我的叔叔于勒导学案(教师版)

．．．．．．．．．．．．．．．．《我的叔叔于勒》导案【教学目标】１、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。２、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。３、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。【资料助读】莫泊桑（1850～世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职员。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球即轰动了法国文坛。以后，他共写了多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，另一方面他认识了资本主义壮丽面上的裂纹，对当时社会的不满，在作品中又揭露了资本主义社会日益腐化的现象，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球小姐龙老爹》等传世名篇。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链马子的故事》等的叔叔于勒》也属于这类作品。【自学评估】、给下面加点的字注音。拮据jiéjū

栈zhàn煞shà撬qiào诧异à牡蛎lì

褴褛lánlǚ、解释下面词语。拮据：手紧经济况好栈桥：码上伸到里长，旅上船装货用煞白：由恐、愤或些病原，色白没血。撬开：用棒刀、等头入中孔，力另头使隙大。诧异：惊，得十奇。牡蛎：一软动物又蚝肉味，食。褴褛：衣破不堪【探究过程】理课文的结构按照故事情节的发展，本文可分为三部分：第一部分（事开，菲普家盼于勒

第二部分（叙于的去全急盼归的因这故的一步展了垫第三部分（18-47事发、潮结。船巧于和开勒。本的主人公是谁。这篇小说的题目《我的叔叔于对于勒却仅有几笔直接描写多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？明确小题为我叔于于勒却作暗，略和写他过和来他出只在轮卖蛎短的瞬作者笔凝在“我”的家游尔岛海上遇勒一事集表菲普妇于态度骤变上从而画他们婪自、利性特。说是过画利夫的性特，而示文主思的因，文主公菲普妇说：说的“我作为叙的体穿篇其人的度和动都从“我的眼看的对他物感和述也是“我的角表的在“我身，托作的贬爱、怒哀。是样巧设悬念引人入胜的？在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑巧妙地运用了悬念，不仅把读者紧紧地吸引住了，而且将故事一步步地推向高潮故事一开始作抓住几件琐细的小事染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀什么“父亲急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号是作者设下的一个个悬念让者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财租一所大店铺做一桩很大的买卖一眼年过去了菲普一家人望眼欲穿但不见于勒归来这是为什么呢？作再次设下悬念读者的胃口吊足最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手很像于勒那究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。．人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格。人物的心理描写人内心独和作者从旁描述等方法文主要是采用作者从旁描述的方法，也就是作者通过对人物的语言、动作、表情的描写，来揭示人物的内心世界，刻画出人物的性格特征写利忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎被这种高贵的吃法打动了其妻子和女儿身边问要不要我请你们吃牡蛎？利普夫人则怕花钱，迟疑不决痛快地说伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的些言、动作，揭示了菲利普装阔气好虚荣的心理，菲利普夫

人虚伪、爱面子的心理。如菲利普认出了卖牡蛎的穷水手就是于勒像不安起来几是想躲开穷水手，怕他（于勒）认出来眼看了看”穷水手旁的女儿女婿，是怕被女儿女婿发现这秘密的脸色分苍白两只眼也跟寻常不一样对子说奇怪这卖牡蛎的怎么这样像勒？相遇对菲利普来说太意外看到于勒的境况太凄惨菲普一家十多年来的美梦突然破灭了利普还害怕这个穷弟弟又要拖累他然到沉重、痛苦的打击，内心充满了恐惧和希望破灭后带来的慌乱痛苦。《我的叔叔于勒》这篇小说，作者通过语言表情等把主人公菲利普夫妇的内心世界、性格特征刻画得透彻深刻惟妙惟肖。小说开始时，热切盼望于勒回来，老说“那句永不变更的话船遇见时，看到于勒那贫穷的样子，就像躲瘟疫那样躲开他。由于于勒穷——富——穷的变化这对夫对于勒的态度的变化截然不同的分为三个阶段——盼——怕躲。此外作者刻画人物的复杂心理，很有层次感，就以菲利普在船上撞见穷水手这段为例：菲利普无意中刚遇见于勤时，突然好像不安起来，向旁边走了几步十分苍白，两只眼也跟寻常不一样声其妻说奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”他还是放心不下，让妻子亲眼去看看，把事情弄个清楚。菲利普向船长打听于勒情况后，脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子，神色慌张狼狈，低声嘟哝着大子了现丧魂失魄、惊恐狼狈的神态。【能力提高】课内语段阅读：果然10年久勒叔没再来信是父亲的希望却与日俱增亲也常常说要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人……后来我们终于动身了们了轮船离开栈桥在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我给了他个子的小费。他赶谢我帝佑您，我的年轻的先生我把法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问了法郎？这是不可能的我说给他10个子的小费我母亲吓了一跳，直望着我说简直是疯了！拿10个子给这个人，给这个氓她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”的母亲原怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答原称勒“好的一个办的人后则“这个这流氓从称的化可看她贫富自冷。”全家人发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答答出时全人“感快而后来“大家都再话．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答:前一景描衬出家当快而傲心情后段物写衬出

