《地震中父与子》教学设计2

《地震中的父与子》教课方案2【教课目的】１、读懂课文，感觉父亲对儿子的无私而真挚的爱；感悟儿子对父亲的信任。２、从读中感悟，从对照中领会地震中父与子的伟大。３、在创建的口语社交活动中，学生适合地组织语言，表达自己的真情实感。【教课准备】教师制作多媒体课件。【教课过程】一、师生对话１、师述：１９９４年，美国洛杉机发生了一场大地震，在不到４分钟的时间里，３０万人遇到损害。那是如何的灾害哪？地震太可怕了！震后的废墟更危险，因为那边随时可能发生爆炸。课文讲的就是发生在废墟的事。让我们来读读课文。２、（引读）在杂乱中（读第２节）。３、读议：此刻，父亲的心情如何？你能读出父亲的话吗？（极度沉痛，撕心裂肺地喊喊声）４、读中领会要点句：（引读）跪在地上大哭一阵后，他猛地想起（点击句子１）出示：不论发生什么，我总会和你在一同！你读懂这句话了吗？好！我来把前半句改一下，你们说后半句，谁来试一试？⑴阿曼达在学习上碰到困难，很烦恼──（父亲和阿曼达在一同商议如何解决。）⑵阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了，疼得直流眼泪──（父亲带着阿曼达去医院，帮助他恢复健康！）⑶对！说得真好！大家谈谈，此刻阿曼达被压在废墟下，存亡未卜──（父亲想方法找到他。）５、小结：对！假如他还活着，父亲必定要立刻见到他，看他能否受了伤；万一死了，也必定要见到他！这就叫──（再读）不论发生什么，我总会跟你在一同！二、品读感悟，深入情境１、他是这样说的，也是这样做的。请大家自由地朗诵课文４～２４自然段，划出最让你感人的句子：⑴他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻拦他。他满脸尘埃，双眼充满血丝，衣服褴褛不堪，各处都是血迹。①课文为何要这样描绘父亲的相貌呢？父亲深信儿子没有死，息，可见父亲对儿子的爱是多么伟大。

奋力挽救儿子，顾不得休②是什么使父亲没完没了地挖呢？是一个信念，──儿子在等我。这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念。③与其余失掉孩子的父亲母亲对比，你还可以领会到什么？有些父亲母亲看到废墟后无望地走了。而这位父亲不理别人的劝止，只有一个信念──儿子在等他。并且这位父亲见人就问你能否是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他深信儿子仍旧活着。④引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年青的父亲不断地挖，挖了８小时。这伟大的力量正是源于那句最诚挚朴素的话──不论发生了什么，我总会跟你在一同！⑵儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他以前对同学们说的话：只需我爸爸活着，他总会和我们在一同。①从这儿能够看出儿子对父亲的相信，他深信父亲会来救他。即便在最危险，最困难的时刻，儿子的信念都没有摇动。②儿子深深地相信父亲也正是因为那句话──生说。③指导读：这句朴素的话终于让父子团聚，此时他们心中似有万语千言，让我们用朗诵来表现这激感人心的场面吧。请大家读一读父子间的对话，看看你感觉到了什么？欣喜，自信，激动。⑶儿子仍是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救别人，而这又是源于那朴素而又强有力的话语。──（生说）。是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感人，儿子对父亲的相信，更让我们感人。一句平实而强有力的话连结着两颗心，所以，阿曼达被救后，这对──引读了不起的父与子，非常幸福地牢牢拥抱在一同。三、口语社交，升华感情１、是的，大家都感觉这对父子了不起，四周的人们包含那１４个孩子的父亲母亲就更为感觉这对父子了不起了，我相信他们之间必定会商论些什么，或许对这位父亲说些什么。２、自由选择角色，同桌进行对话练习。３、师：万语千言化作我们真挚的祝愿，让我们永久记着这对了不起的父子，齐读课题。四、拓展阅读，部署作业１、回想孟郊的古诗《游子吟》。２、增补表现伟大母爱的文章《娘》。３、部署作业：记下生活中父亲母亲为我们做的看起来不足挂齿，却又饱含深情、饱含母爱的事。（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴

?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用

?拓展延长1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