湖南省长沙市部分学校2020-2021学年第一学期期末考试九年级语文试题汇编：古诗文阅读专题

湖南长沙部分学校2020年秋学期期考九年级语文试题汇编：古诗文阅读专题（含答案解析）【长郡集团】(一)阅读下面的古诗，完成8~9题，

(共6分)湖①上[宋]徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意②好，夕阳箫鼓③几船归。[注]①湖:指杭州西湖。②人意:游人的心情。③萧鼓:吹箫击鼓，指游船上奏着音乐。8.下列对本诗的理解与赏析，正确的一项是（）(2

分)A.诗歌第一、二句动静结合，从视觉、听觉两方面写出了西胡的景色。B诗歌运用了“花”“莺”“草”“白鹭”等意象，描绘了一幅生机盎然的西湖早春图。C.诗歌最后一句转而写“夕阳”，意境由前面的清新欢快转为萧瑟凄凉，也暗示了诗人心境的转变。

D.这是一首田园诗，全诗借景抒情，含蓄、生动地表现了诗人游玩的愉快心情。9.古人写诗讲究炼字，试分析“乱”字的妙处。(4分)(二)阅读下面的文言文.完成10~13题。(共11分)建中靖国元年，坡自儋北①归，居阳羡。阳羡士人邵民瞻，从学于坡。坡亦喜其人。邵为坡买一宅，坡倾囊仅能偿之，后择吉日入新第。夜与邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问其故，妪曰：“吾家有一居相传百年保守不敢动以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之故居乃吾所售也不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券②，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。坡自是遂回毗陵，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。（选自《梁溪漫志》有删改）[注]①儋北：地名，在海南省。②屋券：房契。

10.下列对文中加点字的解读，不正确的项是（）(2分)

A.词语“府第”的意思是“贵族官僚或大地主的住宅”，“后择吉日入新第”中的“第”与此含义相通，可解释为“居所”。

B.“遂推扉而入”和“邹忌修八尺有余，而形貌映丽”（《邹忌讽齐王纳谏))中"而"的意义和用法是一样的。

C.“王侯将相宁有种乎”(陈沙世家)中“宁"是“难道”的意思，表反问语气，以此推断”宁不痛心”中的“宁”也可以理解为“难道，怎能”。

D.“今当以是屋还如妪”和“以昭陛下平明之理"(《出师表》)中的“以”含义不同，前者是“把”的意思，后者是“来”的意思。

11.下列对文中画波浪线语段的断句。正确的一项是()(2分)

A.吾家有一居/相传百年/保守不敢动/以至于我B.吾家/有一居相传百年/保守/不敢动以至于我

C.吾家有一居相传/百年保守不敢动/以至于我D.吾家有一居/相传百年保守/不敢动/以至于我

12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)

呼其子,命翌日迎母还旧第，竟不索其直。

3.请结合木文及下面的链接材料，说说人应该怎样对待周围的人或事。(4分)

