以幸福的心 做幸福的教育

以幸福的心做幸福的教育“古往今来,世界上没有一个国家不是从抓教师队伍建设开始抓教育的。因为,教师的素养,决定着学生的素质;教师的情绪,决定着学生的情感;如果一个民族不能让校园里的老师们笑起来,这个民族的未来就不会有多少笑脸:如果一个民族的教师不能挺起胸膛,这个民族的明天就很难挺直腰杆。”这是李希贵从维坊教育局局长转岗到北京十一中学做校长,接受记者采访时说的一段话。我在想,李希贵从局长重回校长的岗位,为什么先关注到老师有多少笑脸呢?可能他与我到学校后的感觉是一样的,家长与社会的高期望值引发的高度的教育竞争,使广大教师的工作压力越来越大,工作满意度越来越小,职业幸福感越来越缺失:这是中国人大公共管理学院对近万名教师的生存状态进行调查得到的数据:这种现状令我非常担心,我们要构建和谐社会,建设和谐校园,很难想像82%的教师处于高压力状态下,86%的教师存在不同程度的职业倦怠,64%的教师处于低职业满意度,教师自身的情绪都很低落,很焦虑,怎么可能把更多的关注投向学生的情感与生命发展呢?长春八中提出“全人教育、和谐发展”的办学目标。就是要关注所有学生的个体生命发展,要关注教育过程的和谐与幸福。只有八中的教育者有了幸福的心,才能办好幸福的教育!季羡林老先生把幸福概括的非常简练,说幸福有三要素:一是要有希望,二是要有事做,三是要有幸福的心。我把这三要素引到办学中来,以此实现打造“幸福八中”的目标。“希望”是幸福的指南针。美国学者贝尔曾提出著名的贝尔效应,证明了一个团队、一个个体有了目标与希望,就会想着成功,成功的景象就会在内心形成;有了成功的信心,成功就有了一半的把握,就会找到幸福的方向。从这点出发,首先,我们制定了有引领性、可实施性强的三年发展规划,使学校有了清晰的发展目标,并通过一系列宣传和活动,激励所有的员工为之去努力。其次,通过开展生涯规划指导,指引广大教师明确自己的职业生涯规划目标。一年来,我们请了全国中学生人生规划第一人刘志兰教师、新东方创始人愈敏洪、新东方励志教育专家王强、吉林大学及新东方职业规划团队,做了多场人生规划的报告,开发了校本生涯规划的教材,开设了职业生涯规划课,指导教师做生涯规划,再指导我们的学生涯规划,通过规划让师生知道未来在哪里。一年里,上百名老师、上千名学生做了自己的人生规划;我与几十位老师谈人生、谈规划、谈目标,越来越多的中青年教师知道他们的方向在哪儿,知道如何去实现他们的人生的价值。我们争取用三年时间使八中在生涯规划活动方面,成为全国中小学最有特色、最具成效的示范校。“有事做”是幸福的基石。“有事做”有两层含义,一是要有事可做,二是能把事做好。我曾经分类做过职业幸福感的调查,发现80%的骨干教师都有职业幸福感;但那些教学水平较低,学生反应大的教师,近90%都觉得不幸福,21名毕业不足三年的教师,只有两个人有较强的幸福感。在青年教师培训会上,我谈到做任何一个职业,只有能够自由驾驭的时候你才能真正的获得幸福时说:比如开车,当你不能熟练驾驭的时候,坐在车里看到行人就紧张,就手忙脚乱,你就不会有幸福感,有的是焦虑、有的是恐惧;什么时候你能够自如驾驭了,能一边驾车、一边听着音乐,一边看着外面的风景,你就会获得幸福感了。做教师也是如此,什么时候有了足够的教育教学经验,甚至是上升为教育教学的艺术,能信心十足地走进教室,教学得到家长和学生的认可与赞扬了,什么时候就有幸福感了;反之教育经验不足,教学水平不高,害怕走进教室,害怕你的学生,你就不会感受到教师职业的幸福。所以说有事做、能把事情做好,是一个人幸福的基石。长春八中扎实开展教师专业发展工程,就是想通过系列的培训与活动,加速青年教师的成长,为一生的职业幸福奠基。快乐的心态是幸福的根本。幸福最重要的是有一个好的心态。什么才是快乐、幸福的心态呢?幸福就是珍惜你拥有的,少看你自己没有的:台湾有个非常著名的“口足画家”叫谢坤山,为什么是口足画家呢?