初一英语教学计划-2

第页共页初一英语教学方案初一英语教学方案初一英语教学方案1我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实20xx年县英语教研组工作会议精神，本学期工作方案将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进展课改研究和专题研究等活动，增强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和开展意识。1、更新观念，进步认识，改变教学方式认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。老师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。2、充分发挥备课组力量为适应素质教育的开展及的需要，我们要认真学习《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的根底上，进展集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极讨论，互相交流，有经历及时，有问题及时解决。3、认真上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务同时进一步激发学生的英语学习动机，进步他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在老师的帮助下方案、组织和施行各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资，从多渠道获取。能根据自我评价结果调整学习目的和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习稳固语言根底知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。4、突出教学重点，攻克教学难点突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进展单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进展随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进展稳固性练习;每单元进展一次单元综合测验，以进步学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的才能。5、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习程度不同的学生，要做好"培优补差"。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！初一英语教学方案2一，简要分析^p学生七年级有两个班。大多数学生学习目的明确，学习态度正确，掌握了一些英语学习的根本方法，可以积极认真地学习，学习成绩良好。然而，仍有一小局部学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。二，教材的整体分析^p七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目的、主要功能项和语法构造、学生需要掌握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部以展示新功能在现实生活中的应用的图片开场。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的`【关键词】：^p。所有【关键词】：^p都用图片描绘，学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，这使得学生很容易理解和练习新的语言。第二局部介绍了循环的第一局部中出现的语言中的新单词。同时，B局部的活动帮助学生将新的目的语言与上一单元所学的语言进展整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的时机。三，教学目的1、词汇：掌握本教材中的词汇，学会根据单词的发音规那么记忆单词，掌握单词和短语的用法。2、语言构造：学会议论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描绘动物，表达爱好和陈述理由，学会和别人议论自己的事业，学会议论人在做什么，描绘和议论天气，表达对天气的爱好和原因，描绘某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，交流对某人、某物、某物等的看法。3、语法知识：掌握如今时和如今进展时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be构造的用法，介词的用法。四、方法和措施1、加强词汇教学。2、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。3、根底语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住题目，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的根底作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今天的英语教学。4、加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目的。在教授语言功能项时，应尽可能防止格式化，不要限制学生的思维才能，培养学生灵敏运用语言的适应才能。5、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的另一个重点。阅读才能的培养在于平时。老师在讲解阅读理解题时，应该帮助学生分析^p语言材料，而不是核对答案。6、坚持形成性评价制度，鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；7、对后进生进展专项指导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习自信心；8、加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法。初一英语教学方案3一、学生情况简析七年级共两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。二、教材总体分析^p七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要学生掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B局部在循环A局部所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮助学生整合新的目的语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练时机。三、教学目的1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规那么去记忆单词，掌握单词，词组的用法。2、语言构造方面：学会议论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描绘动物，表达爱好并陈述原因，学会议论自己与别人的职业，学会议论人们正在做的事情，描绘并议论天气，表达自己对天气的爱好及原因，描绘某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。3、语法知识方面：掌握一般如今时与如今进展时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe构造的用法，介词的用法。四、方法与措施1、加强词汇教学。2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视，保证早读效果。3、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维才能，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。5、进一步培养阅读才能。阅读