听课说课稿 获奖优秀教学设计

舞蹈《月儿》说课稿大家好,今天我上了一堂四二班的舞蹈《月儿》.下面,我主要围绕活动内容,活动目标,活动准备,教学方法和教学流程五个方面来展开。(一)、说内容本班的孩子未经过系统培养,没有相当好的舞蹈基础,不过孩子们喜欢上舞蹈课,间经过认真分析,我认为《月儿》非常适合中段学生学习。通过学习舞蹈,每个学生的表演都能从中得到发挥和表现,同时也是一个相互学习的机会,培养了学生的注意力和反应能力,为今后的顺利成长打下基础。(二)活动目标:1、情感目标:激发学生对舞蹈的热爱。2、技能目标:鼓励学生运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪,体会交流合作的乐趣。3、知识目标:能让学生接触并学跳舞蹈。(三)活动准备:1、音箱、优盘(四)重点和难点1、活动重点:引导学生感受音乐美,体验美,自由的表达自己欢乐喜悦的心情。2、活动难点:能运用学过的动作创编舞蹈。二、说教法、学法(一)教法本次活动主要采用的教学方法如下:1、随机教学法:为激发学生学习主动性,我注重采用随机教学法,在教学中,始终注意追随着幼儿,从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分,启发鼓励学生进行创编活动,2、欣赏法:这是舞蹈教学中必不可少的方法,我在活动中,先引导学生分段欣赏,重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美,有效的提高幼儿的审美能力。激发学生的表演欲望,有效的突破重难点。3、示范法:是根据舞蹈的难易学生接受水平及教学阶段目的的不同,我采用完整示范和局部示范。示范前对学生提出要求,引导学生有目的地观察、模仿。4、启发提问法:提问能引导学生有目的地、仔细地观察,启发学生积极思维,大胆的想象。我运用启发性提问让学生将看到的、想到的具体事务用语言描述出来或动作表现出来,使教学活动达到事半功倍的效果。5、练习法:是指学生亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法,它是学生学习舞蹈的基本知识技能,陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。6、个别指导法:运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿,我从动作美感,自主创编、大胆表现等方面进行个别指导,然后请他个别示范,达到“以强带弱”、“互相学习”的目的;对于能力稍差的学生,我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导,缩小了全班学生学习舞蹈的水平差距,增强学生对学习舞蹈的积极性。(二)学法我设计了以下学法:一是学生主动探究,发现学习;二是借助录音、课件等多媒体手段,调动多种感官参与活动;三是发挥想象,创造美。三、说教学程序一、熟悉音乐1、欣赏音乐,初步感受音乐的欢快、活泼。师:今天我给你们带了一份礼物,这份礼物需要用你们的耳朵听(播放音乐)师:喜欢吗?听了你想做什么呢?2、听辨乐句,在每一乐句的首句拍手。师:现在和我一起听音乐,我们在乐句的第一拍,拍一下手,找找有几个乐句。拍了几下手,就表示有几个乐句。师:有几个乐句?没有我,你们行吗?请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。二、学习动作1、学生听音乐老师先示范一遍。2、老师分解讲述动作，讲解动作要领。3、听音乐表