高中英语 北师大版 必修三 Unit 8 Green Living 教学设计Unit 8 Lesson 2 （第一课时）单元第四课时 李继泉

课时教学设计第四课时Lesson2GreeningTheDesert（第一课时）1.教材分析第二课是听说课，属于“人与自然”的主题，讲述了易解放为完成儿子的遗愿而投身沙漠植树造林的故事。包含两个听力语篇，分别是介绍易解放事迹的主题演讲，以及后面的提问和回答环节。【What】本节课为听说课。第一篇听力材料是一篇演讲，讲述了易解放在经历了丧子之痛后，为了完成儿子的遗愿而投身荒漠，将全部精力和个人资产全部奉献给了植树造林，抵御荒漠化的环保事业的感人故事，介绍了非营利组织“绿色生命”创立的原因，以及该组织初创阶段遭遇的困难和后期取得的成就。【How】第一篇听力以主题演讲的形式呈现，按照时间顺序，简要介绍了易解放的经历和“绿色生命”组织的相关信息，高度赞扬了易解放不计个人得失，投身环保的举动。【Why】通过易解放的故事，学生看到一位普通母亲如何将对儿子的爱转变为更宏大的对自然环境的爱，看到个人组织如何通过创立非营利组织而迸发出巨大的能量。2.学情分析大部分学生非常积极并且愿意参与课堂但是学生水平不一。大部分学生对环保的话题很熟悉，但是对于易解放和她所创立的组织不是特别清楚。学生能听懂演讲大意，但是忽略语篇逻辑和细节信息。3.教学目标在本课结束时，学生能够：1.理解听力内容，并了解易解放以及NPO-Greenlife。2.根据图片预测演讲内容。3.借助听力技巧记笔记和思维导图的形式介绍易解放的人生经历。4.能够理解个人力量的重要性。4.*重点难点教学重点：通过不同的听力活动理解演讲内容并加强听力技巧。教学难点：如何掌握有效的记笔记的方法以及分享关于个人力量的观点。5.教学过程教学目标教学活动与步骤评价要点活动层次、时间、互动模式导入话题，激发兴趣。Step1Leadin:Watchashortvideoandanswerquestions:What’sthevideoabout?Whatdoyouthinkofthemeaningof“theGreatGreenWall”?Brainstorm:Whatcanwedotoprotectenvironmentandpreventdesertification?学生能够通过视频了解课程核心主题。学习理解类5分钟CW设计意图：了解主题，激起学生兴趣。创设情境，为下文做铺垫。听前预测，铺垫背景。Step2Pre-listening：Guidestudentstoreadthepostertofindthekeyinformationandanswerthequestions.WhoisYiJiefang?WhataretheaimsofNpo-Greenlife?WhatkindoforganisationistheNPO-Greenlife?ToquicklyexplainthatNPOisshortforNon-ProfitOrganisation.学生能够通过海报中的信息预测演讲内容。学习理解类5分钟IW/CW设计意图：训练学生获取有用信息，并通过图片、海报预测演讲主题。加强快速记笔记的能力，获取有关易解放创办NPO-Greenlife的原因、遇到的困难以及取得的成绩。Step3While-listening：Part1(8.3)Listentothetapeandsummarizethemainideafirst.Listentothetapeagainandanswerquestions.(1)WhatwastheterribleeventthatchangedYiJiefang'slife?(2)HowdidYiJiefangfeelaftertheaccident?(3)WhatmadeherstartNPO-Greenlife?3.DrawadiagramtoshowthestructureofPart1.Part2(8.4)Listentothetape,fillintheblanksandcheckanswers.Drawadiagramtoshowhowinformationisorganisedandpayattentiontothediscoursemarkersused.Tomentionhowtotakenotesinthispartbriefly(abbreviation,keywordsandsymbols.)Part3(8.5)Listentothequotesandfillintheblanks,thenreadthemloudly.Useyourownwordstoexplainthequotes.Discussandanswerthequestion：WhatdoyouthinkofYiJiefang?学生在听力中获取关键信息和语篇逻辑关系的能力。2.运用实际操练来帮助学生学习理解记笔记的方式方法。3.学生能理解碑文的含义，并对易解放做出评价。学习理解类12分钟IW/CW设计意图：1.训练学生关注语篇内部的逻辑以及抓住主要内容获取有关信息的能力。2。提升学生听力中记笔记的能力。3.进一步提升学生获取细节信息，引发学生的情感共鸣。梳理易解放的心理变化，加深对主题和人物的理解。Step4Post-listening：SummaryactivityToguidestudentstodrawamindmapandtracethechangesofYi’semotionsandgettoknowherexperiencesandretell.Competition:InvitetwogroupstoIntroduceYiJiefangtotheexchangestudentsandseewhichgroupperformsbetter.Powerofindividuals：SummaryoflisteningpartWatchashortvideoandguidestudentstotalkabouttheirownunderstandingsofpowerofindividuals.TouseJaneGoodall’swordstosummarisethepreviouslearningaboutenvironmentalprotectionandstressthattoprotecttheearthistheresponsibilityforallhumanbeings.Self-evaluationToguidestudenttodoaself-evaluationaboutwhattheyhavelearnedtoday.学生通过图示理解易解放的心理变化，并能向交换生介绍易解放以及创立的组织。通过自评表，帮助学生更好地了解自己本节课任务完成情况，适时调整学习策略。应用实践类15分钟CW/GW设计意图：1.帮助学生加深他们对主题的理解，意识到个人力量的重要性。2.帮助学生适时调整学习策略。6.板书设计Unit8Lesson2GreeningtheDesertListeningSkillsAbbreviationKeywordsListeningSkillsAbbreviationKeywordssymbolsHerson,died↓Sad,lifelostmeaning↓NPO,born7.作业布置Watchthevideoandwritedownyourreflectionsaboutit.Pleaseshareyouropinionsaboutthepowerofindividualsinyourwriting(100-120W)设计意图：1.通过本课听力的学习，学生对易解放和她所创立的组织有了一定的了解，并学习理解了作为个人能为社会所作的贡献，体现个人的力量，通过写一篇对易解放深度采访的观后感，让学生对个人力量加深认识，有利于学生进一步思考除了人与自然的关系，在其他领域个人力量也能发挥巨大作用和价值，实现了知识的迁移和创新，认知深度和广度得以拓展，有助于单元整体的学习。2.本节课的作业设计分层理念主要体现在写作之后的评价环节，通过对不同能力阶段学生的评价标准的把控，帮助他们在自己的能力范围内最大化的发展自己的能力，提升英语语言能力和学习能力。设计意图：运用所学表达，实现输入和输出的结合;倡导绿色生活从自身做起，从家庭做起。加深对主题意义对认识与理解。8.教学反思1.本节听力课设计了预测、提取、描述、分析、整合、运用、评价和创造等一系列活动，让学生理清语篇的逻辑，掌握大意，加深了对易解放和NPO-Gre