2023年2一3岁托班语言教案(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年2一3岁托班语言教案(十四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

2一3岁托班语言教案篇一

乐意用小手表现各种动作

通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

教师演示小熊用小手做出动作问：

1、看小熊会用小手做什么？

2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

1、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉大量好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的`动作。儿歌终止后再去找新朋友，游戏重新开始。

小手还会做哪些动作

看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手，要拉大量好朋友，

"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，

"感谢，感谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。幼儿教育网

2一3岁托班语言教案篇二

让宝宝体验了妈妈的辛苦，同时感受到了帮助妈妈做事的开心。因此，选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈〞为主旨的故事，让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的开心。同时托班宝宝由于年龄还小，故事是最喜欢的，我也抓住了这一点，选择此次的语言活动，满足宝宝说话的愿望和要求，多给宝宝以勉励、多给宝宝创造说话的机遇。

1、初步理解故事的内容情节。

2、喜欢听故事，并体验表演故事的乐趣。

3、能跟着教师一起逐页陈述故事的内容。

1、幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。

2、玩具、水果、火腿肠若干。

3、布置“超市〞场景。

（一）出示袋鼠图片，引起宝宝的'兴趣。

师：宝宝，今天我们班来了一位动物朋友，看看是谁来了呢？（出示袋鼠图片）

袋鼠身上有什么呢？（强调“大口袋〞中装有袋鼠娃娃）

――引导宝宝观测袋鼠的大口袋，并让宝宝说一说这个大口袋的用处。

（二）出示幼儿用书，激起宝宝听故事的兴趣。

师：袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢！宝宝，袋鼠妈妈买了什么呢？我们细心听一听。

―――教师逐页引导宝宝观测故事画面边提问：

第一页：袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢？

其次页：哇！袋鼠妈妈买了这么多的东西，拿不动了怎么办呢？宝宝帮忙想个方法，好吗？（教师边陈述故事画面，边出示水果、火腿肠、玩具，引导宝宝的兴趣）

第三、四页：咦，原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠，他们身上也有大口袋可以装东西呢！看，袋鼠们把东西全装进了大口袋呢！

第五页：哇！袋鼠们真开心！一个跟着一个开着小火车回家了呢！

（三）教师完整的陈述故事，宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。

（四）拓展提问

师：袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事，那宝宝呢？会帮妈妈做些什么呢？

（一）师幼去“超市〞买东西

师：这个故事的名字叫《大口袋》，袋鼠妈妈有个大口袋，宝宝们也有呢！我们一起去超市买东西吧！

――每个宝宝身上带一个大口袋，与教师一起去“超市〞买东西。

师：哈哈！超市到了呢！宝宝们，我们买东西吧，把买的东西装进大口袋吧！（引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里）

（二）师幼开着小火车回家（活动终止）

此次活动的故事十分好玩儿，宝宝都十分感兴趣，整个活动都十分投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短，十分适合托班宝宝。

（1）活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动，让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。

（2）在陈述故事中“拿不动了〞，可以适当的参与一些夸诞的动作表演，同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋，让宝宝更直观的感受东西太多，拿不动了，并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。

（3）在完整陈述故事时，让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书，当宝宝把书翻阅到后面内容时，可以适当的改正，从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。

（4）在表演故事的环节中，我应提出要求，并能扩大“超市〞的空间，避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现象发生。同时在最终，可以请宝宝向客人老师说说“自己买了什么？〞来满足宝宝自己买东西的冲动心情的欲望，同时增进宝宝与教师之间的互动。

2一3岁托班语言教案篇三

1、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。

2、学习发“是〞、“暖〞的音。

带粘扣小鞋子一双

1、出示玩具鞋，导入活动。

2、观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫

师：小朋友，真棒！会自己穿鞋子，今天老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小朋友细心观测一下，小鞋子有什么特点？

小朋友自由想象，给小朋友充分发挥的机遇，先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件：他们长的像什么？

师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的。

3、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是〞、“暖〞的.音。

（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》，带领幼儿学习儿歌，重点讲解“是〞“暖〞的发音，让幼儿注意老师朗读时的口型。

（2）请幼儿尝试说出儿歌。

2一3岁托班语言教案篇四

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。

2、学说象声词“轰隆隆〞、“哗啦啦〞。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观测。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的形状特征。

教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

1、教师分别播放打雷、下雨的`录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆〞、“哗啦啦〞。

师：春天来了，小蜗牛从窝里逐渐爬出来，来到草地上，开心的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？〞

“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？〞

“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？〞

“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？〞

2、教师完整陈述故事一遍。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆〞、“哗啦啦〞时，宝宝紧缩身体，中止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧〞。游戏再次进行。

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。

2一3岁托班语言教案篇五

1、学习朗读儿歌，知道泡泡有好多种颜色。

2、幼儿自己能吹泡泡，并描述泡泡飘起来的样子。

3、幼儿喜欢吹泡泡，感受吹泡泡游戏的乐趣。

1、教学课件《吹泡泡》

2、泡泡水（每人一瓶）

3、歌曲《吹泡泡》

4、宽大的户外场地

1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，师幼共同欣赏歌曲《吹泡泡》，并随着音乐自由舞蹈，产生开心的情绪。