[链接材料]古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼济天下，

——《孟子》

【参考答案】8.A9.①“乱”本指没有秩序,没有条理。②诗歌却借用“乱”字写出在开满了红花的树上，到处都是黄莺的啼叫的景象。③"乱”字不仅生动形象地描绘出红林深处鸟鸣声的此起彼伏,还表现出黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。烘托出生机盎然的气氛,④抒发了诗人为春光所陶醉的愉快心情。10.B11.A12.(苏轼)叫老妇人的儿子过来,命令他第二天把母亲接回老房子,最终也没有索要(买房子的)钱。13.①自身不如意时,也要懂得理解他人,保持豁达大度。苏轼在自己生活贫困时将买的房子还给了老妪。②穷困时,要洁身自好，修养自身品德;得志时还要施给人民恩泽,兼善天下。【中雅培粹联考】（一）古诗文阅读阅读（17分）阅读下面的古诗,完成8-9题。（共6分）题宣州开元寺水阁①牡牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭②水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡③，参差烟树五湖东。【注】①此诗写于唐文宗开成年间，杜牧任宣州（今安徽宣州）团练判官时。八年前，他供职于沈传师的幕下，也曾在此地盘桓。②人歌人哭：语出《礼记•檀弓下》“歌于斯，哭于斯，聚国族于斯”，意思是祭祀时可以在室内奏乐，居丧时可以在这里痛哭，也可以在这里宴聚国宾及会聚宗族。诗中借指宛溪两岸的人世世代代居住在这里。③范蠡:春秋时曾辅助越王勾践打败天王夫差，功成后，乘扁舟归隐于五湖一带。8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(2分)A.首联勾连古今，写登楼所见之景:放眼天际，惟见草色连空。诗人眼中风景如故，但六明繁华已为陈迹。B.尾联借对一代名臣范蠡的追慕而不可得，表达出仕途失望的惆怅；以似烟如雾的景语作结，更加重了惆怅之感。C.诗中使用了融情于景的艺术手法，景物描写实虚结合，将风物景色表现得有色有声，传达出诗入明朗的心境。D.诗人由六朝文物消磨而云天不为之变起兴，全诗笔意挥洒自如，含蓄有致，对仗精妥，意象颇有新意。9.对杜牧这首诗，古人曾说:“此诗全在景中写情，极酒脱，极含蓄，读之再三，神味益出。”请就颈联分析诗人是如何“景中写情”的。(4分)阅读下面的文言文，完成10-13题。(共11分)孝文二年十一月晦，日有食之。十二月望，日又食。上语其左右曰:“朕闻之，人主不德，布政不均，则天示之以灾，以诫不治。今朕下不能理育群生上以累三光之明其不德大矣。今至，其悉思朕之过失，及知见思之所不及，丐①以告朕。及举贤良方正能直言进谏者，以匡朕之不逮。因各饬其任职，务省徭费以便民。”孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰:“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为!”文帝专务以德化民，是以海内殷富，兴於礼义。汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也。节选自《史记·孝文本纪》，有删改[注释]①丐:乞求，这里指恳请。10.对文中加点字的解读，正确的一项是()(2分)A.《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王纳谏后希望能“闻寡人之耳者”，文中孝文帝也希望如此，据此推断，“朕闻之”中的“闻”可以理解成“使……听说"。B.文中“其悉思朕之过失”和“其真无马邪”中的“其”用法是一样的，表示加强诸问语气。C.“宫室苑囿狗马服御无所增益”中“益”有“富裕、富足”，“利益、好处”，“更加”，“增加”等义项，根据前后语境，此处应选“增加”之义。D.文中“是以海内殷富”和“是以先帝简拔以遗陛下”中的“是以”含义是一样的，都是“这是凭借”的意思。11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是()(2分)A.今朕下/不能理育群生/上以累三光之明/其不德大矣B.今朕/下不能理育群生/上以累三光之明/其不德大矣C.今朕下不能/理育群生上以累/三光之明/其不德大矣D.今朕/下不能理育群生/上以累/三光之明其不德大矣12.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)及举贤良方正能直言进谏者，以匡朕之不逮。13.古人有云，“治国之本，国有明君”。请结合本文以及下面的链接材料，具体谈谈明君治国应做到哪几个方面?(4分)[链接材料]材料一:“明主不恶切谏以博观，忠臣不避重诛以直谏。”——班固《汉书》材料二:孝文在位期间，务农先籍，布德偃兵，政简刑清，千年颂声。【参考答案】8.C 【解析】“传达出诗人明朗的心境”错，景是明丽健爽的，心境是惆怅低回的。此诗前六句以六朝文物消失和天光水色依旧对比，表达出一种人事无常而自然永恒的感慨。后两句联想到范蠡，感慨自己与他无缘相见，只能怀着仰慕的心情凭吊他的遗踪。9.颈联：颈联融情于景（借景抒情、寓情于景、情景交融皆可）【1分】，深秋时节的密雨，像给千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。一阴一晴，一朦胧一明丽。【描画面1分】略显悲凉的意象，勾画出秋天特有的情韵，【氛围特点1分】表达了作者对人生多变、世事变迁的感慨。【1分】10.C11.B12.翻译：还要推举贤能正直（德才兼备），能直言进谏的人，来补正我的不足之处。