【教案】 法拉第电磁感应定律 教学设计 -2022-2023学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册_第1页
【教案】 法拉第电磁感应定律 教学设计 -2022-2023学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册_第2页
【教案】 法拉第电磁感应定律 教学设计 -2022-2023学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册_第3页
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文档简介

法拉第电磁感应定律教学设计教学内容分析法拉第电磁感应定律是磁生电的重要规律之一，它解决了感应电动势的大小如何计算的问题。而后学习的楞次定律解决感应电流的方向。两条定律合在一起，便解决了感应电动势的大小和极性方向的问题。学生在学习之前，已经知道了产生感应电动势的条件，磁通量，也对一些磁生电的实验有所了解，均为此节课的学习做了很好的铺垫。教学目标物理观念：知道感应电动势，理解感应电动势的大小与磁通量变化快慢成正比科学思维：对实验现象的定性进行科学推理，找出规律形成结论，沿用力学的分析方法，分析速度与磁场不垂直时，通过矢量分析，找出有效切割速度，进而计算感应电动势等思维方法科学探究：通过观察实验现象的对比，找到影响感应电动势大小的因素，提高探究能力.科学态度与责任：感受科学家在电磁感应研究过程当中的坚持不懈的科学精神.教学重难点重点：法拉第电磁感应定律难点：理解E与磁通量变化快慢有关，而与磁通量大小，磁通量变化大小无关.教学过程感应电动势情景1：线圈插入产生感应电流，灯泡发光情景2：灯泡直接与电源相连，灯泡发光通过对比发现，螺线管相当于电源，存在着感应电动势。如果没有闭合回路，只要磁通量变化，也会产生感应电动势。实验探究感应电动势的大小与什么因素有关实验1：缓慢将磁铁插入线圈，指针偏角小实验2：缓慢磁铁拔出线圈,指针偏角小实验3：快速将磁铁插入线圈，指针偏角大实验4：快速将磁铁拔出线圈，指针偏角大结论：电动势大小与磁通量变化快慢有关法拉第电磁感应定律在科学家进一步精确的研究后，发现电路中感应电动势的大小，跟穿过电路的磁通量的变化率成正比。当是单匝线圈时上述规律适用，但如果是n匝线圈，相当于n个电源串联，电动势翻n倍，最终表达式为4.导线切割磁感线的感应电动势情景：已知磁场磁感应强度为B，ab棒长L，以v的速度向右匀速切割磁感线，求产生的感应电动势。分析：在切割的过程当中，回路的面积改变，从而导致磁通量改变。解答：先假设经历时间t，进而求出杆的路程，求面积的改变量，磁通量的改变量.拓展：如果磁场竖直朝下，导体棒垂直屏幕放置，则水平运动是有效切割，而竖直运动时是无效切割。所以，斜切就可以将和速度分解为水平和竖直的分速度，其中水平速度才是有效切割速度，所以E=BLv1，再根据B与V的速度夹角θ，求出V1=Vsinθ5.总结感应电动势

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