生物高一重要知识点总结

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐生物高一重要知识点总结有许多的同学在上高一的时候，生物成果就是不好的，那么（高一生物）有哪些学问点呢，下面我为大家带来生物高一重要学问点（总结），盼望大家喜爱!

生物高一重要学问点总结

第一节物质跨膜运输的实例

一、渗透作用：水分子(溶剂分子)通过半透膜的集中作用。

二、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。

三、发生渗透作用的条件：

1、具有半透膜

2、膜两侧有浓度差

四、细胞的吸水和失水：

外界溶液浓度细胞内溶液浓度→细胞失水

外界溶液浓度细胞内溶液浓度→细胞吸水

其次节生物膜的流淌镶嵌模型

一、细胞膜结构：磷脂蛋白质糖类

↓↓↓

磷脂双分子层“镶嵌蛋白”糖被(与细胞识别有关)

(膜基本支架)

二、

结构特点：具有肯定的流淌性

细胞膜

(生物膜)功能特点：选择透过性

第三节物质跨膜运输的方式

一、相关概念：

自由集中：物质通过简洁的集中作用进出细胞。

帮助集中：进出细胞的物质要借助载体蛋白的集中。

主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的帮助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。

二、自由集中、帮助集中和主动运输的比较：

比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子

自由集中高浓度→低浓度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等

帮助集中高浓度→低浓度需要不消耗葡萄糖进入红细胞等

主动运输低浓度→高浓度需要消耗氨基酸、各种离子等

三、离子和小分子物质主要以被动运输(自由集中、帮助集中)和主动运输的方式进出细胞;大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

高一生物常考学问点汇总

1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

2、光学显微镜的操作步骤：

对光→低倍物镜观看→移动视野中心(偏哪移哪)→高倍物镜观看：①只能调整细准焦螺旋;②调整大光圈、凹面镜

3、原核细胞与真核细胞根本区分为：有无核膜为界限的细胞核

①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA

4、蓝藻是原核生物，自养生物

5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和进展的过程，布满耐人寻味的曲折

7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

8、组成细胞的元素

①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、O、N、P、S

④基本元素：C

⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O

9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的

化合物为蛋白质。

10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

(3)斐林试剂必需现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区分在于R基的不同

12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键

13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

14、蛋白质多样性缘由：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列挨次千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别

15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因

高一生物教学方案

一、加强理论学习和讨论

1.组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富老师的头脑。

2.仔细学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3.在新学期中，组织老师写几篇论文，培育老师的写作力量。

4.开展几个课型的探究

二、教研组建设方面：

1、深化学习课改理论，乐观实施课改实践。

(1)、以学校新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组分散力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。

三、常规教学方面：

1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特殊要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

3、教研组活动要有方案、有（措施）、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。

4、乐观