（疏漏）13.（1）宽厚仁爱，关心百姓，体恤民生。取信于民，取得民心是一个国家长治久安的关键。如文章和材料中谈到，孝文帝在位之时，免农田租税，减轻刑罚，体恤民生；同时崇尚节俭，以身作则，以国家、百姓的安宁为重，用恩德感化臣民，取信于民。（2）广开言路，善纳雅言，从谏如流。广泛听取各方建议和意见并不断改正，是一个国家强盛的重要因素。如文中的孝文帝，他善于纳谏，主动广开言路，反思并补正自己的过失，成为人们心目中理想的明君圣主，成就了文景之治的盛况。【评分标准】：1点2分，小点概括1分，具体分析1分，只简单抄原文语句不得分。【西雅联考】(一)古诗文阅读(17分)阅读下面的古诗。完成8-9题。(共6分)金陵怀古王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。8.对本诗的理解与赏析，不正确的一项是()2分)A.首联点明怀古的时令、地点，渲染了种孤寂、萧索的气氛，奠定全诗感情基调。B.颔联描绘“一鸟来渚”和“数帆归舟”的美景，使意境变得温暖而又明亮。C.尾联写历史上虎踞龙盘的金陵如今无人问津，一片凄凉，登临此地，人心不再昂扬振奋。D.这首诗风格沉郁，作者怀古伤今，表现了对国势日衰的悲愁和深深的优思。9.请从融情于景的角度赏析本诗颈联。(4分)阅读下面的文言文，完成10-13题。(共11分)后五年伐越越王勾践迎击败吴于姑苏伤阖庐指军却。阖庐病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父亲？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖闾死。夫差既立为王，以伯嚭①为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今天不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。其后五年，（夫差）乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾③，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹、鲁之君以归。益疏子胥之谋。其后二年，吴王召鲁卫之君会之橐皋。其明年，因北大会诸侯于黄池，以令周室。越王勾践袭杀吴太子，破吴兵。吴王闻之，乃归，使使厚币与越平。后九年，越王勾践遂灭吴，杀王夫差；而诛太宰嚭，以不忠於其君，而外受重赂，与己比周也。（节选自《史记·伍子胥列传》）【注】①伯嚭（pī）：人名，吴国大臣。②种：文种，越王勾践的谋臣。③吊死同疾：哀悼死去的。慰问有病的。10.对文中加点字的解读。不正确的一项是()(2分)A.“伐”为形声字。“伐”由“人”和兵器“戈”组成，“二年后伐越”和“齐师伐我”《曹刿论战》中的“伐”都为“讨伐、进攻”之意。B.“吴王将许之”和“潭中鱼可百许头”《小石潭记》中的“许”含义不同，前者应为“答应”，后者意为“表示约数”。C.“之”在文言文中的用法有很多，“犹人之有腹心疾也"与“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）中的“之”字用法相同。D.文中“因北大会诸侯于黄池，以令周室。”与“以塞忠谏之路也”(《出师表》)的“以”用法不同，前者意为“来”，后者意为“导致”。11.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()(2分)A.后/五年伐越/越王勾践迎/击败吴/于姑苏伤阖庐指/军却B后五年/伐越/越王勾践迎/击败吴于姑苏伤阖庐/指军却C.后五年/伐越/越王勾践迎击/败吴于姑苏伤阖庐/指军却D.后五年/伐越/越王勾践迎击/败吴于姑苏伤阖庐指/军却12.用现代汉语翻译下面的句。(3分)使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和13选文中，吴王夫差的结局是什么?结合选文和链接材料，试分析吴王夫差和齐威王不同结局的原因。(4分)[链接材料一]李世民:夫以铜为镜。可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替头势；以人为镜，可以明得失。朕需保此三镜，以防已过。《旧唐书·魏征传》[链接材料二]王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。——节选自《邹忌讽齐王纳谏》【参考答案】8.B.颔联描绘了这样的画面：晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅淅沥沥，江面上稀落地飘零着几片帆影，驶向归途。意境寥落，昏暗清冷。9.颈联描绘了这样的画面：萧瑟的晚风，把山麓层林的红叶吹得七零八落。寒云密布低空，阴沉沉地似乎要把古城压垮。（1分）营造了萧索、昏暗、清冷的意境，（1分）作者把内心凄凉融入景物描写中（1分），抒发了作者因国家战败，衰落而产生的忧愁、沉重心情，(1分)10.C前句“主谓之间取消句子独立性”，后句“动词，到，往”11.D12.（越王）派大夫文种带着厚礼送给吴国的太宰伯嚭，来请求讲和。【“遗”1分，“以请和”1分，句意通顺1分】13.参考答案：在与越国的战争中战败，被越王勾践所杀（1分）；原因：材料一中唐太宗说到：君王有贤良的大臣来劝谏，可以了解自己的政策得失，进而修正完善（1分）；文中，夫差听信谗言，没有听从伍子胥的建议，没一鼓作气灭越国，且忽视了越国的威胁性，着力攻打齐国，最终导致身死（1分）。材料二中齐威王善于纳谏，雷厉风行。（1分）。【师大附中博才】（一）古诗文阅读阅读下面的古诗，完成8-9题。