生物课时作业选修1专题2

生物课时作业选修1专专题

微生物的培与应用

课时作业一单选题．有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（）是源的物质不可能同时是氮源凡源提供能量C.除水以外的无机物只提供无机无氮源也能提供能量下列关微生物生长繁殖的营养物质的说法，错误的是（）微物的营养物质包括碳源、氮源、生长因子、无机盐等等糖（其是葡萄糖）是主要碳源C.生长因子是微生物生长不可缺的微量无机物对异养微生物，含、H、O、的合物既是碳源，又是氮源在做土中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基他成分都相同在相同条件下操作培养与观察，则乙组实验属于（）A空白对照C．互对照

B标准对照D条件对照年山东临沭一中模拟）能够测定样活菌数的方法是（）A稀释涂布平板法C．量法

B直接计数法D．浊．在培养基的配制过程中，具有如下步骤，其正确顺序为（）①溶化②A①②⑥⑤③④C．①②⑤④③

③加棉塞④扎⑤养基的分装⑥称量B⑥①②⑤③④D．②④⑥③．下表表示在不同培养基中细菌的生长繁殖情况EF、HI、M为养基的成分+”表示生长”示不生长分下列哪种物质细菌是不能合成的（）培养基

AB、CA、B、AB、A、AB、A、B、CA、B、C成分生长状态—

IM—

H、+

MJ—

IK+

H、—

、M+/

3232生物课时作业选修1专3232A．HB．IC．KD．M二双选题下列可作为自养微生物氮源的是（）2C.铵盐

B.母粉D.硝酸盐（2009年川卷编列关于几种微物的营养代谢和生长繁殖的描述确的）根菌通过生物固氮，制造了含氮养料和含碳有机物B接种到培养基上的青霉菌，进入对数期能大量积累有毒素C．养液中溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径D．标的噬菌体感染细菌，在新形成的噬菌体中只有两个噬菌体能检测到三非择9.（年东卷苯是工业生产排放的有毒污染物质自然中存在着降解苯酚的微生物某厂产生的废水中含有苯酚了降解废水中的苯酚究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株选的主要步骤如下图所示为土壤样品请回答下列问题：（1中培养细菌菌株的选择培养基中应加入

作为碳源②中不同浓度碳源的培养基活细菌数量，常采用

影；不响）细菌的数量，如果要测定②中法。（2）为对照、微生物在④中不生长、在⑤中生长，于；用

法可以在⑥上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么进行倒置培养？。（3如何比较不同菌株降解苯酚能力的大小？。（4实验过程中如何防止其他微生物的污染？。10年全国卷Ⅱ）利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现有/

生物课时作业选修1专野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。（1实验步骤：①配置（体；半固体液体）培养基，该培养基的碳源应为。②将

接入已灭菌的培养基平板上。③立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是。④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围出现

现象的菌落即为初选菌落，经分离、纯化后即可达到实验目的。（2若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉转化率较高，经测定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高菌Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高进一步研究发现突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区，可推测出菌株Ⅰ的突变发生在

区，菌株Ⅱ的突变发生在

区。．下表是某微生物培养基成分。请据此回答：编号①

成分粉状硫

含量②（NH）44

0.4③④⑤

KHPO24MgSO44

4.00.5⑥

2

0.5⑦

HO2

mL（1上表培养基可培养的微生物类型是。（2若不慎将过量加培养基中。如不想浪费此培养基，可再加入，用于培养。（3若除去成分②，加入（O培基可用于培养。2（4上表中营养成分共有

类。（5不论何种培养基，在各种成分都溶化后分装前，要进行的是。（6上表中各成分重量确定的原则是。（7若上表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是。12宁夏卷杆培养过程中虑养条件外考、和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、、等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。（2微生物培养操作过程中防止杂菌污培养基和培养皿进行（毒；灭菌作者的双手需进清洗和；止空气中的细菌可用紫外线杀灭，/

生物课时作业选修1专其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能。（3若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的。（4）常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的。（5培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是（6用大肠杆菌进行实验用的培养及其培养物必须经过丢弃，以防止培养物的扩散。