谢坤山十六岁时因工作失误触高压电,导致双手及右腿截肢,后来又瞎了一只眼,他没有过多的抱怨人生,却以无比的毅力,跨越了人生的逆境,成为了著名的口足画家,娶了一个贤惠的妻子,生了一个聪明可爱的女儿。在他所著的《我叫谢坤山》一书中,谈到他幸福的秘决就是“珍惜你拥有的,少看你自己没有的。”他说“我有什么?有一只脚、有一只眼、还有一张口,这就足够了”。如果他天天去抱怨:别人有手,为什么我没有;别人有两只脚,有两只眼,为什么我都只有一只?恐怕他早就憋屈死了,哪还有他那么快乐的人生呢?做校长、做教师的如果有了这样的心态,就不会为生源没有别人好而烦恼,就不会因收入的差距而苦闷。珍惜我们自己拥有的,少看我们自己没有的,就找到了幸福的所在。幸福就是改变我们能改变的,接受我们不能改变的:我想向大家推荐一本书叫《柏拉图灵丹》。一本将哲学经典的智慧应用于解决日常生活的书。更加细心解读里面的三句话:“请给我智慧,去分辨什么是可以改变的,什么是不可能改变的;请给我勇气去改变可以改变的;请给我耐心去接受不可改变的。”我们不幸福的根本,在于没能分清什么是可以改变的,什么是不可能改变的。比如学生的学习习惯,学习方法等是可以改变的,学习愿望是可以激发的;但学生的脾气禀性却只能改良不能彻底改变。学生的先天素质也是千差万别的,不能因你的统一要求而立竿见影、整齐划一,因此我们才说好的教育是用100种方法,教育同一个学生,平庸的教育却只能用一种方法教育100个学生。分清楚这些是一种智慧,而能不能接受不可改变的事物就是一种心态了。作为管理者亦是如此。北京育才中学王健宗校长就讲过,做校长、做主任的不能太贪心,别妄想你的员工都优秀,这不可能。基本上都会有三种员工等着你,一种是人才占15%;一种是“人在”（安份守已工作的人）占80%;另一种是“人灾”占5%。看到人才你幸福,看到人灾你生气,气死你也不会在短期有大的变化。只能慢慢地去改良。在我办公室的墙壁上写着这样一句话:“给老师和学生一个笑脸,我会得到更多更灿烂的笑容”。之所以想在我与老师和学生中传递一个笑脸、一份愉悦,之所以这样高度关注八中老师的职业幸福感,并致力于教师职业幸福指数的提升工程,就是觉得只有教师的幸福,才能传递给孩子们幸福,只有教师生命的精彩,才能有学生“全人”的发展。2009是长春八中三年规划承上启下的一年,为了打造“幸福八中”、“和谐八中”、“品味八中”,这一年我们围绕“根植八中文化、培育八中特色、打造幸福八中、强化教师专业成长、追求“全人教育”成果”这五条主线。提升八中的品味,提升教师的专业水平,提升八中教师的职业幸福感。一、根植八中文化通过开展系列活动,让“全人教育、和谐发展”的文化根植于每一位教职员工的内心。在活动中倡导和谐,体现和谐,促进和谐,弘扬和谐。.开展长春八中“2009最受学生喜爱的优秀教师”评选活动。整个活动的策划、组织与实施全部由学生来承担,由学生及家长负责推荐,提出入选理由,由学生在教师节为老师颁奖。通过此项活动的开展拉近师生的情感距离,弘扬为人师表的崇高师德风尚,增强广大教师的职业幸福感,构建八中和谐校园。.开展长春八中“2009校园最具影响力的十件大事”评选活动。由全体教职员工来评出各部门开展的,年度最受关注、最受欢迎、最具成果、最具特色的校园大事,提升各部门服务教师、服务大局的意识,培育八中校园的特色,宣传八中的办学成果。.开展“感动八中校园十大人物”评选活动。感动是情感的共鸣,是心灵的震撼。校园在感动中发展,精神在感动中升华,社会在感动中进步。在校园中刮起一股弘扬中华传统美德、树立正确人生观与价值观,建立正确的荣辱观,建立和谐校园的正气之风。通过评选活动,发现感动、表达感动、传递感动、共享感动。活动以“感动校园我身边的榜样”为主题。评选出我校的自强人物、领袖人物、博学人物、阳光人物、爱心人物、艺术人物、俭朴人物、环保人物、体育人物、优秀教师、优秀家长、优秀集体。.开展长春市八中“全人教育、和谐发展”主题教师论坛。论坛分为德育篇与教学篇。