弘扬和培育中华民族精神议学单

2022年安徽省高中思想政治学科优质课大赛统编教材必修四《哲学与文化》第三单元第七课第三课时：弘扬和培育中华民族精神议学单主议题：成一家之言扬民族之魂子议题１：观昨日启钻天洞庭之徽商【议学任务】根据视频和议学材料分析出徽商人具有的独特的精神气质，明确徽商精神是民族精神的具体体现。【议学情境】材料1：明朝建立之初，北境未安，漠北蒙古残余势力时时入犯，明政府不得不在北方沿边驻扎重兵。为解决军粮问题，政府制定开中法，号召商人输粮于边，政府发给盐引，到内地支盐行销。这是巩固边防、保卫国土安全的一项重大政策。不少徽州人千里迢迢不辞劳苦，运粮输边，早期的徽商就是这样发展起来的。他们能够将个人逐利与赴国急难结合起来，还突出表现在明中叶的抗倭斗争中，他们或者捐资筑城，募勇抗倭；或者出谋划策，领导抗倭；或者弃商从戎，直接深入杀敌战场。到了近代，为了抵御外国入侵，徽商也踊跃捐资。材料2：、徽商绝大多数是小本起家，他们穷则思变、奋发进取，毅然走出深山，闯荡四海。可谓岭南塞北，饱谙寒暑之苦；吴越荆襄,频历风波之险。这种创业精神实在可贵。当事业出现曲折时，不少人一蹶不振，从此销声匿迹,而徽商却百折不挠。史料中记载“徽之俗，一贾不利再贾，再贾不利三贾，三贾不利犹未厌焉”。材料3：翻开明清小说，常常见到关于徽商的描写。但在封建文人的笔下，徽商个个是吝啬鬼。如《三刻拍案惊奇)》中就讽刺-个在杭州的徽商吴某，“家中颇有数千家事”,“肉却不买四两”，“只是吃些清汤不见米的稀粥”。甚至在明清笑话中也把徽商作为嘲笑对象，明浮白主人《笑林)》中写道：“徽人多吝，有客苏州者，制盐豆置瓶中，而以箸下取，每顿自限不过数粒。或谓之曰令郎在某处大阚？其人大怒，倾瓶中豆一掬，尽纳之口，嚷曰我也败些家当罢？。”实际上这都是封建文人的偏见，这正反映了徽商虽富犹朴的勤俭精神。值得指出的是徽商能节俭，徽商妇更能节俭。康熙《徽州府志》卷二就记述她们“居乡数月，不沾鱼肉，日挫针治缝纫绽徽商能蓄积，不至卮漏者，盖亦由内德矣。”材料4：、清代休宁商人吴鹏翔在一宗胡椒贸易业务中，购进了800斛胡椒。在得知这批胡椒有毒、原卖主请求中止合同原价退货的情况下，为防卖主将之“他售而害人”，他宁愿自己承担巨额损失而拒绝退货，断然将800斛胡椒付之一炬，全部销毁，从而避免了一起可能导致大范围中毒事件的发生。清代婺原茶商朱文炽，因贩运茶叶至珠江逾期，新茶已成陈茶。照理，他完全可以以新茶名义售出。但为了遵守商业规范，显示良好的商业信誉，朱文炽在交易文契中,“必书‘陈茶’二字，以示不欺”。材料５：“美不美，家乡水;亲不亲，故乡人。”有着共同血缘或者地缘关系的徽商，有着很强的亲缘和地缘认同。因为固有的“乡谊观念”“宗族意识”和血缘关系，他们形成了以众帮众、相互提携的传统，具有较强的凝聚力、向心力，易于结成牢固的团体。徽商基本上是一个以血缘、地缘、人缘为纽带，建立起广泛而有效经商网络的商帮。【议学活动】结合视频《天下徽商》和议学材料分组探究发放论坛卡：１、为什么说前世不修，生在徽州？2、十三四岁，往外一丢，结合具体事例，分析徽商成功的原因？3、背井离乡，不成难归的徽商，他们身上有哪些值得我们学习的可贵精神?活动要求：1.分组讨论。2.汇总意见，选取代表发言。3.时间２分钟。【议学成果】民族精神的内涵：民族精神的核心：民族精神的作用：子议题２：看今朝颂领航百年之伟业【议学任务】通过分析新时代徽商迅速崛起的原因，明确中国共产党在不同的时期对民族精神进行的不断的丰富和发展。【议学情境】视频：采访新时代徽商代表——“姚和平”先生【议学活动】发放论坛卡：改革开放以来，我们本土许多徽商企业走出国门，走向世界，我们今天论坛的话题是想探究新时代徽商成功的原因，所以我们的话题是：１、衰落沉寂近百年的徽商，如今为何又能迅速崛起？２、徽商精神的“变”与“不变”？【议学成果】民族精神的特点——时代性抗疫精神与民族精神的关系子议题３：望明时续圆梦征程之巨力【议学任务】通过畅谈论坛收获，引导学生积极弘扬民族精神【议学情境】模拟党代表通道【议学活动】活动名称：模拟党代表通道１、就让我们去畅想２５年以后，我们做为中国共产党第二十五次全国代表大会代表时，我们会在代表通道上说些什么？代表发言提纲：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【议学成果】弘扬民族精神的具体要求。知识框架请同学们在议学单绘制本课知识框架图，并与组员分享。【课堂延伸】共绘千里江山图同学们，一世徽商、十年非凡、百年伟业、千里江山，如画的徽州，拓印在千里江山图上，人民早已成为最凸现、最美丽的风景，就让我们共绘一幅千里江山图，把我们在未来祖国大地上的奋斗痕迹留在画卷中，因为“人民就是江山，江山就是人民”。【课堂评价】小组根据组员的课堂表现，予以客观评价。评价维度等级（A、B、C）自评组评师评有序参与小组活动，主动承担组内任务