(共6分)战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗似鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。[注释]①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”8．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）（2分）A．“塞北途辽远”交待战争的地点，一个“辽”字，一个“远”字，表现出塞北的广阔无际，也给诗歌增加了空间感。B．“冻水寒伤马”表面上写马，实则写人，巧妙地写出了边塞苦寒，军旅生活艰苦，表达出将士们对战争的厌恶。C．“寸心明白日”一句，表现出战事虽然艰苦，但征人仍有光明的内心世界，体现了他们立志杀敌、报效祖国的情感。D．“千里暗黄尘”，既是描绘大漠黄沙飞舞的自然景色，也是渲染战争的激烈，征尘千里遮天蔽日。8.B【解析】“冻水寒伤马”，写出了边塞苦寒、军旅生活艰辛，但并没有表达对战争的厌恶。结合第二联展现的战旗猎猎、盔明甲亮，和第四联表达的必胜、报国情感，进一步可知，没有对战争的厌恶。9．夏完淳《别云间》中“毅魄归来日，灵旗空际看”与本诗颔联“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”均含有意象“战旗”，表达的情感却各不相同，请分别结合诗句具体赏析。（4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“幡旗”“灵旗”均指战旗，夏诗写鬼雄魂魄等到归来那一日，也要在战旗下面好好看看故乡河山。（1分）写出了诗人誓死不屈、坚决复明的决心，表达了诗人坚贞不屈的战斗精神和精忠报国的赤子情怀。（1分）本诗颔联用比喻的修辞手法，把战旗比作鸟翼，把盔甲比作鱼鳞，描绘出战场的景象是战旗猎猎，盔明甲亮，刀光血影，隐隐可见。（1分）生动形象地写出了征战者在东闯西突搏杀的身影和威武雄壮的气魄，侧面衬托了将士们英勇杀敌报国的豪情壮志。（1分）阅读下面的文言文，完成10—13题。（共10分）郑玄字康成，北海高密人也。少为乡啬夫①，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先②，又从东郡张恭祖受《周官》、《礼记》、《左氏春秋》、《韩诗》、《古文尚书》。以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬③闻玄善算乃召于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去，吾道东矣!”灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。时大将军袁绍总兵冀州，遣使要玄，延升上坐。公车征为大司农，给安车一乘，所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。时袁绍与曹操相拒于官渡，令其子谭遣使逼玄随军。不得已，载病到元城县，疾笃不进，其年六月卒，年七十四。遗令薄葬。（节选自《后汉书》）【注】①乡啬夫：乡里掌诉讼及赋税的吏员。②第五元先:人名。③图纬：图指河图，纬指纬书。10.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（）（2分）A.“以山东无足问者”和“故临崩寄臣以大事也”(《出师表》）中“以”的含义不同，前者是“认为”的意思,后者是“把”的意思。B.“融素骄贵”中的“素”有“白色”“朴素”“平素”等义项，依据前后语境,此处应选“平素”之义。C.“乃使高业弟子传授于玄”和“皆以美于徐公”(《邹忌讽齐王纳谏》)中“于”的意义和用法是一样的。D.“援疑质理”(《送东阳马生序》)中“质”是“询问”的意思，以此推断，“玄因从质诸疑义”中的“质”也可以解释为“询问”。11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（）（2分)A.会融集诸生/考论图纬/闻/玄善算/乃召见于楼上B.会融/集诸生考论图纬/闻玄善算/乃召见于楼上C.会融集/诸生考论图纬闻玄/善算乃召/见于楼上D.会融集诸生考论图纬/闻玄善算/乃召见于楼上12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)融喟然谓门人曰:“郑生今去，吾道东矣!”13.郑玄是东汉末年的大儒，他在学习上的态度值得我们学习。请结合本文及下面的链接材料，说说你从中领悟到了哪些求学态度。除此之外，从文章中还可以看出郑玄怎样的性格特点？(3分）【链接材料】夏侯太初尝倚柱作书，时大雨，霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。宾客左右皆跌荡不得住。（选自《世说新语》)参考答案：10.C.乃使高业弟子传授于玄（给、向）/皆以美于徐公（比）11.D12.马融慨叹地对门徒们说:“郑玄现在离开了,我的学说就会东传了。”（采分点：喟然、去、道、东，1点1分，扣完为止。）求学态度（2分）①勤奋刻苦,虚心好学。郑玄跟随马融学习，虽然三年都未能得到当面讨教的机会，只是由水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。但郑玄丝毫不懈怠，自己找来书日夜钻研诵读，从来没有厌倦过。（1分）②深入钻研,专心致志。夏侯太初写字时衣服被烧焦了都没有受到影响。（1分）性格特点：不慕权贵，淡泊名利。（1分）【广益】(一)古诗阅读(6分)阙题①刘昚虚

