广东高考理科数学学习方法

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高考数学复习读书，不是为了应付考试，而是养成坚持学习、终身学习的好习惯，下面给大家共享一些关于广东高考理科数学学习方法，盼望能够对大家有所关心。

高考理科数学学习方法（精选篇1）

一、课后准时回忆

假如等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新学问必需准时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起相互启发，补充回忆。一般根据老师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，由于整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固

即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以渐渐拉长。可以当天巩固新学问，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课学问即时回顾，每单元进行学问梳理，每章节进行学问归纳总结，必需把相关学问串联在一起，形成学问网络，达到对学问和方法的整体把握。

三、科学合理支配

复习一般可以分为集中复习和分散复习。试验证明，分散复习的效果优于集中复习，特别状况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或消遣或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲惫。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

高考理科数学学习方法（精选篇2）

一、加强集体备课，优化课堂教学，

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

二、研读考纲，梳理学问

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容，

(2)认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?

三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。

以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的`学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

四、狠抓常规，强化落实与检查

细心选题，针对性讲评。

五、注意“三点”，培育学习习惯。

高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

高考理科数学学习方法（精选篇3）

对策：养成良好数学学习习惯

这个状况比较普遍，主要是由于同学没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题，首先要检查出自己的错误，思索题目考察的是什么学问点，要用哪些学问去解决，准时对问题进行分析总结。

难题不情愿思索，缺乏自信

对策：克服思维惰性，养成独立思索习惯

有些同学遇到难题，一时想不出来，就放弃了，久而久之，简单形成思维惰性，思索是一种习惯，家长可以多鼓舞孩子，帮其建立自信念，逐步养成独立思索的习惯。

对数量关系分析不明确

应用题教学把分析数量关系看作重中之重，而“解决问题”教学中，同学感爱好的是情节、题目被分解得支离破裂，以致数量关系的分析被淡化，比如说只是用单纯的加、减、乘、除符号来抽象教育同学记住而忽视了其中的关系具象化，让孩子难以理解更加难以运用，这是造成大部分同学还不能完全依靠抽象的规律思维力量来解决问题的重要缘由。

善用图，提升解决问题力量

我们应利用主题图的直观，比如有一堆苹果，用给自己代替加，用给别人代替自己的削减来体现这种数量关系，用具象代替公式、抽象概念，用注意同学对问题的完整表述有效提升同学解决问题的力量，养成良好的数学思维的习惯。

高考理科数学学习方法（精选篇4）

几何问题

几何问题是各个学校考察的重点内容，分为平面几何和立体几何两大块，详细的平面几何里分为直线形问题和圆与扇形;立体几何里分为表面积和体积两大部分内容。同学应重点把握以下内容：

等积变换及面积中比例的应用;

与圆和扇形的周长面积相关的几何问题，处理不规章图形问题的相关方法;

立体图形面积：染色问题、切面问题、投影法、切挖问题;

立体图形体积：简洁体积求解、体积变换、浸泡问题;

数论问题

常考内容，而且可以应用于策略问题，数字谜问题，计算问题等其他专题中，相当重要，应重点把握以下内容：

把握被特别整数整除的性质，如数字和能被9整除的整数肯定是9的倍数等;

最好了解其中的道理，由于这个方法可以用在很多题目中，包括一些数字谜问题;

把握约数倍数的性质，会用分解质因数法，短除法，辗转相除法求两个数的最大公因数和最小公倍数;

学会求约数个数的方法，为了提高敏捷运用的力量，需了解这个方法的原理;

了解同余的概念，学会把余数问题转化成整除问题，下面的这共性质是特别有用的：两个数被第三个数去除，假如所得的余数相同，那么这两个数的差就能被这个数整除;

能够解决求一个多位数除以一个较小的自然数所得的余数问题，例如求1011121314…9899除以11的余数，以及求________除以13的余数这类问题。

高考理科数学学习方法（精选篇5）

有意识培育自己的各方面力量

数学力量包括：规律推理力量、抽象思维力量、计算力量、空间想象力量和分析解决问题力量共五大力量。这些力量是在不同的数学学习环境中得到培育的。在平常学习中要留意开发不同的学习场所，参加一切有益的学习实践活动，如数学其次课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

平常留意观看，比如，空间想象力量是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它力量的培育都必需学习、理解、训练、应用中得到进展。特殊是，老师为了培育这些力量，会细心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学力量的培育开设的好课型，在这些课型中，同学务必要用全身心投入、全方位智力参加，最终达到自己各方面力量的全面进展。

形成良好的学习习惯

针对同学的学习习惯，我有四个方面的要求：一是在课前要仔细预习，努力找出重点和难点，对课本中的练习要尝试进行解题，遇到自己不了解之处，要重点思索，以确定上课时听讲所要注意的主要问题。二是在课堂的听课过程中，要把遇到的疑问和重点、解题思路和需要进一步学习的典型例题等内容都完整地登记来，便于在课后进行整理和复习。三是在课后要准时进行复习，依据课堂笔记中的记录，彻底弄清晰课堂上所学到的学问，解决自己的疑问。

通过整理课堂笔记，