使命和责任，教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。抽烟是我们日常生活中常常遇到的一种现象，这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比拟大的意义，幼儿简单承受。

二、说教材

环境爱护教育应当从小抓起，我们要通过常常长久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增加环保责任感，成为真正的“环保小卫士”“红塔山”的遭受这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害安康的感性根底上对幼儿进展环境爱护的启蒙教育。“红塔山”的遭受的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入，后来人们通过各种方法宣传香烟的危害，没人理睬，只好去流浪了。幼儿通过这个故事，可以获得有关这方面的学问阅历，正确熟悉抽烟对人体安康、环境的危害性。

（一）说目标

环保教育在幼儿园如何定位呢？新纲要指出：“在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培育初步的环境和行为。明确这样的定位后，我为本活动制定了三条教育目标。

1、认知目标：理解抽烟对人体安康、对环境的危害性。熟悉禁烟标志。

2、力量目标：能向抽烟者宣传禁烟的好处。

3、情感目标：初步感受禁烟的社会意识，增加幼儿环保意识。

（二）重难点：

由于我班幼儿的抽象思维力量有限，加之幼儿学问面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体安康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。

三、说教法

在教学中我们贯彻新纲要提出的

“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量表达“细”和“近”的根本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿熟悉抽烟对人体、对环境的危害。使环保教育在嬉戏活动中得到贯彻和渗透。我采纳了以下方法进展教学：

(一)情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠教师单纯的叙述，必需通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活阅历的迁移，更好的理解“抽烟有害安康”这一成人化的教学内容。

（二）观看法：幼儿的熟悉是从观看四周的事物开头的，在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观看，旨在于丰富幼儿的感性阅历，扩大眼界，进展幼儿的感知力量，培育幼儿对四周事物的兴趣和求知欲。

（三）提问、谈论法：纲要中指出教师应多鼓舞幼儿用多种方法来表达自己的探究过程和结果，表达自己的愉悦并与他人沟通共享，同时依据我班幼儿的实际状况他们已经具有肯定的分析，比拟推断力量。因引我选择了以为主的谈话争论法。让幼儿争论：1、这个标志表示什么意思？2、为什么要禁烟？3、抽烟究竟有什么害处？在这些问题教师鼓舞幼儿大胆的提出自己的看法，在教师与幼儿沟通中进一步感知了抽烟与人体安康的关系，突破本课的重难点。

（四）嬉戏法:教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是心情的俘虏。”他们的熟悉往往简单受到心情的左右，为此我采纳嬉戏法通过让幼儿参加情境表演中来，再次提高幼儿对学习的兴趣。

四、说学法：

规程中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的进展。”在活动中，我遵循面对全体，因材施教的原则，采纳了多种教学手段，让幼儿通过观看、谈话，争论、嬉戏等方法，理解教学内容，解决重难点，要求力量差的幼儿理解禁烟的标志，抽烟有害安康。要求力量强的幼儿在此根底上，还要理解禁烟的社会意义。

教具预备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣，选择幼儿感兴趣的材料，能激发起幼儿对学习兴趣。“红塔山”以拟人话的形象生动的消失在幼儿面前进展情境表演，能更好的帮忙幼儿理解。因此，我预备了以下教具：

（1）设置电影院、舞厅、商场大门场景，门上都挂着禁烟标志。

（2）用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳，约请一位个子矮小的教师或能干的幼儿扮演‘红塔山”香烟。

（3）录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。

（4）幼儿已会唱歌曲赶走大狐狸。

五、教学程序

(一)创设情境表演

教师组织幼儿观看情境表演，红塔山自述自已的威力大，后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。

通过创设轻松、开心的情境表演，让幼儿的学习具有巨大的感染力，而且能有效的组织教学活动，活泼了教学气氛，生动真实的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了根底。

（二）熟悉禁烟标记

教师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志，让幼儿认真观看。

（1）刚刚“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场，电影院、舞厅等地方的。

（2）这个标志表示什么意思？

（3）为什么要禁烟？

（4）抽烟究竟有什么害处？

依据幼儿力量差异性，我设计了三个难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，表达了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简洁的讲出标志，针对力量较弱的幼儿；其次个，第三个问题要幼儿联系生活，运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性，针对力量较强的幼儿，同时，这两个问题也是本次活动的重点。

（三）观看课件吸烟有害

（1）吸烟害自己：有个人从小就开头的抽烟，后来烟瘾越来越大，医生劝他不能再抽烟了，可他不听，最终得了肺癌。

（2）吸烟危害别人、危害环境：几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”，呛得在场的人咳嗽不已，眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫：“呛死我了，受不了啦！”

（3）吸烟易引起火灾：一位“烟民”走过一个柴堆，顺手把没灭的烟头一丢，结果酿成火灾。

教师可进展说明讲解事提问，帮忙幼儿理解内容，幼儿也可以边看边小声谈论。

小结：哟，原来吸烟有那么多的害处，世界上很多国家都提出要禁烟,并规定每年5月31日为世界无烟日。很多地方消失了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、制止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人，总是想抽烟，怎么办呢.

多媒体作为多功能的电教媒体，具有音、声和形，具有详细化，形象化，直观化的特点和功能，它的画面丰富，鲜亮生动。这次活动，我适当应用多媒体，利用其视听结合，像同步的特点，化静为动，展现如生的画面，帮忙幼儿理解抽烟对人体，环境的危害。

（四）共同设想戒烟的方法。

教师组织幼儿争论戒烟有什么方法；生产戒烟糖，戒烟茶，戒烟糕等。

霍姆林斯基认为：教给学生借助已有学问去猎取学问是启发学生思维积极性的教学技巧，这个环节的设计就是主动权交给幼儿，通过幼儿积极谈论，叙述自己的见解，从已知到新知，启发

幼儿运用原有阅历和新阅历进展双向迁移，学会迁移运用学问。从而提高幼儿的参加意识与学习兴趣，表达幼儿在活动中的主体地位。

（五）连续观看情境表演

“红塔山”哭着上场。

教师：哎，“红塔山”，你刚刚不是很神气吗？现在怎么哭了？

红塔山：（哭诉地）唉，别提啦！你们这么一宣传，连小朋友都知道了我们香烟的危害，外面还处处有禁烟标志，你们又创造了戒烟糖，戒烟茶。现在没人理我了，我只好去流浪了。呜－（小朋友欢呼起来，并围着“红塔山”唱由《赶走大狐狸》这首歌改编成的《赶走“红塔山”》）

幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后，再次通过观看情景表演，再次突出了本活动教育目标。

（六）活动延长：

请幼儿回去观看自己亲属中抽烟人的牙齿，手指和不抽烟人的有什么区分，闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处。

通过这些活动，可以让幼儿运用已学到的学问向四周的人宣传抽烟对人体、环境的危害，到达环保教育的目的。让幼儿成为具有环保意识的“环保小卫士”。

幼儿说课稿篇5

一、说教材

《小花籽找欢乐》是一篇特别富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，给予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进展角色仿照。是一篇特别有教育意义的好教材，适合在中班进展教学。中班的孩子有意留意已经有了肯定的进展，他们的认知水平和心理进展特点打算教师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。通过叙述作品中的人物和大事来进展孩子们的观看理解、语言表达等力量，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是进展幼儿的语言力量，培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的语言理解力量，本活动以欢乐情感体验贯穿始终，让孩子们欢乐观赏故事、欢乐参加活动，培育积极的欢乐情感。

二、说活动目标

1、让幼儿理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：欢乐。

2、能够宁静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答下列问题。

3、萌发幼儿乐于助人的情感。

三、活动预备：

动物头饰、课件、图