多媒体现代信息技术与物理教学的整合论文

第页共页多媒表达代信息技术与物理教学的整合论文多媒表达代信息技术与物理教学的整合论文【【【【摘要】：^p】：】：】多媒表达代信息技术的快速开展，深化地影响着教育教学方式，它对于优化课堂教学构造，发挥学生主体作用，进步教学效果有着非常重要的作用。【【【【关键词】：^p】：】：】信息技术物理教学情境整合物理教学中，老师运用多媒表达代信息技术对教学过程进展创造性设计，展示计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和物理教学的学科特点结合起来，可以使教学富于表现力，有助于充分提醒物理概念的形成与开展，展示物理思维的形成过程，使物理课堂教学收到事半功倍的效果。一、多媒表达代信息技术的运用有助于激发学生物理学习的积极性多媒表达代信息技术辅助教学是指利用多媒体计算机，把信息技术与学科教学有机地结合起来，把多媒体的各个要素按教学要求，进展有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，实现使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。其最大的特点是将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，进步教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学形式。物理学在开展历程中其大局部规律往往是在定性、定量、建模过程中抽象出来的，教学过程中，老师在实验条件的制约下，很难再找到其它的教学方法使学生便利地理解所教学内容，无奈之下，靠老师一张嘴的讲解似乎是难以摆脱的桎梏。作为学生而言，他们在物理学习过程中的情况，我们完全可以预测那种毫无激情，被动承受知识的又一无奈场面。多媒表达代信息技术辅助物理教学，通过老师课前精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的物理知识以简洁明了，直观易懂的形式出如今学生面前，大大缩短了所学物理知识与学生之间的心理间隔，更好地帮助学生考虑知识间的联络，开展了学生良好的思维才能，其友好的交互界面，使学生感到物理学习不再是一件枯燥乏味的事。可以说，多媒表达代信息技术的辅助不仅加深了学生对物理知识的理解，同时学生也成为物理教学过程中知识的主动获取者，彻底改变了传统物理教学过程中学生被动承受的状态，从而使学生处于积极主动的地位，进步了物理课堂教学效率。二、多媒表达代信息技术的运用有助于打破物理教学的难点内容物理学开展到今天，我们可以说它是一门集严密、逻辑与准确于一体的科学。物理教学的本质要求主体在老师所创设的教学气氛中通过认真考虑和积极思维不断理解和掌握这门科学，老师的任务显然在于优化教学过程，打破教学难点。毋庸讳言，物理教学中的很多现象错综复杂，有些现象老师用语言表述也好，用文字说明也罢，甚至用挂图辅助都很难把它们讲清楚，学生的脑海中也很难呈现出它们的详细情景，而辅之以多媒表达代信息技术却可以通过其文字和数据处理才能，提供各种图像、表格、动画、定格呈现方式，使物理教学更加生动、形象、直观，从而弥补了传统教学方式在直观性、形象性、立体感和动态感等方面的缺乏，一扫物理课乏味、深奥难懂的现状，获得传统方式无法到达的教学效果。在这样的教学环境下，学生的思维才能和理解才能也得到了很大进步。例如，对于物理教学中平抛运动的'剖析，电磁感应现象等内容，可以通过多媒表达代信息技术所创设的教学情境，理论教学变静为动的效果，实现变难为易的目的，帮助老师轻松实现教学难点的打破。诚然，物理教学要求学生在老师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断理解、理解和掌握这门科学。所以教学中我们应针对所教学的内容，充分利用多媒表达代信息技术辅助物理教学的优势，诱导学生深化浅出，融会贯穿，系统地掌握物理知识，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的物理活动中去，为老师教学难点的打破提供必要的条件。三、多媒表达代信息技术的运用有助于实现物理老师的自身开展在多媒表达代信息技术日益开展的今天，我们物理老师要树立与时惧进的教育理念。虽然多媒表达代信息技术辅助物理教学从现象看，老师在课堂上讲解的时间少了很多，但本质上对老师所讲解内容的含金量提出了更高的要求。因此，多媒表达代信息技术辅助物理教学在以下几个方面催促我们老师不断进取：首先，真正更新教学观念。多媒表达代信息技术辅助物理教学需要我们老师从教学设计、教学方法、教学形式等各方面实在走出传统灌输式的教学方式，包括改变教案、粉笔、黑板、嘴巴一统课堂的教学思想；包括淡化老师在物理课堂的绝对地位，实现由单纯的物理知识传授者变为学生自主学习的指导者。其次，有效优化教学过程。多媒表达代信息技术辅助物理教学不是为了仅仅取悦学生，粉饰教学过程，而是要通过运用现代教学手段获得与其一致的教学效果。我们知道，物理教学活动过程的中心是师生之间的情感互动交流过程，这个过程是多媒表达代信息技术所无法取代的，假设我们仅仅把利用多媒表达代信息技术与课堂中的笑声联络起来，那将偏离运用现代手段的初衷，合理的将多媒表达代信息技术运用于物理课堂教学，积极探究多媒表达代信息技术与物理课堂教学整合的方法，才是有效优化物理教学过程的重要表达。再有，不断加强关于现代教育技术的学习。教学中，如何更好地使用多媒表达代信息技术辅助物理教学，大面积进步物理教学质量，是我们老师在今后一段时间必须认真考虑和解决的问题，我们只要不断地学习，努力掌握这种技术，才能实现多媒表达代信息技术与物理教学的有效整合。总之，多媒表达代信息技术辅助教学所具有的众多优点是不言而喻的，实现多媒表达代信息技术与物理学科教学的整合是根底教育课程改革的重要内容。教学中，我们必须把现代教育理念的更新和教育技术的进步严密结合起来，使多媒表达代信息技术成为自己教学的有益补充，使多媒表达代信息技术成为学生解决问题的有力工具，实现教学过程的和谐开展。【【【参考文献】：^p】：】：：[1]赵相国。计算机辅助物理教学[M]。北京：人民教育出版社，2023。1。[2]李伟明。信息技术与课程整合探究[M]。广东：广东教育出版社，2023。