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文档简介

第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。2.板书课题，引导质疑二、认读感知、初步理解1.自学课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。2.检查交流。（1）出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语3.梳理概括。这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）三、巩固生字，描红临写1.练读词语2.交流识字方法，描红临写四、布置作业1.写好生字，记住生字新词。2.练习有感情的朗读课文。爱如茉莉第二课时教学设计一、语言描述，激情导入。同学们，爱是人间永恒的主题，在不同人的眼里，爱有着不同的理解，不同的感悟，在映儿妈妈的眼里，引读课题——爱如茉莉。二、看茉莉图，与茉莉对话，感受茉莉。谁来说说，通过上节课的学习，你眼前的茉莉花是怎样的？（平淡无奇洁白纯净）三、品读感悟女儿曾经问妈妈：真爱是什么？妈妈说：“真爱就像茉莉。”那么什么是真爱？1、自由读课文6---8自然段，用～～画出妈妈爱爸爸的句子，用画出爸爸爱妈妈的句子，认真读一读，抓住重点词，细细品一品，在你最受感动的地方写上你的感受。2、学生汇报学习结果。3、教师指导有感情地朗读感悟。过度：是啊，人有情时景也有情，连阳光都不忍心惊动了这对互相关爱的夫妻，让我们来感受这温馨的一幕。1、同学们轻声读第九自然段。2、师指导生朗读，读出温馨、幸福。3、齐读他们手握着手，心连着心，一个幸福的微笑，一双紧握的手，这是多么温馨而美好的画面啊！1、出示插图，生观察，谈感受。2、看着温馨而美好的画面，想着爸爸和妈妈的相互关爱，你想问什么？3、生质疑，师引导生释疑。4、分角色朗读10----18小节。5、这份爱没有惊天动地，没有豪言壮语，像茉莉那样平平淡淡、洁白纯净、幽香缕缕。难怪作者要说：（生读）哦，爱如茉莉，爱如茉莉。6、细节中流淌真情，细节中体现真爱。文章中还有很多的细节，当我们用心去阅读，用心去品味的时候，你就越会感到这份真爱的强烈。让我们快速浏览课文，再次感受真爱。

三、拓展练习1、此时此刻，老师找到了爱（出示）爱是妈妈的担心；爱是爸爸的叮嘱；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是清晨淡淡的阳光；爱是病房里的那簇茉莉……2、在每个人的生活中，有很多种爱，有的如茉莉一样简单，有的和玫瑰一样热烈，你感受到的爱是什么？请想一想，四人小组议一议，把你或他人眼中的真爱记录下来。也可以合作成一首小诗。四、布置作业对爱，每个有心的人都有自己的体会，今天

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