（1）你们在歌曲中听到了什么？

（2）你会吹泡泡吗？

2、教师分发泡泡水，带领幼儿到户外做“吹泡泡〞的游戏。

（1）教师引导幼儿学习吹泡泡的'方法，并提醒幼儿注意安全。

（2）教师演示吹泡泡的方法，讲解泡泡水不能和嘴巴接触，不能把泡泡水洒到别的小朋友身上。

（3）请幼儿自由吹泡泡，教师在一旁观测指导。

3、教师引导幼儿观测飞在天空中的泡泡，并启发幼儿发挥想象力，尝试用自己的语言进行描述。

（1）你们看，泡泡飞到哪里去了？

（2）泡泡飞起来的时候是什么样子的？

（3）你觉得飞到天空中的泡泡像什么？

4、教师引导幼儿观测泡泡在阳光下的颜色。

小朋友，其实我们刚刚吹的泡泡是有颜色的，请你细心观测，看看阳光下的泡泡是什么颜色的呢？

5、教师组织幼儿有秩序地回到教室，收起泡泡水。

6、教师开启课件，进入儿歌小精灵环节，引导幼儿观测图片，并大胆进行描述。

（1）画面中的小女孩在做什么？

（2）他吹出来的泡泡都是什么颜色的？泡泡的大小是一样的吗？

（3）画面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？

7、教师利用多种方式引导幼儿学习儿歌。

8、教师请个别幼儿在集体面前表演儿歌。

户外活动时间，教室还可以带领幼儿到户外继续吹泡泡，感受泡泡飘在空中的漂亮景象。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。

呼~~

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

2一3岁托班语言教案篇六

教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容，集中孩子们注意

第一次故事陈述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物

其次次陈述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更明了的认识，对其中的语言感兴趣，尝试学说

看图书陈述，让孩子有充分的学说的机遇，使语言的活动的目标，给予孩子更多说的机遇得到达成。

领域

语言

故事

小兔乖乖

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能好多小朋友对比熟悉，故事的主要结构特点是情节好玩儿、简单，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会保护自己，单独在家的状况下，不随意让陌生人进来。

1、喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事内容，具有初步的善厌恶。

活动准备

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是十分感兴趣的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的'语言入手，反复学习。

后续反思与调整策略

一、出示头饰，引出故事

二、陈述故事，进行提问

三、出示挂图，再次陈述

四、独立看书，尝试陈述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色调的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有秀美的色调、滚动的画面、幽美动人的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能对比的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

2一3岁托班语言教案篇七

教学反思

刚开始的实物引题，孩子都听得认真。活动进行到一半时，幼儿的注意力就分散开来。我感觉，是故事中的角色对比多，而且故事稍显长些，只用单一的分段陈述，也不能让幼儿很好的记住小动物的名称，他们听得云里雾里的。而且问题过多，会让幼儿产生烦躁的情绪，脑子转不过来，问题要适当缩减至一半，提些重要的即可。后来的生活经验迁移，他们也都似懂非懂的。经过反思，我觉得可以先让小朋友认识一下故事里的小动物（跟动物打招呼），或是进行角色扮演，增加互动环节。小班幼儿是不太会记住整个故事的，可以引导他们记住故事中的重要词语。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

白色绒毛狗

活动来源

实施时间

活动目标

1、理解故事内容，感受主人公与玩具之间的亲近之情。

2、懂得要爱护玩具，不能乱丢玩具。

活动重点

理解故事内容，懂得要爱护玩具，不乱丢玩具。

活动难点

感受主人公与玩具之间的亲近之情。

活动准备

1、挂图7号；《小朋友的书―数学》；磁带及录音机

2、一只白色绒毛狗。

活动过程

活动环节

预设时间

一、玩具导入

1、小朋友们，你们看，谁来啦？（出示白色绒毛狗）

2、它长的怎么样啊?这么可爱的绒毛狗师会是谁的呢？

二、理解故事内容

（一）教师陈述故事第一段，提问：

1、这个绒毛狗是谁的？绒毛狗每天陪辉辉干什么啊？

2、辉辉回家的'时候，发现绒毛狗怎么了？绒毛狗会到哪里去呢？

（二）出示图一，引导幼儿观测图片，了节故事内容，提问：

1、辉辉把绒毛狗丢在了哪里？

2、有谁看到了绒毛狗？它们在说些什么？

（三）教师陈述故事从“月亮出来了〞至“大伙你一句我一句地说〞。提问：

1、青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？

2、青蛙请来了谁，绒毛狗是它们地宝宝吗？它们怎么说？

3、大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？

4、找不到毛绒构的主人，它们心里很慌张。它们是怎么说的呢？

（四）出示图片二，引导幼儿观测图片，了解故事内容。提问：

1、谁来找绒毛狗了？

2、辉辉看到绒毛狗是怎么样的？

（五）教师陈述故事从“一道手电光〞至终止。提问：

辉辉为什么这么晚还要来绒毛狗？

三、教师完整陈述故事。

四、生活经验迁移。

1、你丢过玩具吗？

2、后来有没有去找，谁和你一起找的，找到了吗？（联系幼儿自己保管玩具的经验，让有人回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的开心感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。）

