中学2023学年度学校工作总结

XXXXX中学2023学年度学校工作总结一、学校基本情况XXXX中学始建于1958年，学校占地面积100余亩，建筑面积2.8万平方米，拥有教学楼、教师周转房楼各2座，办公实验楼、学术报告厅、乡村学校少年宫、综合服务楼、艺体馆和学生餐厅各1座。学校现有30个教学班，在校学生1285人，教职工145名。近年来，我校继续践行“仁和”育人理念，以“学生进步、教师发展、学校提升”为追求，以“全面提高教育教学质量，全力争创省级文明校园”为目标，努力创设“一体两翼三点”的育人模式，不断创新管理机制，实现了学校内涵发展。学校先后荣获了全国青少年校园足球特色学校、XX省规范化学校、XX省文明校园推荐学校、XX省学校卫生工作先进集体、XX市书香校园、XX市高考英才奠基学校等四十多项市级以上荣誉称号，这些荣誉称号见证了学校发展的光辉历程和辉煌业绩。二、调整管理思路，理顺管理体制，改变管理手段，促精细化管理（一）党建领先，升华党建品牌，促学校管理内涵发展学校注重加强党的组织建设，充分发挥党员教师的模范带头作用。高度重视学校意识形态工作，升华以“筑牢红色堡垒、培养红烛先锋、培育红星少年、讲好红色故事、共建红色基地”为基本内容的“五红”党建品牌，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。党总支结合学校今年教育教学工作重点，第二届“红烛先锋”评选活动正在进行中。把党风廉政建设融入学校教学、管理、服务等各项工作之中，领导班子清正廉洁。（二）理顺管理体制，促精细化管理今年以来，我校根据自身发展的实际和需要，借鉴名校先进管理模式，经学校党总支反复研究，调整了管理思路，理顺了管理体制，分别在校级班子、中层教干、级部主任、学生会四个层面的管理模式上进行了大胆改革与创新。1.以服务管理对象为中心，形成了“五中心”管理体系。将校级管理由原来的以班子成员为中心的分工管理转变为以服务管理对象为中心的分块管理，“五中心”即：两个发展中心（学生发展中心、教师发展中心），两个服务中心（党群服务中心、行勤服务中心）和一个保障中心（财务保障中心）。根据管理项目的不同特点，由班子成员分工负责，便于互补和协调。2.强化处室管理职能，提升处室管理水平。就是将中层教干身兼数职的管理形式转变为专职管理处室工作，学校中层教干逐渐退出原来的级部兼职管理，将主要精力用于处室工作，干处室专职的事，增强了学校处室的管理水平。3.加强级部综合管理，提高级部的管理职能。改变过去级部主任形同虚设的现象，将中层教干兼职级部的管理权限放手并归还给级部主任，实行级部负责制，充分调动级部主任的工作积极性，充分发挥级部主任的主观能动性。4.增加学生自主管理，为学校管理增添力量。将学生会基本不参与学校管理的状态转变为全面参与并自主管理，成立了第八届学生会，下设学习部、纪检部、体育部、劳卫部、安全部、宣传部六个部，让学生会参与学校的各项管理，促进了学生的自我管理、自我教育和自我发展。（三）升级办公平台，助力智慧学校管理学校经过调研，由原来以微信群为主的办公方式升级为企业微信教育版。它的优点一是智慧管理校园事务，高效处理工作消息，使学校常规管理便捷、高效，后台的自动统计使校园无纸化办公成为现实。二是使用企业微信，轻松实现移动办公，提高了工作效率，有效保护师生信息，减少了老师及家长的无效劳动。三是借助家校通讯录，实现家校共育。家长无需安装安装新的APP,使用微信实名加入班级群，学校便可统一管理。这样调整了管理思路，理顺了管理体制，改变了管理手段后，各管理层面的职、权、责更加明晰，管理手段更加科学，极大地提高了学校的管理效能，促进了学校的快速发展。三、优化课后服务模式，落实减负提质行动，提升课程实施水平（一）立足校情，开展全时段课后服务“双减”政策实施以来，重新修订了《XXXX镇初级中学课后服务工作实施方案》，找准“课后服务”与“课业减负”的关联点，将晨读、午练纳入课后服务范畴，并探索特色课后服务升级版，开展全时段课后服务，使学生在校内学足学好，将课后服务的“提质增效”落到实处。1.晨读服务。学校创新早读形式，安排服务教师进行指导和监护，开展了“小组合作，自查互促”的晨读服务。具体做法：把全班学生分几个小组，每组两两结对，互帮互学，互查互补。他们可以互相挑战，也可以挑战其他组成员，挑战成功都有奖励分，定期评比晨读之星。小组之间的挑战需要合作才能完成，如果有人用时太多，其他成员就会不满。因此每个学生都不好意思偷懒，这样极大地调动了学生的积极性。2.午练服务。针对午间空余时间较长的现状，增加了“统一组织，生练师评”的“午练服务”。各备课组通过先周备课确定午练内容，练习内容为本周或上周学习过的知识。各学科可根据实际设计分层练习题，上传到XXXX中学企业微信-微盘-午练-相应年级学科文件夹。各年级组根据学科安排教师服务，当场评价反馈，帮助学生巩固所学知识。3.特色服务。部分活动课程打通课内外通道，与少年宫活动相结合，满足了学生的多样化需求，促进了学生全面发展。开展体育课外活动1+1，下午第四节和课后服务结合在一起，实行体育课外活动选课制，开展了田径、篮排足活动。依托国家级乡村学校少年宫，在原开设的陶艺、根雕、书法等项目的基础上，今年增设了智能车、水上运动会2个创客课程、1个器乐课程和1个扎染课程项目。