数字报告表(35篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数字报告表(35篇)在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧

数字报告表篇一

（一）研究对象

以2023年一2023年这4年期间我国16种中文体育类核心期刊为研究对象。

（二）研究方法

文献资料法，数理统计法，规律分析法等方法。

（一）2023-2023年中文体育类核心期刊分布分析

4年期间16种中文体育类核心期刊所刊发的有关田径论文中，《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》、《中国体育科技》刊发田径科研论文数量最多的，占总数的；其次是《体育学刊》、《沈阳体育学院学报》各8篇，均占总数的；第三《XX体育学院学报》、《首都体育学院学报》、《山东体育科技》各6篇，均占总数。结果显示《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》、《中国体育科技》是田径科研论文的主要科研力量，而《上海体育学院学报》、《天津体育学院学报》的发文数量最少，只有2篇和1篇，仅占和，说明核心期刊田径科研论文的发表严重失衡，所以要注意期刊发文的平衡性。

（二）2023-2023年中文体育类核心期刊基金状况分析

（四）2023-2023年中文体育类核心期刊的研究内容分析

1.田径科研论文研究的主题分布分析

如表5显示，对2023年-2023年中文体育类核心期刊的田径论文的研究领域分布状况进行统计，运动训练占主要地位（69），依次是教学（16）、运动竞赛（18）、裁判器材（5）、人体科学（7）、心理（3）和其他主题（11）。运动训练和运动竞赛领域分别占、，共占田径论文总数的，而心理、裁判场地器材以及其他领域分别占、、。

2.田径运动训练领域分析

训练水平和训练方法对体育运动水平的提高起着重要的作用，田径竞技运动训练一直随着科技的发展和竞技水平的逐步提高而在不断的.变化。如表6所示，在田径运动训练学方面，在16种核心期刊上发表论文为118篇，占田径科研论文总数的，这些田径科研论文对我国田径运动训练水平的提高提供了强有力的理论基础，从而推动了田径各个项目竞技水平的提高。根据研究的需要，把99篇田径运动训练方面的论文按研究的项目分短跑、中长跑、跳高、跳远、跨栏、铁饼、三级跳远、标枪、推铅球、撑杆跳高、竞走、全能、障碍跑、掷链球、马拉松、接力赛。从表6可以看出这四年间的田径科研论文，田赛（铅球、铁饼、标枪、链球、跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高）论文总数为43篇，占运动训练论文的，而在径赛（短跑、中长跑、接力赛、跨栏跑、障碍跑、竞走、）方面的论文为54篇，其中竞走的研究论文最多16篇，占总数的，其次是中长跑13篇，占总数的，而全能方面的论文只有2篇，且少而不精。综上，核心期刊在各个项目的研究上存在不均衡性，缺少系统的理论与实践研究，影响了田径竞技水平的提高。

（1）从以上数据可得知2023、2023、2023年较2023年发表的论文数量浮现出显著下降的趋势。

（3）在田径运动各个专项相关研究内容却呈不均衡状态，影响了田径运动的整体发展水平的提高。

（4）我国的田径科研论文研究受到了国家体育局、部分省市级和院校的重视，但基金项目的数量还得要增加。

[1]黑骑磊，国建欣，刘涛.我国体育类核心期刊足球运动科研论文研究现状分析[j].体育科技文献通报.2023，15（3）：20-22.

数字报告表篇二

[1]复旦大学数学系(其次版)上册.数学分析[m].高等教育出版社，1983

[2]贺自树，刘学文，杜昌友，朱大钧.数学分析习题课选讲[m].重庆大学出版社，2023

[3]邱德华，李水田.函数一致连续的几个充分条件[j].大学数学，2023,22(3)：136~138.

[4]高智明，刘慧瑾，蒋佩佩.关于连续性和一致连续性的一个定理[j].高等数学研究，2023，11(4)

[5]钱吉林.数学分析题解精粹[m].武汉：崇文书局，2023

[6]陈文灯，黄先开.20xx版考研数学复习指南：经济类[m].世界图书出版公司，20xx

[7]裴礼文.数学分析中的典型问题与方法[m].北京：高等教育数出版社，2023

[8]刘勇.关于一元函数一致连续性的探讨[j].赤峰学院学报：自然科学版，2023，25(11)

[9]翟明清.浅析二元函数的一致连续性[j].滁州学院学报，2023，6(3)

[10]常明.一元函数一致连续性的判定及性质[j].数学教学，2023，7

数字报告表篇三

体育论文开题报告（一）

一、题目来源

社会实践

二、研究目的和意义

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。假如一个人对体育活动感兴趣，他就会积极加入，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但假如学生对加入体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，战胜主观困难，