五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书―一起玩玩具》“白色的绒毛狗〞。

1分钟

2分钟

2分钟

3分钟

2分钟

1分钟

2分钟

2分钟

2分钟

2一3岁托班语言教案篇八

1、学说儿歌，感受朗读儿歌的乐趣。

2、初步感知高和低。

挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。

师：方才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？

图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？

师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真巧妙。〞这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）

1、教师示范朗读后提问：

师：儿歌叫什么名字？

2、教师边玩弄跷跷板边和幼儿一起朗读儿歌。

师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的.儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。

3、教师边用手演示边与幼儿一起朗读儿歌。

师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？

4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。

师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。

1、先请两名幼儿上来做示范。

师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）

2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。

师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。

师：老师今天也带来了好多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做游戏，请小朋友每人拿一个模型，一边玩一边和老师念儿歌吧。

方才老师教给小朋友玩跷跷板的游戏，现在请小朋友和老师一起出去外面玩跷跷板的游戏吧。

2一3岁托班语言教案篇九

由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿认识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。让幼儿在游戏中来认识这些。

1、积极加入集体游戏，体验大家一起玩的开心

2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。

难点：在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

红、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机

出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的注意力。

师：宝物们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随便猜想）到底是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。“大家好，我是红苹果宝宝！〞来吧，我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好！〞（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念巧妙的咒语吧！

师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家，今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

师：哇，宝物们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请宝物们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果宝宝？

2、幼儿扮演苹果宝宝，进行游戏。

师说：“红苹果宝宝站起来！〞颜色一致的`苹果宝宝站起来。问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。好啦，红苹果宝宝请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）

师：现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧！

1、教师出示两颗苹果树妈妈

师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。（教师出示两颗苹果大树）红树妈妈说：“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊，黄树妈妈说：黄色苹果宝宝请进来。〞

2、教师示范送苹果宝宝回家

师：我这里有个苹果宝宝，他该回到哪里呢？他是什么颜色的？请宝宝们给老师指出来好不好。（幼儿就开始指家）

3、幼儿自己送苹果宝宝回家

师：现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦，请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧！好，宝宝们把苹果宝宝都送回家了，那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊？

最终：勉励成功把苹果宝宝送回家的幼儿，并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见！

2一3岁托班语言教案篇十

理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

理解画面内容，尝试使用"请""对不起"等礼貌用语

生活中幼儿会使用基本的礼貌用语

教学大书生活常规《讲礼貌》，皮球一个

一、根据大书的画面内容，进行情景表演。

--表演动作时，神态和语言要夸诞。

二、出示教学大书，逐一陈述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情境。

--陈述画面内容，指出画面不对的.地方。

--学说"感谢你"--学说"对不起"--友好交谈。

2一3岁托班语言教案篇十一

1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解

2、培养幼儿朗读的兴趣，乐意倾听故事

能够从故事中直观的了解数字，并学会数数

自制与儿歌内容相符的图片

一、律动导入

1、带领幼儿做儿歌律动――《拇指歌》

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；

个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？

（幼儿回复姥姥或者外婆，对于表现突出的'幼儿及时表扬，鼓舞其他的幼儿。）

2、与幼儿谈话，引导幼儿思考

师：小朋友，你们平日都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回复：坐车，走路等）

3、引出故事内容，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？

二、出示图片，听故事，学儿歌

1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿细心观测图片内容，教师引导出故事内容。

师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？

（引导幼儿自由回复，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）

师：小熊在干什么呢？

（引导幼儿回复小熊在爬山）

师：几只小熊在爬山呀？

（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）

师：小熊的前面还有几座山呀？

（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）

2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容

故事大约：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过大量大量山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂美丽亮的衣服，手拉着手，一路高愉快兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只开心的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。〞小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只开心的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。〞

师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？

3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌

一、二、三，三只小熊在爬山，

一、二、三，前面还有三座山。

4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终究到达了姥姥家，它们感谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）

三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，勉励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。

四、儿歌表演后，自然终止教学活动。

2一3岁托班语言教案篇十二

1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、喜欢听故事、看表演。

1、图片，故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。

1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。

2、出示图片，陈述故事。故事讲到“好渴呀！好渴呀！〞时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位教师表演故事，勉励幼儿参与。

三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。

最终请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗？引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。〞

建议

在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的`对话“你渴了，快来喝杯水吧！〞和“白开水，真好喝。白开水，真好喝〞。

2一3岁托班语言教案篇十三

幼儿园是幼儿最早参与的集体生活环境，同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并高兴地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的开心是建立良好同伴关系的