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文档简介

大班数学：彩色图形钩学习鉴于单个图形在表格中绘制因素，并依据轮廓图形特色绘制特定图形。培育少儿的逻辑剖析和判断能力。在游戏中学感觉数学的快乐。二，准备教具：两个表格图，一些颜色和形状标志。学习工具：彩色图形单手，（大小和颜色形状）标签卡，操作资料男子手，少儿手工铅笔和一盒油画棒。第三，这个过程入口并激发兴趣。老师：今日，有很多色彩绚丽的图形婴儿到达我们的孩子们玩游戏。他们藏在你的椅子底下，看看他们是谁？（自由交流，个人介绍，引导孩子充分表达三个特色：如大红色方形，小蓝色圆圈.）2，游戏《找朋友》。老师：平面宝贝想要和孩子一同玩“找朋友”游戏。他们被标志的朋友在哪里？（在椅子上）我们听了音乐，而后去找寻它。在我们找到它以后，我们坐下来看看谁看起来很快。（孩子们玩游戏三次，规则是图形宝贝会在玩一次后互换，而后玩。）3，依据单个图形草图特色1）老师：图形宝贝可能很棒。他们还将玩“跳格子”游戏。有哪两个图形婴儿？图形婴儿眼前有两条跑道。每条跑道上都有很多小方块。跑道上有什么？怎么玩这个游戏？他们的规则是：每个宝宝只好在自己的跑道上跳三个网格，但不可以跳，假如你跳，你就会失掉犯规。如果你是图形宝贝，你会怎么跳？谁会试一试呢？（请让个别孩子试试在跳过的三个网格中记录'√'）2）少儿集体活动老师：孩子们，特别聪慧，我很快就理解了，你会玩这个游戏吗？好吧，此刻我们有一个游戏，你一定玩两个不一样的图形婴儿，跳跃，并用“√”记录，看看谁再次正确跳跃。（它分为四组：苹果，西瓜，香蕉和草莓。）（3）显示少儿的操作资料老师：我们看看，能够吗？（孩子检查，发现问题实时纠正，并给出正确的红色五星奖赏。）依据轮廓图形特色绘制特定图形。1）老师：图形宝贝真的很调皮，他们躲起来，和我们一同玩“捉迷藏”游戏。你知道谁在藏吗？（指引孩子查察每行中的特色标志，而后说出图表是什么，并内行前的空间中绘制图表）2）少儿集体活动。查察特色画图图形。（当它看起来很显然时，提示少儿图形的大小）活动评估展现孩子的操作资料，请

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