高中地理 人教版 必修二“环境与发展”中国国家发展战略举例（第2课时）

安徽安徽省2022年普通高中新课程新教材地理优质课评选（课时教学设计）人教版（2019）高中地理必修二第五章“环境与发展”第三节中国国家发展战略举例（第2课时）执教教师：：王游游工作单位：：宿州市第三中学宿州市教育体育局教科所二〇二二年十月第三节中国国家发展战略举例（第2课时）课时安排1课时教材分析本课时分成两部分，一是拓展蓝色经济空间：先从开发海洋的必要性开始，然后阐述我国的海洋国情，并表明国家对海洋开发的态度和举措，加深对国家海洋经济开发格局的理解；二是维护海洋权益：先说明对海洋权益诉求的变化，然后阐述了海洋权益及其范围的概念，之后介绍我国领海的现状，最后论述了维护海洋权益的必要性。学情分析学生对国家发展战略接触较少，涉及的相关知识较为抽象，对于我们的学生来说，他们对教材讲授的相关材料信息了解较少，因此在实际教学中要根据当前南海的实际情况，通过“蛟龙”“国信一号”等材料，激发同学们了解重大战略决策的背景、措施和重大意义。教学目标【课程标准】结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。【核心素养】区域认知：运用资料，说明我国海洋强国战略的地理背景。综合思维：结合图文材料，综合分析我国海洋的发展条件，并提出切实可行的发展措施。地理实践力：运用所学知识和搜集资料，能够证明我国的领海及海洋权益的合法性。人地协调观：结合具体海洋问题，探寻不同问题的解决措施，促进可持续发展观的形成。教学重难点重点：拓展蓝色经济空间和维护国家海洋权益难点：发展蓝色经济与维护国家的海洋权益学习评价设计教学方法案例教学法、问题式教学法、合作探究法教学手段多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图【新课导入】中国是一个海洋大国，拥有广泛的海洋战略利益。党的十八大以来，习近平总书记高度重视我国海洋事业的发展，发表了一系列重要论述。展示微视频《习近平的海洋强国梦》，提出问题：什么是海洋强国？我国为什么要建设海洋强国？点评学生发言，强调海洋强国的含义，指出我国建设海洋强国的紧迫性，说明学习课题。观看视频，思考问题，学生代表汇报。引导学生认识到近年来我国海洋科技取得的新突破和海洋事业发展的新成就，从而激发起学生进一步探究我国海洋强国战略的布局等相关知识的兴趣。【承转】如何建设海洋强国呢？我们地理中常说，在那里，知道有什么，才能做什么和如何做。那么，首先就要了解我国的海洋国情。【活动探究】拓展蓝色经济空间指导学生分析教材115-116页的图文信息，引导学生从有利和不利两方面了解我国的海洋国情。提问：面对这些条件，我们要秉持着利用与治理的理念，根据我国的海洋国情，我们开发利用的内容和治理的角度分别有哪些呢？指导学生分组合作探究。展示深潜器、蓝鲸二号、国信一号、2019年中国管辖海域水质分布示意图等，展现我国海洋科技发展成就，强调开发资源的同时要注重生态环境的保护，做到可持续发展。展示案例：“一带九区多点”的海洋经济开发格局，强调我国海洋经济开发格局为点面结合，领会海洋空间的区域性特征。阅读教材115—116页，了解我国的海洋国情，并找到其中的有利和不利条件。小组合作探究，代表回答。观看图片，感悟中国发展成就。阅读案例，了解“一带九区多点”内涵及海洋大规模工业化、城镇化的主要表现。学生合作挖掘知识点的前后联系，让学生思考问题更加深入，理解更清晰。培养学生的合作意识、区域认知和综合思维素养，增进学生人地协调发展观念。展现我国探索、开发海洋的能力，渗透社会主义核心价值观念教育，激发学生对祖国的热爱之情。【承转】刚刚我们探讨了开发、利用、保护海洋，让我们一起来学习建设海洋强国另一重要举措，维护海洋权益。展示海洋权益相关概念，补充领海基点和领海基线的概念。指导学生阅读教材116、117页，分组探究、介绍名词概念。播放台湾海峡位置示意图，提问：美国军舰过航台湾海峡，声称台湾海峡是“国际水域”，同学们该如何反驳这错误的言论？强调美国这是意在为其操弄涉台问题，威胁中国主权安全制造借口。阅读教材，学生代表汇报。一组到五组分别介绍：内水、领海、毗连区、专属经济区和大陆架外部界限。思考并回答问题。引导学生从新的视野和角度去看待海洋权益，帮助学生树立正确的海洋国土观念，激发学生爱国之情。【承转】根据联合国海洋法公约，我国可主张的管辖海域面积约300万平方千米，而其中200多万平方千米在我国南海地区。同学们，让我们将目光放在我国南海地区。指导学生阅读教材117、118页，提问：阅读教材并思考，可以从哪些方面说明南海诸岛是中国领土的组成部分？（最早发现、最早命名、最早开发、历代管辖）借助教材图5.25认识和了解中国在南海的权益和主张。【承转】那么南海岛礁的争端是因何而起呢？展示资料“九段线”和案例“永署岛由礁变岛的转变。”讲解外部势力对我国南海海洋权益的觊觎和中国的应对措施。阅读教材，思考，回答问题。引导学生说明中国对南海拥有历史性权利，引导学生从多个角度理解中国在南海权益主张的正当性，培养综合思维。【承转】让我们将目光从南海转移到东海。指导学生阅读教材118、119页提问：阅读材料并结合课本P118页，可以从哪些方面说明钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土？（从历史记载、地质角度、国际条约等方面归纳总结）播放图片：中国海警船在钓鱼岛领海内巡航。补充：2022国家测绘法宣传日暨国家版图意识宣传周主题“规范使用地图，一点都不能错”阅读教材，思考归纳，学生讨论，代表发言。通过中国维护海洋权益的主张，认识中国和平利用海洋资源的国际形象。【课堂小结】海洋事关国家安全和经济社会长远发展大局。维护海洋权益不仅可以为海洋开发活动提供和平、稳定的周边及外部环境，而且能够巩固海防，打击海上恐怖活动、走私和跨国犯罪，营造和平、良好的国际海上安全秩序。拓展蓝色经济空间，发展海洋经济，科学开发海洋资源，保护海洋生态环境，维护海洋权益，是建设海洋强国战略的重要举措。总结归纳所学内容，构建知识框架。【布置作业】完成配套练习完成相关要求理论与实践的结合，培养学生的地理实践能力。【板书设计】建设海洋强国一、拓展蓝色经济空间二、维护海洋权益教学反思本节课的内容讲述的是海洋强国战略，主要围绕拓展海洋经济空间和维护海洋利益两部分展开。这部分内容需要大量的材料支撑，讲述海洋国情时，从有利和不利两个方面去看待，秉持着可持续发展的理念去