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文档简介

《记一次有趣的游戏》教学设教学目标：让学生感受戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴能将游戏过写清楚学恰的用，做语句通，一定的、够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来教学重、难点：让学感受游戏的快，并在游戏中学会作文，激发学生对作文兴趣、够将戏的过写清楚学会恰的用词，到语句顺，按定的顺记叙、够抓住人物语言、神态、动作用字将游戏场面写下来。教用：教学过程：一、课件激趣导入谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗件出示一些小朋友在玩游戏：带趣我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆师问：你们时都喜欢玩什么游戏？师问：你得那个游戏最有趣师诉：老师听说，你之前玩了一个非常有及搞笑的的游戏，叫《搞笑打拼装还记得。谁来说怎么玩的呢？（先……再……然后……最后哦是样的！们是的兴？能这游的程给们听吗？让们也来分享你们的快乐。二乐游、让同们起来说在同学们说的过程中，注意引导学生抓住人物的动作，语言，神等将游戏过程清楚如：指导同学们把游过程说词语的时候，你在想么呢？你有没有注意到别人的表或者动作？除了说清楚游戏的经过，还要意整个场面，例如：看到拼装出的句子时，同学们有什么反应？（注意说笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰翻、捧腹大笑笑出眼泪，眼睛眯成一条线等同学们玩的真是高，同学想把这份乐留住，分享给多的人吗？现在，我们笔，以文的形式把这份乐留，分享给更的人书记一次有趣的游戏）在同学动笔之前我们来理一理文章的结构一篇文章我们一般分为开头过程结尾开头：简单写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。过程绍游的规，在写戏，写游过程也按游戏顺序来写。如游戏怎样开始的？些人参加游戏的场面是样的？游戏过程，哪些人你留下了深刻象？他们的动作、神态是样的自己又是怎做的？结尾一般写一写你最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来这也一同玩游，他是怎样游经告别人的，示范文一游小结：要游戏过说清楚须要抓住的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法把句子说通顺三、同学们动笔把你们的快乐留下6

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。命·知力我，知幸了你可可。当们思你发类同和感。

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