一年级下册美术教学设计《第7课　纸风铃》人教版

一年级下册美术教学设计《第7课纸风铃》人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册美术教学设计《第7课纸风铃》人教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《第7课纸风铃》的世界。首先，我会用一支彩笔，在黑板上勾勒出几个简单的纸风铃图案，激发你们的好奇心。接着，我会引导你们观察、讨论，让你们了解纸风铃的制作步骤。在制作过程中，我会鼓励你们发挥创意，用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出独一无二的纸风铃。最后，我会邀请大家展示自己的作品，分享制作过程中的快乐与收获。让我们一起动手，让美术课堂充满欢声笑语！😄💡🎨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-突出核心知识：本节课的核心内容是纸风铃的制作技巧。重点在于教授学生如何折叠、剪裁和组合纸张，以创造出形态各异的风铃。

-细节讲解：例如，如何精准折叠纸张以形成均匀的折痕，如何选择合适的剪纸形状来增加风铃的装饰效果，以及如何正确使用胶水进行固定，确保风铃的稳固性和美观性。

2.教学难点

-识别难点内容：学生在制作纸风铃时可能会遇到的难点是如何平衡创意与实际操作，以及如何处理纸张的柔软性和胶水的粘性。

-细节举例：例如，学生在剪纸时可能会遇到纸张撕裂或剪得不规则的问题，这就需要教师指导学生如何正确握刀和剪裁。另外，胶水粘性过强可能导致纸张变形，需要教师示范如何控制胶水的用量和涂抹方式，确保作品的美观和耐久性。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔、彩色铅笔

-课程平台：美术教学黑板、磁性白板

-信息化资源：纸风铃制作视频教程、在线图片素材库

-教学手段：实物展示、小组合作、手工制作示范教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸风铃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过或制作过纸风铃？”

展示一些精美的纸风铃图片，让学生初步感受纸风铃的魅力和色彩。

简短介绍纸风铃的基本概念和制作方法，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸风铃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸风铃的定义，包括其主要组成元素如彩纸、剪刀、胶水等。

详细介绍纸风铃的组成部分，如风铃的主体、装饰物、悬挂方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸风铃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸风铃案例进行分析，如简约风格、卡通风格、民族风格等。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和装饰技巧，让学生全面了解纸风铃的多样性。

引导学生思考这些案例对美化环境、装饰空间的作用，以及如何根据个人喜好制作独特的纸风铃。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的纸风铃风格进行讨论。

小组内讨论该风格的特点、制作难点以及如何克服这些难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括风格选择理由、制作步骤和创意亮点。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸风铃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、制作过程和创意亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸风铃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸风铃的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调纸风铃在美化生活、培养创意和动手能力方面的价值，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的纸风铃，并思考如何运用所学技巧创作更具个性化的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸艺文化：介绍中国传统的纸艺文化，如剪纸、折纸等，让学生了解纸艺的历史和艺术价值。

-纸风铃的多样性：展示不同地域、不同风格的纸风铃图片，如日式纸风铃、欧洲宫廷风铃等，拓宽学生的视野。

-纸艺与环保：探讨纸艺与环保的关系，介绍如何利用废纸进行创意制作，培养学生的环保意识。

-纸风铃的制作技巧：分享一些高级的纸风铃制作技巧，如使用特殊纸张、结合其他材料等，激发学生的创造力。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读关于纸艺和纸风铃的书籍，如《纸的魅力》、《纸风铃制作指南》等，加深对纸艺的理解。

-家庭实践：鼓励学生在家里尝试用废纸制作纸风铃，培养动手能力和环保意识。

-社会实践活动：组织学生参观纸艺展览或工作坊，亲身体验纸艺制作的乐趣。

-创意设计比赛：举办纸风铃创意设计比赛，激发学生的创新思维和审美能力。

-艺术课程结合：将纸风铃制作与音乐、舞蹈等艺术课程相结合，创造跨学科的学习体验。

-线上学习资源：推荐学生访问一些教育网站，如“中国纸艺网”、“折纸教程”等，获取更多纸艺学习资源。

-环保主题创作：引导学生思考如何利用纸艺创作环保主题的作品，提高社会责任感。

-文化传承教育：通过纸艺制作，让学生了解和传承中国传统艺术文化，增强文化自信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中引入更多互动环节，比如让学生分组合作制作纸风铃，这样不仅能提高他们的动手能力，还能培养他们的团队协作精神。

2.创意展示平台：建立一个班级展示平台，鼓励学生将自己的作品展示出来，这不仅可以增加学生的自信心，还能激发其他学生的创意。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候发现学生的参与度不够，可能是因为教学活动设计不够吸引人或者时间管理不够合理，导致学生注意力分散。

2.教学组织：在组织小组讨论时，部分学生似乎不太愿意主动发言，可能是由于缺乏引导或者班级氛围不够轻松，使得学生不敢表达自己的想法。

3.教学方法：在教授剪纸和折纸技巧时，有些学生反应较慢，可能是因为教学节奏过快或者教学方法不够多样化，没有考虑到不同学生的学习能力。

反思改进措施（三）

1.教学管理：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更富吸引力的教学活动，比如设置小比赛或者游戏化的学习任务。同时，我会更注重课堂时间的合理分配，确保每个学生都有足够的实践机会。

2.教学组织：我会更加注重培养学生的发言勇气，通过设立“勇敢者时间”鼓励每个学生至少有一次发言机会。此外，我会努力营造一个开放、包容的班级氛围，让学生感到舒适和安全。

3.教学方法：针对不同学生的学习能力，我会采用分层教学的方法，提供不同难度的任务和资源。同时，我会尝试更多样化