通过论坛让全校教师进一步明确“全人教育”的办学目标,进一步树立“和谐发展”的办学基调,进一步认识我校的德育文化和教学文化。二、培育八中特色学校有特色才有特长,才有声誉,才有品味。.要坚持八中的管理特色。一是要坚持人文化管理和制度化管理相结合。教育是对人类文化的传承,死的制度,永远产生不了教育的激情。学校各级管理者要对一线教师多一份人文关怀,少一份苛责。并通过一线教师向学生传递这种理解与关爱。二是要坚持自律和他律相结合,多一些自律,少一份他律。通过更多的自律让教师成为学校的管理者,树立广大教师的自主意识和主人翁意识。三是重引领,少惩处。管理过程中体现和谐文化、对话文化,不要牢骚文化。要在管理与被管理中学会主张,学会对话,学会妥协,学会宽容,学会分享。2.要坚持做好生涯规划。去年我校率先在全省中小学开展了职业生涯规划教育,一年来积累了一定的经验,09年需进一步深化此项工作,将开展“职业生涯规划明星教师”及“职业生涯规划明星学生”的评选活动,通过此项活动,树立生涯发展的典型教师,推广先进经验;树立优秀生涯规划学生的典型,用明星学生人生励志成材的故事,激励教育全校学生。三、打造幸福八中09年将把教师的幸福指数提升作为一项重要工程来抓。.继续办好十一个“康乐协会”。学校设专项协会活动基金,组织开展好乒乓球、篮球、腰鼓、游泳、太极拳、羽毛球、音乐欣赏、排球、台球、健美操、摄影、书友会等十多个协会的活动,为教师聘请教练和购置活动器材及运动服,组织好协会比赛,提高参与协会活动的积极性。让康乐协会成为教师业余生活的乐园,成为提高学校凝聚力的精神家园。.建立教师健康档案:提高教师年度体检标准,增加体检项目,建立健康档案,作好重点病例的跟踪工作,作好常见病预防宣传讲座。提高全校教师的健康水平。.落实好为教师减负的“八个多一点,八个少一点”:多一点共享资源,少一点重复劳动;多一点方法借鉴,少一点苦干蛮干;多一份积极休息,少一份疲惫劳累;多一份淡定宁静,少一份抱怨牢骚;多一点齐抓共管,少一点单兵作战;多一些学法指导,少一点低效劳动;多一些自主学习,少一点死看死记;多一点公共服务,少一份辛苦忙碌。过去的一年里,我们实施共享电子教档建设,使每位教师在进入新课程初期,就能站在优秀教师的肩膀上去备课,提升了备课质量,减轻了教师的劳动。得到了教师的欢迎。无论出现任何事情,不推萎、不责备、不抱怨,齐抓共管。.压缩各种会议、活动的次数与时间。建立会议与活动报批制,削减不必要的会议,压缩会议的时间,多做个性化的指导与服务。.开展丰富多彩活动。结合国庆六十周年,开展丰富多彩的活动,丰富教师的业余生活,愉悦教师的身心。.多一些人文关怀。每逢教职工的生日的当天,为教职工送去生日祝福和生日礼物,在教职工生病及家属生病时,学校领导亲自去看望和慰问,在学校组织的教师职工旅游,学校都能从经济政策上和时间安排上鼓励教师家属及其子女一起参加,享受天伦之乐。关心教职工子女的成长,如子女上学,入托,学校能为子女提供教职工满意的的学校和幼儿园;在六一儿童节和元旦之际,学校为适龄子女买小礼物和寄送贺卡,表示节日的祝贺;在寒假和暑假,学校组织教职工子女参加像羽毛球培训班等活动,学校提供场地和专业的体育教师指导,让全体教职工及其家属深深感受到了八中的关心、体贴和温暖,感受到作为长春八中教职工和家属的幸福与和谐。.点燃读书激情,营造书香校园。办好“博思书友会”,通过网络向全校教师推介好书,每月举行读书心得交流体会活动,在学期初和学期末,教师们写读书心得、教学体会和教学反思,学校编辑成册。带动每位教师带着笔去读书,用心灵去读书。.创建“和谐班子”,创造宽松工作氛围。学校领导班子成员之间精诚团结,以诚相待,做出表率。校长鼓励和提倡教师间的合作,促进交流,并在一定程度上缓解教师焦虑,适度淡化教师之间的竞争,解放教师心智,并在根本上缓解学生的压力,解放学生的心智。教师所乐见的是一种愉快、合作、开心、高效的办公室文化。这种办公室文化的形成发展与校领导的个人风格、学校的管理水平等直接相关。