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文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学内容：可能性的大小教学难点：利用可能性的知识解决实际问题。单，并作出适当的解释。教学准备：数点块、乒乓球、课件、实验记录单。教学过程：一、引入课题探究一：抛硬币试验下面朝上次数探究二：掷骰子实验3、组内合作掷点数、全班掷点数各若干次并完成表格。30小结：数字1－6出现的次数是均等的，所以他们出现的可能性是相同的。5、课堂练习：书P72/练一练1、2探究三：注意事项：摸球的时候不许偷看，也不能打开盒子。第小组摸球情况统计图1、连一连：（同步课堂练习1））的可能性最大，遇到（的可能性最小。（A.黄灯B.红灯C绿灯）5、谁猜对的可能性最大？小丁丁猜小明是不大于6的数。四、总结全课可能性的大小可能性的大小与数量的多少有关数量多（所占的区域面积大）可能性大数量少（所占的区域面积小）可能性小

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