北京师范大学22秋“学前教育”《教育科学研究方法》综合作业考核（一）附答案_第1页
北京师范大学22秋“学前教育”《教育科学研究方法》综合作业考核（一）附答案_第2页
北京师范大学22秋“学前教育”《教育科学研究方法》综合作业考核（一）附答案_第3页
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。住在富人区的她北京师范大学22秋“学前教育”《教育科学研究方法》综合作业考核（一）附答案（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.综合考核(共10题)1.首次提出“实验科学”概念的人是()。A.培根B.梅伊曼C.拉伊D.冯特2.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有()A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感3.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量4.教育定义的规则要符合()关于定义的基本规则。A.逻辑学B.教育学C.心理学D.美学5.简述教育科学研究的四种水平。6.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是()A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究7.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是()A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查8.论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。9.一般来说，教育科研活动的最后一环是()A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价10.应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到()。A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图第1卷一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：C4.参考答案：A5.参考答案：(1)直觉观察水平(资料收集水平)：回答的问题是“发生了什么?”(2)探索原因水平(内在效度)：回答的问题是“为什么会发生这种现象?”探索的是现象是由什么原因引起的，属于探究因果关系水平的研究。(3)迁移推广水平(外在效度)：回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样的现象吗?”(4)理论研究水平：回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础理论原则?”6.参考答案：D7.参考答案：D8.参考答案：现代教育科学研究方法发展的主要特点是：(1)研究理论化程度提高(强调理性作用)，主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。(2)教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。(3)关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。(4)教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表

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