(唐)道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日,清辉照衣裳。[注]①阙:通“缺”“阙题”即“无题"。②每:虽然。8.下面对这首诗的理解或赏析不正确的项是()(2分)A.这首诗语言凝练，意蕴含蓄。首联写山路在白云尽处，可见读书堂的地势相当高峻，同时也点出了溪水之悠长、春色之无尽。B.这首诗开头用粗略的笔墨写出山路和溪流，往下就用细笔来特写青溪，仿佛把镜头里的景物从远处拉向近处，让我们也看得清清楚楚，甚至可以闻到花香。C.“落花”是古诗词中一个典型的意象，美丽、短暂、飘零的落花往往暗含春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧，诗人常常借“落花”表达生命易逝的情怀，该诗表达的也是这种情怀。D.颈联将视角由外转向内，由描写自然景物过渡到描写居住环境。全诗句句写景，虽无一句直接抒情,却又情韵盎然，给人带来了形象之外的趣味。9.这首诗巧妙地运用景语，不仅给风景抹上感情色彩，而且也暗含了人物的行动、神态、感情、心理活动乃至身份、地位等信息，请结合文本说说诗中“读书堂”的主人是一个怎样的人?(4分)(二)文言文阅读(11分)孙晷，字文度，吴国富春人，吴伏波将军秀之曾孙也。晷为儿童，未尝被呵怒。顾荣见而称之，谓其外祖薛兼曰:“此儿神明清审志气贞立非常童工也。”及长，恭孝节约，学识有理义。虽家丰厚，而晷常布衣蔬食，躬耕垄亩。诵咏不废，欣然独得。父母愍①其如此，欲加优饶②，而夙兴夜寐，无暂懈也。父母起居饮食，虽诸兄亲馈，而晷不离左右。富春车道既少，动经江川，父难于风波，每行乘篮舆，晷躬自扶侍，所诣之处，则于门树下藩屏之间隐息，初不令人知之。兄尝笃疾经年，晷躬自持侍，药石甘苦，必经心目，跋涉山水，祈求恳至。其闻人之善者，欣若有得;闻人之恶者，惨若有失。见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌之，而晷见之，欣敬逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，有人偷刈其稻者，见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。注释:①愍:担忧，担心②欲加优饶:想让他轻松一些。10.对文中加点字的解读，不正确的一项是()(2分)A.成语“贪得无厌”中“厌”是“满足”的意思，以此推断，“人多厌之”中的“厌”也可以解释为“满足”。B.“善”，其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义，《说文》:“善，吉也。从語，从羊。此与义美同意”。以此推断，“其闻人之善者”中的“善”也可以解释为“美好的，好的”。C.“或解衣推被以恤之”和“不以臣卑鄙”(《出师表》)中“以”的含义不一样。D.“并周赡之”和“今或闻无罪，二世杀之”(《陈涉世家》)中的“之”都是做代词。11.下列对文中的划线语段的断句，正确的一项是()(2分)A.此/儿神明/清审志气/贞立非常/童工也。B.此/儿神明清审/志气贞立/非常/童工也。C.此儿/神明清审/志气贞立/非/常童工也。D.此儿/神明清/审志气/贞立非/常童工也。12.用现代汉语翻译文中划横线的句子。(3分)虽家半厚，而晷常布农蔬食，躬耕垄亩。13.通读原文,说说孙晷身上有哪些优秀的品质值得我们学习。(4分)【参考答案】8.C（该诗写芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色引住了，寄托诗人悠然闲适之情。）9.志趣高洁（高雅）/淡泊名利；闲适恬淡；专心治学（三点任答两点，人物形象1分，分析1分）10.A【解析】人多厌之：厌，厌烦，嫌弃11.C12.虽然自己家业丰厚，但孙晷常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种。（虽，虽然；布衣蔬食，名词作动词；躬，亲自）13.①乐善好施②为人节俭③为人恭孝（孝亲敬长）④学习勤奋【明德集团】(一)阅读下面的古诗，完成7-8题。(共6分)度破讷沙①(其二)唐·李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。