为此,各级领导应注意对员工的教育和引导,改善办公条件,设图书角,传递出浓郁的文化特质,体现了对人的关怀。让教师每天保持一种良好的心境,提高办公效率。四、夯实教师的专业发展温总理倡导教育家办学,让内行来办学、来治学,才能更符合与尊重教育的规律。我校在三年规划中提出“名师治校”,成立了学科中心组、德育研究室,让更多的专家型教师走到办学与治学的前台来。这就对“名师”提出了更高的要求,带来了更大的挑战,因为他们的眼界决定了八中的境界,他们的思路决定了八中的出路,他们的格局决定了八中的结局。那么怎样能快出名师、出优秀名师,就成为学校发展的重中之重了。.五条途径缩短教师的成长路程。教师的专业发展不同时期有不同的特点。3—5年靠教育的技术,这是教育技术的熟练期;5—8年靠教育的经验,有了丰富的经验,能熟练地完成教育目标;8—10年靠教育的艺术,教书育人逐渐成为一种生活的自然;10—15年靠教育的哲学,有了自己的哲学观;15年以上靠教育的情怀,对教育有了神圣感。校本培训的任务,就是为不同阶段的教师,搭建各类发展平台:一是通过生涯规划的自我分析,让每一位教师通过学科基础知识与能力的测试,通过学生与家长的评价表,通过学科中心组评定,通过与校长的对话交流等途径,清楚地了解自我,了解自我是发展的前提。二是通过生涯规划,明确自己专业能力提升的步骤与措施。要求提升措施要清晰可行。三是通过教学观摩、集体备课、学科研讨,通过教师专业成长博客的交流,学习与完善自己的教学技术,丰富自己的教学经验。四是通过多层次的教育教学论坛、多层次的经验交流,提升教学的艺术,形成自已的教育哲学。五是通过打造“幸福八中”、“品味八中”“和谐八中”,让更多的优秀教师保持为师从教的激情,保持一份对教育的热忱。.让学校的文化促进教师的专业成长。开学初,为期两周的“全人教育、和谐发展”主题论坛,让人很感动和震惊,感动于所有的老师对自己从教经历真实而有效的反思,对教育教学事件理性而艺术的处理,震惊于大家对八中文化深刻的理解与共识。我也相信八中的文化会进一步促进八中教师的专业发展。陈立新教师的《教育需要宽容》、徐凤花老师的《教育需要智慧》、李宝珠教师的《让学生在成功中体验快乐》、夏风老师的《做一名幸福的班主任》、郭喜山老师的《教育需要感动》、王丽梅老师的《难得糊涂》都有自己对八中和谐文化独特的诠释。赵欣老师《唤醒学生的学习愿望》、刘立楠老师《激发学生学习兴趣,启迪学生心智》、程旭老师的《给孩子一片自主的天空,呈现精彩课堂》,每一名论坛教师的观点,都凝结了自己对八中“五步备课法”、“课堂教学十原则”、“教育六关注”的深刻理解与践行。我希望全体老师都能用心去品读这本案例集,更希望大家能用笔记录下自己为师从教的心路。在反思中成长,在学习中成长,在实践中成长。.让教科研成为教师专业成长的助推器。谢秀华教师在论坛中提出《教育科研,快速提升教学水平的有效途径》,呼吁更多的教师能参与到科研中来。我校《课程资源建设促进有效教学的研究与实验》、《共享电子化教档促进有效教学的研究与实验》两个国家级课题的开展,为广大教师提供了参与教科研的平台,希望广大教师积极参与,务求实效。四月份我校将在全国科研课题交流会上,作中心发言,明年东北区课题现场会将在我校召开,为我校提出了与更多名校交流的机会,同时我校将继续加派骨干教师外出学习。五、追求“全人教育”成果2009我们将高度关注学生在“道德、情感、知识、体魄、审美、技能”等方面,使之都能得到“全人”发展。.扎实开展新课程:开齐课程,开足课时,转变观念,切实完成省级新课程改革样本校的各项示范带动作用。突出我校“社团课”、“职业生涯规划课”的优势与特色;让学生在自我规划中主动发展,让学生在社团课中发展自主的特长。.认真落实“五步备课法”、“课堂教学十原则”、“讲评的五要点”实施有效教学。切实实现三年规划的质量目标。实现“六个提高”、“一个降低”:一是高考质量的提高:高分生（600分以上）比率递增1%,由目前的4%提高至