家失沮的．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答表于很得这温或一步明勒实穷答合理可”在心里默的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。答：心描。叔遭的切同和父六不的惑满【拓展延伸】下一段情境续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来丽？克拉丽丝睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果去啊，那个吃蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢是于狂喜亲制不住激动大声说道？好了帝保佑！可把他盼回来了一不用什么语言来表达她与丈夫的心情去……看看咱们的亲弟弟……”假设破产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。适当描绘。．课文中作者通过对菲利普夫妇的动作、心理、语言等方面的刻画来表现他们市侩嘴脸。于勒暴发时，视若希望，天涯盼归程；于勒沦落后，视若灾星，咫尺成路人。试想，如果菲利普夫妇在船上发现一位富翁酷似于勒又会是怎样的一番情景呢？用你的笔构想一下，读给你的同桌听一听，看看能否博得捧腹一笑。【精彩链接】荷蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子哪碗？”“有蛋的那碗子着卧蛋那碗吃碗有蛋的吧亲７能让梨，你１０岁啦，该让蛋吧“孔融是孔融，我是我──不让子态度坚决。“真不让？不子口就把蛋咬了一半。“别后悔？悔又口把蛋吞了下去待儿子吃完父亲开始吃当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午亲又做了两碗荷包蛋面条碗蛋卧上边一上边无蛋。端上桌，问儿子哪？”“孔融让梨，我让蛋子笑端起了无蛋的那碗。“不后悔？后子得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子哪？”“孔融让梨，儿子让面──爸爸您是大人，您先吃手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦端上卧蛋的那碗子发现了自己碗里也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏意味深长地对儿子说。１、请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。做面→询→吃→总结２、父亲说“孔融７岁能让梨，你１０岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？答借典教儿要谦的神，要图宜３、试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图：第一次强夺，自占宜借口第二次言善，想便，第三次故姿，探亲还怕当４亲次总结性的语言之间着递进关系中显出这种递进关系的词语依次是告、教、意味长这表达了父亲对儿子的关之。５、文中最能揭示主旨的句子是：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。６、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是）Ａ、告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。Ｂ、使故事情节富有变化，小说结构更加完整。Ｃ、揭示人生真理，教育儿子成才。Ｄ、丰富小说的主题，增添小说的情趣。７、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。答：无赞与，之理即。人的抚①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人叶打着卷暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方一年轻人正向里边头探脑地张望着正要问些什么年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。③“你要买点什?”不失时机地问。④“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷就细打量起这个年轻人除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。⑤“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己语气变得耐心些。⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏你问去市里的路?”⑦“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人去出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没!”女人说话像连珠炮一样。

⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下子，坐下来，弹一曲吧后静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。⑩一曲终了男人觉得他已明白一切在他走向那个放着营业款的抽屉时女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的”（）几年，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱至我当时想即使在这里不成功我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢从那个危险的边缘拉了回来（的在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘(选文有删)15(2分)开的环境描写对后文的情节发展有什么作?16(3分)第⑩段中那位老师说他当“里陡然升起了一种从未有过的邪念的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念17．(2分)中两次描写店铺主人的作用是以女主人的反男主人的。18(4分)根对文章内容的理解，回答下面两个问题。(1)第⑧段中写道“听了年轻人的番话，男人这才明白了男人明白了什么(2)第⑩段中写道“一曲终了，男觉得他已明白了一切时男人又明白了什?19(4分)根你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充，