我校张珞瑜、张艺桐等同学以全省第三、四名的成绩入围第十九届全国中小学信息技术创新与实践大赛国赛。（二）规范作业管理，落实减负增效1.分层作业实施。为落实“双减”和“五项管理”关于作业的要求，依托课题《智慧校园环境下农村初中分层作业实施策略的研究》（已推省）为先导，制定了《XXXX中学加强作业管理，落实减负增效实施方案》，探索“基础作业+弹性（特色）作业”分层作业模式，从设计与布置、批阅与评价、讲评与反馈三个方面探索分层作业改革。加强作业集体备课研讨，集众人之力，设计出符合学生实际的“作业超市”分层作业习题库。教师根据学情，建议选做或供学生自主选择，真正实现“减负增效”、“提质增效”，提升作业育人功能。2.分层作业管理。建立了“学校、年级、班级三级”作业监控审批及公示制度，严格控制学生作业量及作业时间。通过探索研究，利用企业微信平台来加强作业的管理与控制。具体是：各备课组通过先周集体备课提前确定次周作业内容，上传企业微信的微盘作业空间；年级主任借助平台汇总审核后，报学校教导处检查审核；审核通过后，年级主任借助企业微信的学校通知，向本年级学生家长公示当周学生书面作业内容，接受家长的监督；班主任协调任课教师布置作业，确保学生每天作业量不超过90分钟。借助智慧校园的网络平台，无纸化办公，实现作业监管和公示，使分层作业实施真正落到了实处。（三）聚焦教学改革，打造高效课堂根据学校教育现状以及“双减”的教育形式，暑假期间学校就着手探讨课堂教学改革，确立了“典型引路、全面实施、总结提升、形成成果”的课堂教学改革指导思想。设计了总体流程：教师培训（理解）—设计教学模板（建模）—磨课（实施）—研讨议课（改进）。目前已经分步实施：一是先成立了七年级两个实验班；确立了语文、数学、英语三科种子实验教师。二是实验探索阶段。探索目标：形成可以推广的教学模式。提高农村中学课堂效率→集体备课研讨深度学习的教学设计→目前已经对“深度学习”的教学模板进行了七次修订，可以小面积推广使用；增加学困生的参与度→实施小组合作学习的课堂组织形式→形成了成熟的异质四人师友互助小组；突出学生的主体地位→以学定教的“学、教、评一致”的课堂流程→形成了目标导向、问题引领、多元评价的授课思路。每个教室安置了先进的触控一体机，为老师们学习交流搭建展示平台；为保证学生小组合作学习有交流空间，学校投入近15万元，为所有教室配置了储物柜，学生不必每天负重而行。四、深化文明校园建设，提升师生道德素养，促进学校全面发展创建文明校园是提升学校办学水平、推动学校改革发展、增强师生凝聚力的重要举措；通过加强领导，压实责任，有效宣传，全员动员，形成了人人关心创建、人人支持创建、人人参与创建的良好氛围。（一）提高认识，加强领导，形成符合我校实际的文明校园创建工作机制1、健全机构，狠抓落实。成立了“XXXX中学文明校园创建领导小组”，制定了创建工作目标，狠抓落实，由学校主要领导亲自抓，分管领导具体把关，各部门抓落实，使文明校园创建的各项内容和要求渗透到学校教书育人、管理育人、服务育人工作之中。2、制定措施，全员参与。将文明校园创建工作纳入平时的各项工作之中，做到了与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实。领导小组经常深入第一线，检查督促建设工作落实情况，各处室负责人在部门工作中始终贯穿创建工作，形成了“党工齐抓共管，文明创建人人有责”的共识。3、夯实基础，营造氛围。注重基础工作，认真开展了文明班级、文明办公室、文明学生和文明教师等评选活动;利用校园广播、班级文化墙等阵地，通过召开动员会、主题会，进行教师集中学习，宣传公民道德规范，营造浓郁的创建氛围，从而推动了文明校园的建设工作和教育教学工作的发展。（二）文化引领、深化内涵，提升文明校园创建的整体水平1、打造好习惯教师文化，提升教师专业素养。一是强化教学习惯，提高教学质量。定期开展骨干教师引领课、徒弟汇报课、交流教师示范课等活动，强化了教师好习惯教师文化，也进一步加强了课堂教学能力，提升学校课堂教学的整体质量。二是夯实读书习惯，提升综合素养。近年来，大力开展“书香校园”读书活动，引领全校教师形成“人人多读书，个个爱好书”的求学新风，打造浓郁的校园读书好习惯氛围。通过读书分享，内化强化读后体会，提升思想境界与工作能力。我校志愿者服务队在党总支的正确领导和学校的大力支持下，志愿队伍不断壮大，在校园环境建设、学生行为规范、社区服务、党员公益活动等在文明校园创建中都发挥了重要作用，促进师生把文明精神内化于心、外化于行。2、打造好习惯学生文化，提升学生综合素质。通过深入开展“文明班级”、“文明之星”评选活动，大张旗鼓地进行总结表彰，树立了全校学生学习的榜样，增强了学生的集体荣誉感和进取心，激发了大家共建文明和谐校园的热情，也有助于形成争做文明学生、争创文明班级的良好氛围。不定期安排学生到罗荣桓故居、绣针河畔、圣公山校外实践活动基地等进行活动，组织了学生到甲子山红色纪念馆和XX省政府遗址115师司令部进行研学旅行，丰富社会实践活动内容。（三）致力打造精致魅力校园，创建绿色学校为进一步打造环境优雅、文明整洁、管理有序的美丽校园，我校特召开数次会议，成立专门领导小组，制订工作实施方案。为达到