平明日出东南地，满碛③寒光生铁衣。【注释】①破讷（nè）沙：系沙漠译名，亦作“普纳沙”（《新唐书·地理志七》）。②鸊（bì）鹈（tí）泉：泉水名。唐时在丰州西受降城北（今内蒙古河套西北部）。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。③碛（qì）：水中沙堆，引申为沙漠。7.对本诗的理解与赏析正确的一项是（）2分)A.本诗前两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。“战初归”是从侧面写“度破讷沙”之事。B.本诗中“雁正飞”与“月黑雁飞高，单于夜遁逃”中的“雁飞高”感情色彩一致。C.本诗撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，虚实结合，营造出雄健、壮美的意境。D.本诗主要赞颂边塞将士的英雄气概。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。8.本首诗抒发了哪些情感？请结合诗句分析。(4分)（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（共11分）濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③适值偷在市饮酒势不可避遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀④其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④噀(xùn)：含在口中而喷出。9.对文中加点字的解读,不正确的一项是（）(2分)A.“善”,最早见于金文,其本义是像羊一样说话,显得温顺、无害,善良由此引申而来。从利他性上,引申为友好、擅长、赞许、容易等义。“善用矛”的“善”是“擅长”的意思。B.“忽噀其面”的“其”和“安陵君其许寡人”（语出《唐雎不辱使命》）的“其”意义和用法是一样的，都是代词，“他”的意思。C.成语“一决高下”的“决”是“决定”的意思，“见必与之决生死”中的“决”与此同义。D.“服”可以作名词，如《涉江》中“余幼好此奇服兮”的“服”是“衣服”的意思；也可以作动词,如“朝服衣冠”的“服”是“穿戴”的意思。而文中“远近皆服其能”的“服”是“佩服”的意思。10.下列对文中画波浪线语段的断句,正确的一项是（）（2分)A.弓手者/因事至村步适值/偷在市饮酒势不可避遂曳矛而斗B.弓手者因事至村步/适值偷在市饮酒/势不可避/遂曳矛而斗C.弓手者因事至村步适值/偷在市饮酒/势不可避/遂曳矛而斗D.弓手者/因事至村步/适值偷在市饮酒/势不可避遂曳矛而斗11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)（1）弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。（2）寇复用之，水才出口，矛已洞颈。12.结合本文及下面的链接材料，谈谈你从中得到的启发？(3分)【链接材料】昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰:“获则烹。”其弟争曰：“舒雁①烹宜，翔雁燔②宜。”竟斗而讼于社伯。社伯请剖雁烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。——明・刘元卿《应谐录》[注释]①舒雁:鹅。②燔:读音fán，烤。【参考答案】7.D【解析】A“战初归”是从正面写“度破讷沙”之事。B“月黑雁飞高”用字稍刻意，烘托出单于的惊惧恐怖；“雁正飞”措词较从容，显示出凯旋者的气派，两者感情色彩不同。C没有虚写。8.【解析】（1）前两句写大漠辽远、大雁高飞、征人凯旋，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思（2分）。（2）后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的肃整，也暗含了军旅生活的艰辛（1分）。（3）诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷色调等的对比映衬，营造出雄奇壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀（1分）。（要求①情感占两分，至少写出两种情感；②诗句分析占两分，结合诗句分析给2分；酌情给分。）9.B【解析】第一个是代词，他的；第二个是表示祈使语气。10.B11.【解析】（1）弓箭手话音刚落举手就刺向小偷，一下就把刺死，原来是乘其分神不备而取胜的。(关键字“之”代指小偷；“盖”解释为原来是；“隙”解释为空隙，分神不备）（2）强盗果然又使出此种伎俩，水才出口，壮士的长矛已经贯颈刺出。（关键字“复”解释为又；“之”代指这种计俩；“洞颈”名词作动词，贯穿脖子。）12.【解析】启发①要抓住机遇，找到突破口，不要错失良机（1分）；②结合文章1分；③结合链接材料1分。【雨花区】（一）古诗文阅读（共18分）阅读后面的诗词，完成9T0题。（6分）水调歌头•明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低綺户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9.《水调歌头》一词的上阕用“我欲”“又恐”“何似”来体现诗人内心的矛盾与情感的起伏，从对月宫的，到犹豫不决，