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PAGE1PAGE5首都经济贸易大学选修课评价指标体系附表一：师资状况M1=0.2∑N1=6.5K1=3.1评价项目评价要素重要性系数评价标准评价等级评价分项结果（N×等级）评价方式A级C级师资状况教师基本情况1有稳定且水平较高的师资师资不稳定自评主讲教师学历0.5硕士以上主讲教师职称1副高级职称以上初级职称主讲教师学术水平1.5在全国同类院校或市属院校中有一定影响，水平较高水平较低主讲教师科研、教改情况1.5近三年曾参与学校或更高级别科研、教改立项且为项目骨干无项目或不是骨干主讲教师实践情况1社会实践不少于一年且参加实践教学有较大差距注：低于A级高于C级为B级。附表二：教学条件M2=0.4∑N2=17K2=2.4评价项目评价要素重要性系数评价标准评价等级评价分项结果（N×等级）评价方式A级C级教学大纲及教材大纲能否体现培养目标要求1能完全体现培养目标要求不能完全体现培养目标要求专家组评定大纲内容1.5具有科学性、反映新发展和创新精神内容较陈旧课程教学进度计划1有科学、严谨的教学进度计划不完善大纲执行情况1认真并有创新有较多问题教材是否符合大纲要求1完全符合有较大差距主要用书情况（包括自编、统编、借用）1属于当前先进教材，水平较高且适用可用辅助教材、资料0.5辅助教材及参考书、习题、思考题齐全、配套不齐全、配套多媒体教材、资料1.5有配套的多媒体课件及相关的网络查询资料不齐全、配套设备现有设备利用率1>80％<50％教学改革内容改革2体现以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础，反映本学科领域最新科技成果，注重人才培养的针对性、应用性、实践性，满足后续课程需要内容陈旧方法改革1.5采用启发式、讨论式、研究式等教学方法且在某方面有明显效果灌输式，过于偏重讲授教学手段2教师在教学中采用了多媒体教学手段教师未采用多媒体教学手段考试改革1有规范管理、适用的题库，内容更新无题库改革成效1近三年有多项学校或更高级别教改、科研立项或教学成果奖低于2项注：低于A级高于C级为B级。附表三：教学效果M3=0.4∑N3=10K3=4评价要素重要性系数评价标准评价等级评价分项结果（N×等级）评价方式A级C级课堂教学质量585分以上60分以下专家组评定其他教学环节辅导、作业1有适宜的辅导课及适量的作业少且效果差实践教学1.5有创新性实验和研究性内容的实践环节，指导学生开展课外活动，有较好的成果或书面材料无实践教学或效果较差综合评价后续课程评价1多数学生能掌握基本要求，有一定的应用能力基本要求掌握不够好毕业班学生评价1.5学到基本内容及分析问题能力方法，提高了能力效果较差注：1、低于A级高于C级为B级；2、课堂教学质量由专家组根据调查问卷评定。附表四：课程评价结果评价主要方面等级系数备注ａiｂiｃi师资状况教学条件教学效果总评评价等级标准：优：ａ≥70且ｃ＝０或ａ≥80且ｃ≤6良好：ａ＋ｂ≥70且ｃ＝０或ａ＋ｂ≥80且ｃ≤10及格：ａ＋ｂ＋ｃ≥80不及格：

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