卫星运行时间教学设计

《卫星运行时间》教学设计崇平小学吴樯楣教学目标:1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法 ,并能正确计算。3、能利用乘法运算解决一些问题。教学重点:理解三位数乘两位数的算理 ,掌握笔算方法。教学难点:正确笔算。教学准备:课件、实物投影。教学过程:一、复习导入。1、师:孩子们,在上新课之前我们来进行一场竞赛 ,看看哪组得到的五星最多。课件出示:24×3=35×2=25×4=15×6=13×7=13×3=抽生回答,其余学生评定,答对的奖给该组一颗星。2、师:刚才这组口算题,同学们不但能正确计算,而且速度很快,下面这两道题,要求大家进行估算。课件出示:28×3911×71抽生说说估算方法和结果,其余学生评定,答对的奖励该组一颗星。3、师:刚才大家估计得也不错,那你能用竖式计算下面的题吗?课件出示:54×12=27×49=学生用竖式计算,同桌之间互相说说计算的方法。师:谁来说一说你是怎样计算的 ?抽生说。二、探究新知。1、引入课题。课件出示:神五神六卫星图。师:同学们,最近几年来,随着我国科学技术的快速发展,我国已经有好几位航天英雄,你们知道的都有谁?抽生回答,师补充。生1:杨利伟。生2:费俊龙。生3、聂海胜。师:他们都是我们民族的骄傲,中国的骄傲。早在1970年,我国已经发射了第一颗人造地球卫星——“东方1号”。现在,我们一起来观看一下当时的发射情况。出示课件:卫星运行图。板书:卫星运行时间。师:从图中你能获取哪些数学信息 ?生:卫星绕地球1圈需要114分。师:东方红1号运行速度特别快,绕地球1圈只需114分。你能算出人造地球卫星绕地球2圈、10圈、20圈所需要多少分钟吗?学生思考,列式计算。反馈计算结果。114×2=228(分钟114×10=1140(分钟114×20=2280(分钟师:你能说说你是怎样计算的吗 ?和同桌说说自己的计算方法。 学生同桌交流算法。2、探索新知。(1提出问题。出示课件。师:刚才大家都计算得非常棒!那你还能计算人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间吗?想想应该怎样列式?(2列出算式。学生列式:114×21=(3估算结果。师:你们能估计出“114×21积”的是多少吗?在小组内与同学交流你的估算方法。组织学生估一估,抽生交流。(4具体计算。师:孩子们,你能在本子上用自己的方法计算吗 ?学生选择自己会的方法独立计算。组织学生汇报算法。抽生上黑板板书计算方法 ,边写边说。方法一:114×20=2280114×1=1142280+114=2394方法二:114×21=114×7×3(把21看成“7×3转”,换成学过的三位数乘一位数 =798×3=2394方法三:列竖式:(强调为了计算方便,一般把数位多的数写在第一排 114×21114,,114 表×示1(114个1228,,114 ×表20(示114个202398组织学生重点讨论竖式计算 ,并让学生说一说每一步的算理。师总结算理:先用第二个因数(两位数个位上的 1去乘114,等于114,所得积的末位和个位对齐,再用第二个因数十位上的2去乘114,等于228,所得积的末位和十位对齐,最后用114+2280=2394。师:用竖式计算要注意些什么?师注意总结:数位对齐,从个位开始计算,满几十朝前进几。课件出示:三位数乘两位数的计算法则 :三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法一样 ,先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数的每一位数 ,再用第二个乘数十 位上的数乘第一个乘数的每一位数,最后把两次的乘积加起来。 三、反馈应用。师:刚才我们学习了三位数乘两数的计算方法。 现在我们来做一个闯 关游戏,看看哪组表现得最好,闯关成功后大家会有意想不到的收获。 第一关:森林医生。学生独立改错,同桌交流,抽生汇报。第二关:完成书上练一练 1题。请四名学生代表小组比赛 ,其余学生独立计算。集体订正。第三关:完成书上试一试。请四名学生代表小组比赛,其余学生独立计算。集体订正。第四关:解决问题。1、同学们去植树,每个班植树108棵,一共有25个班,一共植树多少棵?2、一个滴水的水龙头一天要浪费 42千克水,照这样计算,一年要浪费多少千克水?(一年按365天计算第五关：计算我最棒。 学生独立完成练一练 3题。同桌交流自己的算法。 挑战自我：练一