哈尔滨市初中体育教师职业认同与教学效能感关系调查研究

哈尔滨市初中体育教师职业认同与教学效能感关系调查研究摘要：通过对哈尔滨市初中体育教师职业认同与教学效能感的关系进行调查研究，发现职业认同水平显著影响教学效能感水平。教师对自己的职业认同越高，其教学效能感水平也越高。研究还发现，教师的个人资历和学历也会对职业认同和教学效能感产生一定的影响。关键词：哈尔滨市初中体育教师、职业认同、教学效能感、个人资历、学历

中文论文正文：

一、引言

教师是教育的灵魂，是推动教育事业走向发展的重要力量。体育教师作为一线教师，肩负着培养学生体育素质和意识的重要任务。而教师的职业认同和教学效能感是影响教师教育质量和学生成长的关键因素之一。

二、文献综述

目前国内外对于教师职业认同和教学效能感的研究已经层出不穷，研究结果表明：教师职业认同和教学效能感是相互影响的，职业认同越高，教学效能感也越高。

三、研究设计

本研究针对哈尔滨市初中体育教师为研究对象，采用问卷调查的方式进行数据采集。主要从职业认同、教学效能感、个人资历、学历等方面设计问卷。

四、研究结果

1、教师职业认同水平

通过本研究发现，哈尔滨市初中体育教师的职业认同整体水平较高，其中对于体育教学和体育教师职业的认同感最为显著。

2、教学效能感水平

教学效能感是教师对于自己教育教学工作的能力和信心的评价，本研究发现，哈尔滨市初中体育教师的教学效能感整体水平较高，特别是在体育教学方面的效能感更加显著。

3、职业认同与教学效能感的关系

本研究结果表明，教师职业认同水平显著影响教学效能感水平。职业认同越高，教学效能感也越高。

4、个人资历和学历对职业认同和教学效能感的影响

本研究还发现，教师的个人资历和学历对职业认同和教学效能感产生了一定的影响。具有较高资历和学历的教师，其职业认同和教学效能感水平相对较高。

五、结论

通过本研究，我们可以得出以下结论：哈尔滨市初中体育教师的职业认同和教学效能感整体较高，职业认同水平显著影响教学效能感，教师的个人资历和学历也会对职业认同和教学效能感产生一定的影响。这些结论对于提高教师的职业责任心、教学效果等方面具有一定的启示作用。

。六、讨论

1、哈尔滨市初中体育教师的职业认同和教学效能感整体较高，这是什么原因引起的？

可能与以下因素有关：

首先，体育教师从事的是具有专业性的职业，他们需要具备专业知识和技能，对自己的职业有清晰的认识和定位，并能够适应并享受这种职业状态，这有助于增强他们的职业认同感。

其次，体育教师与学生之间的交流比较密切，教师能够直接感受到学生在他们的教育教学工作中的进步和成果，这会增加他们的教学效能感。

第三，体育教师所从事的教育教学工作比较轻松愉悦，相对于其他学科教师，体育教师的工作负担和压力可能相对较小，这也有助于他们的教学效能感和职业认同感。

2、职业认同对于教学效能感的影响是如何实现的？

教师对自己的职业认同感是建立在一个稳定的自我概念之上的，如果教师无法清楚认识自己的角色，并将其与自身的价值观和职业目标相一致，他们就不能真正享受自己的工作，从而降低了教学效能感。

更具体地说，职业认同感可以激发教师的自信和创造力，让他们在教学实践中更加自如和从容，更容易产生满足感和成就感，从而提高教学效能。

3、个人资历和学历对职业认同和教学效能感的影响是如何实现的？

教师的个人资历和学历是一种证明其专业水平和能力的重要依据，也可以影响他们对于自己职业的认同感和教学效能感。

具有较高资历和学历的教师可能具备更加丰富的专业知识和技能，他们在职业认同和教学效能感方面更加自信，并更容易形成正确的职业观念和目标，在教学实践中更加内心安定和自我满足，进而提高教学效果。但也需要注意，学历和资历并不是决定教学效果和职业认同的唯一因素，还需要考虑诸如实践经验、教学技能和人格魅力等方面的影响。

七、结语

本研究揭示了哈尔滨市初中体育教师的职业认同和教学效能感水平，探讨了其相互关系和对他们的影响因素，为提高教师的职业质量提供了一定的借鉴和指导。但需要注意的是，教师的职业认同和教学效能感是一个复杂的多面向问题，还需要进一步深入挖掘和研究。在深入探讨教师职业认同和教学效能感的同时，我们也需要对教师教育的改革和发展进行深入思考。首先，应该推行多元化的教育培养方案，既要注重基础培养，又要提高教师的综合素质。其次，针对教师的职业成长和发展，可以推出更加具体化和具有可操作性的政策和措施，例如特殊奖励和鼓励措施等。最后，政府和学校应该关注教师待遇，尤其是加强对初中体育教师的关注和支持，以吸引更多的人从事这一职业。只有像身为辅导员一样把初中体育教师的职业地位提高到足以引起社会广泛认同和注意的高度，才能真正推动我国体育事业的发展。除了以上提到的改革和发展，我们还可以从以下几个方面进一步努力：

一、提升教育科研水平。教育科研是提高教师教学质量和教育教学改革的重要支撑，应该加大对教育科研工作的支持和投入，鼓励教师积极参与教育科研，推动科研成果转化为实际的教学应用。

二、建立健全的教师培训体系。教师培训应该不断更新教育理念和教学理念，加强教师职业道德教育、教学技能培训、教育管理培训等，提供更多样化、个性化的培训方式，例如远程培训等。

