1 自主选择课余生活（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活（教学设计）部编版道德与法治五年级上册教材分析《自主选择课余生活》选自部编版道德与法治五年级上册，旨在引导学生正确认识与选择课余生活，培养他们独立思考和自我管理的能力。本章节内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，使学生能够结合自身兴趣、特长和需求，合理安排课余时间，提升自己的生活品质。同时，强调法治意识，教育学生在自主选择过程中遵守法律法规，树立正确的价值观。教学内容与课程目标相互呼应，旨在实现知行合一，提高学生的道德素养和法制观念。核心素养目标分析《自主选择课余生活》围绕核心素养目标，着重培养五年级学生的自我认知、社会参与和法治意识。通过本章节学习，学生将增强自我认识，能够理性分析自身兴趣和需求，做出合适的课余选择；在社会参与方面，培养学生团队合作意识，学会在集体活动中尊重他人、沟通交流；法治意识方面，加强学生对法律法规的理解和尊重，使其在自主选择中自觉遵守社会规范，培养成为有责任感和法律意识的公民。这一分析旨在提升学生的综合素养，为未来发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：使学生掌握自主选择课余生活的原则和方法，理解个人选择与社会规范的关系。

-举例解释：通过案例分析，让学生学会如何根据自己的兴趣和特长，结合时间管理原则，做出合理的选择，并认识到这些选择应遵循社会法律法规和道德规范。

2.教学难点

-难点内容：学生往往难以把握个人兴趣与社会责任之间的平衡，以及在集体活动中如何维护个人权益与尊重他人。

-举例解释：针对难点，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解在课余生活中如何平衡个人与集体的需求，例如在小组活动中如何表达自己的意见，同时考虑团队整体利益，以及在冲突发生时如何依法依规解决问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、课余活动案例册。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群交流平台。

-信息化资源：电子教材、教学PPT、互动教学软件、相关视频资料。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、头脑风暴。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同学生的课余生活照片，让学生分享自己的课余活动经历，激发学生对主题的兴趣。

-提出问题：询问学生在选择课余活动时遇到的困惑和问题，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-原则讲解：介绍自主选择课余生活的原则，如兴趣与特长、时间管理、法律法规等。

-方法指导：教授学生如何根据自己的兴趣和需求，结合时间管理方法，做出合理的课余选择。

-案例分析：通过具体案例，讲解如何在实际中选择合适的课余活动，强调个人选择与社会规范的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何平衡个人与集体的需求，在课余生活中遇到的问题及解决方法。

-课堂提问：教师针对讨论情况提问，引导学生思考并解决实际问题。

4.情境模拟（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟在课余活动中遇到的冲突和问题，锻炼解决问题的能力。

-师生互动：教师引导学生分析情境，提出解决方案，强调法治意识和社会责任感。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-头脑风暴：让学生提出更多课余生活选择的可能性，培养创新思维。

-互动交流：学生分享自己的观点，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：请学生总结本节课学到的知识和方法，反思自己在课余生活中如何运用。

-教师点评：教师针对学生的总结进行点评，强调重点知识，解答学生的疑问。

7.课后作业（课外）

-设计作业：让学生结合本节课所学，制定自己的课余生活计划，要求明确目标、合理分配时间。

-作业反馈：下节课分享作业成果，让学生互相借鉴，提高自主选择和规划能力。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生双边互动，旨在帮助学生解决实际问题和拓展核心素养能力。知识点梳理1.自主选择课余生活的原则

-根据个人兴趣和特长进行选择

-结合时间管理，合理规划课余时间

-遵守法律法规，遵循社会道德规范

2.课余生活选择的方法

-分析自身需求，明确目标

-了解各类课余活动，收集信息

-比较和评估，做出合适的选择

3.个人选择与社会规范的关系

-个人选择应尊重集体利益和社会规范

-在集体活动中学会沟通、协作和解决问题

-依法维护自身权益，尊重他人权益

4.课余生活中法治意识的培养

-了解与课余生活相关的法律法规

-在活动中遵守法律法规，树立法治观念

-学会运用法律手段解决问题，维护自身权益

5.课余生活中的冲突解决

-分析冲突原因，寻求解决方案

-学会倾听他人意见，进行有效沟通

-尊重他人，依法依规解决问题

6.课余生活计划的制定与实施

-明确目标，合理分配时间

-考虑自身能力和资源，确保计划可行性

-反馈与调整，不断提高课余生活质量

7.核心素养能力的拓展

-创新思维：探索多种课余生活可能性，培养创新意识

-沟通能力：学会表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效沟通

-团队合作：在集体活动中，学会协作、尊重和支持他人课后作业1.设计自己的课余生活计划

-请你根据自己的兴趣和需求，制定一份本周的课余生活计划，包括活动内容、时间安排和预期目标。

举例：

-周一：16:00-17:30，学习绘画，提高审美能力。

-周二：18:00-19:00，篮球训练，增强体质。

-周三：19:30-21:00，参加英语角活动，提高口语表达能力。

-周四：15:00-16:30，阅读《哈利·波特》系列书籍，拓展想象力。

-周五：17:00-18:30，进行志愿者活动，培养社会责任感。

2.分析课余生活中的冲突案例

-描述一次你在课余生活中遇到的冲突，并分析冲突原因。最后，提出你是如何解决这个冲突的。

举例：

-冲突案例：在篮球比赛中，队友小明因为失误而心情沮丧，导致队内气氛紧张。

-冲突原因：小明对自己的失误感到自责，情绪影响到其他队友。

-解决方法：作为队长，我主动与小明沟通，鼓励他要相信自己，同时组织队友们一起为小明加油，共同度过难关。

3.讨论个人选择与社会规范的关系

-请举例说明你在课余生活中是如何平衡个人选择与社会规范的关系的。

举例：

-例子：我喜欢玩电子游戏，但为了遵守学校规定，我会在完成作业和复习任务后，限定时间进行游戏。

-关系平衡：在保证学习任务的前提下，适度享受个人爱好，同时遵循学校规定，维护良好的作息时间。

4.课余活动案例分析

-针对以下案例，分析活动中的优点和不足，并提出改进建议。

案例：学校举办的“环保小卫士”活动，学生们分组捡拾校园内的垃圾，并进行分类回收。

优点：提高环保意识，培养团队合作精神。

不足：活动前未进行垃圾分类知识培训，部分学生分类不准确。

改进建议：活动前对学生进行垃圾分类知识培训，提高活动效果。

5.课余生活中的法治意识

-请你谈谈在课余生活中，如何运用法治意识解决问题。

举例：

-情境：在图书馆借书时，遇到有人大声喧哗。

-解决方法：我会礼貌地提醒对方注意图书馆的安静规定，如果对方仍不改正，可以向图书馆管理员反映，共同维护良好的阅读环境。板书设计①自主选择原则

-兴趣与特长

-时间管理

-法治意识

②课余生