小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩

编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslargeclasslessonplans,middleclasslessonplans,smallclasslessonplans,nurseryclasslessonplans,kindergartencourseware,largeclasscourseware,middleclasscourseware,smallclasscourseware,saidlessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttoknowaboutdifferentdataformatsandwritingmethods,pleasepayattention!第1页共5页小班科学教案评析：虫儿虫儿草地玩活动目标·知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感·学习爱护虫子和草地的方法重点难点·重点：知道怎样爱护虫子和草地·难点：理解不良行为对虫子和草地的危害活动准备·经验准备：带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验·物质准备：分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一)教学过程一、探索：虫儿最喜欢在草地玩1.组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?2.实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)最喜欢在草地玩。二、探索：虫子希望我们爱护草地1.指偶表演“呜——呜——呜——，是谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、第2页共5页西瓜虫。”教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”③出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”2.组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?让幼儿告诉小动物：“小蚂蚁，后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”3.出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们。4.提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办?结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。活动评析第3页共5页一、设计意图强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连往返。本设计的出发点，就是利用他们爱小虫，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教育他们爱护草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。第二，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜欢将探索对象拟人化，与他们一起共欢乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在寻找小虫子活动中，每个幼儿都能十分安静、投入。找到小虫表示马上改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱护小草的情感增强，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发事件：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢?幼儿议论纷纷，百般猜测。教师有效地利用这一反面例子，