。处理后才能/

32生物课时作业选修1专32参考答案解:不的微生物，所需的营养物质有较大的差别，故要针对微生物的具体情况进行分析。对于AB选，它们的表达是不完整的。有的碳源只能作为碳源，如二氧化碳；有的碳源可同时作为氮源，如NH；的碳源同时可作为能源，如葡萄糖；的碳源既作43为氮源，也作为能源，如蛋白胨。对于C选，除水以外的无机物种类繁多，功能也多样。如二氧化碳作为自养型微生的碳源NaHCO可作为自养型微生物的碳源和机盐；3而则只能提供无机盐于选无氮源提供能量的情况是存在的如NH可为3硝化细菌提供能量和氮源。解:2.解：长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物，而不是无机物。答：3.解乙组和甲组实验仅是培养条件不同，因此为条件对照。解:解:利稀释涂布平板法能够不影响细菌生活的情况下将细菌个体从固体培养基上分离出来，繁殖形成菌落，可根据菌落数测定样品中的活菌数。解:A5.B解从能进行细菌培养的三组培养基中，它们都共同含有K且其他不能进行细菌培养的都不含K。解:C解:明自养微生物从外面吸收的是无机物，包括无机碳源和无机氮源。固氮微生物虽能直接利用N还为NH、它属于异养物。2解:解:本考查了几种微生物的营养代谢和生长繁殖的问题。根瘤菌通过生物固氮不能制造含碳有机物A错；接种到培基上的青霉菌，进入稳定期时能大量积累有毒素错误；酵母菌是兼性厌氧型微生物，故溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径，C确；用P标的噬菌感染细菌，在新形成的噬菌体中只有两个噬菌体能检测到，正。/

32

生物课时作业选修1专解:（1）苯酚A稀涂平板（2④的培养基没有加入苯酚作为碳源而⑤的培养基中加入苯酚作为碳源稀释涂布平板法或平板划线采用固体平板培养细菌时要倒置培养冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基（3洁净培养瓶→分别加入相同培养加量苯酚用pH试检测这瓶内培养基的值用苯酚调试使之相等苯酚是唯一的碳源）→分别接种5种等量的来自不同菌株的菌种→在相同的适宜条件下培养相同的时间→再用p试检测这瓶内培养基的值苯酚显酸性不同菌株的菌种降解苯酚的能力不同5支内培养基中的苯酚被解的量不同，所以pH值不同。用pH试检测这5支内培养的pH值从而比较不同菌株降解苯酚能力的大小（4①对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒；②将用于微生物培养的器皿接用具和培养基等进行灭菌实验操作在酒精灯火焰附近进行④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触解根据培养基的用途，应选择固体培基。本题主要考查诱变育种的内容，而且是微生物的诱变育种，所以可以参照相关内容来填写。第(2)问查了基因的结构的内容，更是对编码区和非编码区进行了一次检阅。解:（）①固体玉米淀粉②野生菌株③（诱发野生菌株发生基因突变）对野生菌株进行诱变④透明圈）浅色范大）编码非码11.解:对于一个培养基，它能培养何种微生物，就要看它的化学成分。当然这只适用于合成培养基如果是一个天然培养就不能从培养基的成分上区分它是培养何种微生物化学成分要从营养物质的类型出发中的营养物质有水、无机盐、氮源三类，缺乏碳源和特殊营养物质于特殊营养物质微生物是不需要的没有微生物是不需要碳源的。该培养基中没有碳源明养微生物是从空气中获得碳源的可培养的微生物类型是自养型若该培养基中加入了过的食盐可以成为金黄色葡萄球菌鉴别培养基但金黄色葡萄球菌是异养型微生物，这个培养基还需要加入有机碳源。该培养基若加入CHO培养基中就有了碳源但除去成②却使培养基中没有氮源这只能用于培养固氮微生物。对于菌种的鉴定，往往用到的是固体培养基中可看出该培养基没有凝固剂故需要加入常见的凝固剂——琼脂。解(1)自养型(2)含碳有机物金黄色葡萄球菌/

生物课时作业选修1专固氮微生物调(6)依微生物的生长需要定的(7)琼脂（或凝固剂）解:（1大肠杆菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、易培养、生活周期短等优点，培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑温度、酸碱度和渗透压等条件。（灭使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生,所以对培养基和培养皿应进行灭菌消毒使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面内部一部分对人体有害的微生,操作者的双手需要进行清洗和消紫线能使蛋白质变性，还能损伤的构。（稀涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀,然将不同稀释度的菌液分别涂布琼脂固体培养基的表面进行培此法中应保证样品稀释的比例适合。（4对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的鉴定。（5培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被