三、加强师德师风建设。教师身为国家的宝贵资源，应该遵守职业道德规范，严格遵守教育教学规程，注重个人素养和承担社会责任，树立良好的师范形象。

四、加强合作交流。教育教学工作需要不断探究、创新和实践，要加强教师与同行的交流合作，通过交流经验，互相学习，不断提高教育教学水平和教学效果。

五、注重科技应用。随着科技的快速发展，教师应该注重利用各种科技手段，提高教学效果，例如利用多媒体等现代化教学设备，开展线上教学，为学生提供更具有针对性和实效性的教育教学服务。

总之，教育教学事业是一项长期的工程，需要我们不断加强改革和创新，提高教育教学水平和教学效果，为教育事业的健康发展贡献力量。初中体育教师作为教育事业中的重要一员，应该肩负起自己的责任和使命，不断提高自身素质和教育教学水平，推动我国体育事业的发展，为全面建设社会主义现代化国家做出应有的贡献。六、关注教育现实问题。初中体育教师应该了解当前国家教育政策和教学改革的发展趋势，积极应对教育现实问题，关注学生心理健康和身体素质发展，注重个性化教育和差异化教学，为实现素质教育做出自己的贡献。

七、提高教育教学管理水平。教师作为学校的一员，应该积极参与学校的教学管理工作，遵循学校的教学管理规定，注重课程建设和教学评估，提高教学管理水平，营造良好的教育教学环境。

八、注重自我提高和发展。初中体育教师应该不断学习和提高自己的学识和教学能力，不断更新教育教学理念，拓展教学思路，探索新的教学方法，提高自身综合素质，实现自我发展和提高。

九、校内外教学实践。教师要注重教学实践，从实践中发现问题，解决问题，并不断优化教学实践方式，提高教学质量和教学效果，同时也要开展校内外教学实践，积极参加各类教学研讨和学术交流活动，拓展视野，增强教学实践能力。

十、关注学生个性化发展。初中体育教师应该注重学生个性化发展，尊重学生差异，注重学生的多元化需求，不断开发新的教学方法，提供更有针对性和实效性的教育教学服务，为学生的素质发展做出更大的贡献。

综上所述，初中体育教师应该不断提高教育教学水平和素质特点，同时注重教育教学管理和自我提高，拓展教学实践方式，关注学生发展，为实现全面发展的素质教育做出自己的贡献。通过对教育教学工作的积极参与和推动，初中体育教师可以助力教育事业的稳步发展，为培养更多高素质的青少年奠定坚实的基础。十一、推动教育教学改革。初中体育教师不仅要积极参与教育教学管理和实践，还应该深入思考当前的教育教学形势和问题，提出有针对性的改革建议，推动教育教学改革的顺利实施。特别是在当前信息技术迅猛发展的背景下，初中体育教师应该积极探索利用现代技术手段提升教学质量和效果，发挥信息技术的教育教学优势，为培养具有现代化素质的青少年做出贡献。

十二、注重团队合作和交流。初中体育教师不应该孤立地从事教育教学工作，而是应该主动与学校和其他科目的教师建立良好的合作关系，在教学管理和实践中开展协作与交流，共同探索教育教学的最佳实践，形成优质的团队合作与协作模式，提高整个学校的教育教学水平和质量。

十三、注重教师职业道德和操守。作为一名初中体育教师，必须始终牢记自己的职业责任和使命，坚持教育教学的纯洁性和育人性，注重培养学生的全面素质和人格品质，严格遵守教师职业操守和道德规范，时时处处以身作则，成为学生崇拜和信赖的教育者。

结语：初中体育教师是孩子成长道路上不可或缺的一份子，他们的工作既有聆听孩子的心声，引导、体育、助长他们身体上的快速发育，也要承担相应的教育教学任务，传授知识，开拓思维，不断提高教育教学的素质和技能。通过实施十三条工作法则，初中体育教师不仅能够做好教育教学工作，更能带领学生走向美好的未来。在总结初中体育教师的十三个工作法则之后，我们还需要关注一些相关的问题，进一步提高初中体育教育的质量和效果。

首先，要注重教师的职业发展和人才培养。对于初中体育教师来说，教育教学能力和素质是至关重要的，但是在现实中，受制于学科和专业特点，往往缺乏晋升和职业发展的途径和机制。因此，需要学校、教育部门和相关机构联合起来，共同推进体育教师的职业发展和人才培养计划，将其纳入到广泛的师资培训和综合评价体系中，通过考核、测评、认证等手段，激励优秀教师并为其提供更广阔的发展空间和机会。

其次，要注重体育课程和教材的建设和创新。作为体育教学的核心要素，课程和教材的质量和内容十分关键。因此，需要开展课程评估和调研活动，对已有的课程和教材进行修订和更新，优化其结构和体系，使其更符合现代化和多元化的教育需求。在教材创新方面，需要注重教学资源和教材素材的整合和共享，发挥互联网、多媒体等现代技术手段的优势，提高教材的通俗性、科学性和生动性，使其更具有启迪性和引领性。

最后，需要注重初中体育教学的社会责任和公益性。教育教学不仅是对学生个体的培养和发展，更是对整个社会的贡献和奉献。因此，初中体育教师需要进一步认识到自身的社会责任和公益性，积极参与社会公益活动和体育文化建设，为社会培养更多的优秀体育人才和公民素质，扮演更为重要和积极的角色和地位。

总之，十