语文基础知识集锦

锦、的"常语"中的"线索"，读语文试干着常语。些表语文常用的写"表式，章的一切志修反言一般语的的文学言生般课本教材)之容感说文的(内度；文(语言表达角度)。说一般比等(一般是三个)。说序(程序、答得体些，如：空顺从到下里到等，逻顺(先后原，层层递等)说明对象指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。论证方法中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式立论和驳论。理论名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据一切事实、史实、数据等。简明语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体文明礼貌，人性化。有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化题、调感情等；是结构方面的，过渡、呼应；三是语言方面，如引人入、动活泼等。思想内容本文章中心思想主旨。思想感情者或作品中物所表现出来思想向，如善恶好恶、褒贬等。以上"常用术语，暗中考生的语基础，时也是目赋分所在，考生理解清楚，可好地根"非所"弊病。二、基体知识记表达方式：记叙描写、抒、议论、明修辞手：比喻拟人、排比、夸张反复、代、反、设问引用、对比常见的表现手法：征、对比、衬托借景抒、托物言志、借讽今、借喻人、寓理于、寄情、运典故、后)抑(先)扬、欲先抑。(三)说明文分类：实物说明文、事理说明文科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(四)说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两大说明方式：平实说明与生动说明说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境(十一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局有的前有序幕，后有尾声)(十二)描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境议论文分类：立论、驳论议论文三要素：论点：解决"需要证明什么"论据：解决"用什么来证明"论证：解决"怎样来证明"(十五)议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题论据类型：事实论据和道理论据常见论证方法：最基本的论证方法：摆事实、讲道理常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有"同样""等词语)(十八)常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融(十九)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十)语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十一)语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。新题型及现代文阅读三、答题技巧(一)词语的比较(选词填空)比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。(二)语句作用、含义分析题句中用了关联词"虽然…但是…"，这组关联词表转折关系；用了关联词"不但…而且…"之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如："甚矣，汝之不惠"就是为了强调"汝之不惠"的程度是甚矣"。又如"并不见佳，我以为"一句是为旗帜鲜明地强调作者对"雷峰夕照这一胜景的评价是"并不见佳"。评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；⑤运用各种修辞手法的句(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。(三)问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象(或人物心情、感情)；5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫3、对上下文：承上启下(过渡)。用自己的话回答问题：这种题目往能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，是暗原文有相句，以你应该出原的相句；现在虑的如何原文语句成自话，以采列方法：概括大意法适于原相关较长的情况；翻译句子法，适用于文言文段；解释重点，适用于原文句中生僻词；变换句式法，适用于原文使用的疑、设问、反问语意未能完全明确句子而又要求作出确表达的情况。文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例：《孔乙己孔乙己"。散文包括杂文、通讯、一般叙的"我等于作者本；而小说中"我"不等于作者本人，而作者在生活基础上通过虚构塑造出来的人物形象。根据阅读的感受谈自己看或体会：1、用第一称；2、采用1+2或1+3形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：必须用第一人称；必须仔细研读具体语境。根据短文提出的观点补充举例：可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：必须包含两个要素：人物+事情；其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表、。(说容)：：+征(原因、方法、原理)程：科学准)明了(容)，使读者。：：A、"×"好在哪?★"×"地(准确地)说明了…事物的…特征，能够激兴(符合实际情况，具有科学。B、"×"能不能删?★①不能"×"词，能够兴趣去掉就没有这种效果。②不能删"×"词子意思就变成显得太化；用×"符合际情留余性。段各)指代词指代：常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…；一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求)对文章说明的现象提出合理化建议与设想。要有科学性，切忌胡编乱造)对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑)识别或提炼中心论点分论点：论点出现的形式和位置论应该是确的判，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中注意承上启下的过句)⑤表述不中，需概括当碰到文中没有现成的表论点的句子时，管有一定难度，但也有方法可需要在确理全内容的基上，抽文章心依据题和据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据与论点的关系：答题方式：本文(段)的论点是，这里所列举的…属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点，…辨识论证方法，分析其作用：回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。答题方式：这一段(一句)运用了论证方法，论证了…(论点)，显得…(好处)。仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个观点：回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论(分论点)。这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活阅读与写作、读与学习法阅读与创新机地结合起来。主下几个面1求根选材料看感受和启示结合际阐述对选内容的理解3、对人物行说根生活、学习经验优劣，对选材料独到的见解、联实际对说现象合理化建议设想6、调动知识的积累，查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；7、挥想想补有内8、对文的艺术手法或美点进行赏析。四、作文修改点评角度及惯语(请你一定自己找出例子背下来)1、语言文章语言生动形象，多次用(可填两)的修辞手法，如：(加上简短的分析，一定不要超出空)语言说理性很强，措辞严，例如：(可填写段落，现了议文语言论证的严密、准确的特点。文章运用诗化的语言，是文的诗，诗的散文，式骈散结合，整散相间，显得错落有致。④(注意前后语言的不同效果，文章前半部分叙事多用散，显得自然朴实；后半部分抒情多用整，显得情浓烈。2、表达方式先请判断文章主运用了什么方)描写：文章突出的特点是运用了心(肖像、语言、行动)等描写方，例如：通过这些生动的描写，使物形象然纸上对人物的刻画，更是入木三分)。或注了细节描写，例：用细微之处的刻画来表现人物具有很的感染力。议论：注意议论的地点，记叙文中的议)，抓住子讲明作用。3、结构：文章结构清晰，行文流畅极富层感(结合文章的内容谈谈，如小标题的形式，便于读者阅读等)。若是论文，可写：提出的论点，然后分别从几个(正反)方面分析，最后得出结(发出号召，提要求，引人深省。立意：文章的立意具有针对性、典型性(或新颖)，通过(中心)，立意积极而高雅，且有真情实感。选材文章选材比较典型，围绕的问题，分别选取等几个典型材料，同生活联系的很紧密，具有现实意义和指导意义。文章的材料安排详略得当，围绕(中心事件)进行了巧妙安排，详写，略写，这种安排，使中心突出(感情表达得体)。说理：文章说理严密，抓住(中心论点)，采用了等说明方法，使用了事实、道理等论据，从正反两个方面进行论证，令人信服。简评引号的使用。(结合文章中引号的用法，看是引用诗句还是特定称谓)，文章巧妙地引用诗句，增强了美感，显示出作者文学功底和丰厚的积累