高考艺术生语文复习计划

高考艺生语文复习程计划一、指导思想严格按照最新的高考语文大纲及相关的考试说明夯实语文基础提高语文能力，尽力提升学生的语文素养，构建完整而有条理的语文知识体系。二、工作目标尽力让学生在原有基础上提高更多的档次，最大限度地提高分值。三、主要策略重视平时积累拓宽知识层面发掘主动创造培养整体能力提高语文素养四、具体要求（一）语言知识和语言表达1、考纲总要求“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能识记——即在理解的基础上记忆包括字的形义以及常用词语的含义。技能——最重要最基本的实际语言操作能力。2、特点常用常见；语言材料多来自现实生活的方方面面。3、教学方法在教学和复习中要注重运用除了必要的知识板块梳理及历年高考真题的讲练外，更要善于从报刊杂志、教材、语言运用实例着手，结合学生的语言运用实际进行分析练习，提高语言运用能力。（二）现代文阅读1、考纲总要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品2、特点（1）阅读材料整体风格趋于平易好懂阅读材料的内容贴近现实生活试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧）试题表述趋于简明，指向明确；（5）评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”）科学类的阅读（客观题）稍微容易一些，文学类的作品阅读（主观题）是难点。3、教学方法透彻把握高考的考点和能力要求一定要有系统化条理化的知识结构切忌零碎无序对学生的训练不宜多而杂少而精真正透析命题思路解题技巧，掌握个中规律。（三）文言文阅读1、考纲总要求“能阅读浅易的古文2、特点从内容上说与写作背景没有更多的联系，较少牵涉名物典章制度；从表达上说，以叙述为主，近若干年都选择史传类的文章；从语言上说，文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。3、教学方法扎实地利用好课本，培养迁移能力；多整理，多积累，实词与虚词的意义用法，打好基础；以翻译为重点，落实相关知识。（四）诗词鉴赏1、考纲总要求“能阅读浅易的古诗词2、特点选择“浅易”的古代诗词作为鉴赏材料；注重于诗词本身的理解。命题的基本出发点其实是对诗作的理解在理解的基础上作一定程度的鉴赏包括鉴赏形象、语言和表达技巧。3、教学方法让学生形成有关诗词必备的文学知识系统包括作家作品诗词流派等多读、多讲、多练；总结答题格式，明晰答题技巧。（五）名句名篇默写1、考纲总要求“默写常见的名句名篇。”2、特点主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。默写的诗文语句知名度很高。与过去不同的是，写景名句，人情味很浓的名句等，都在名句的范围之内，而不能只注意哲理性强的名句。（3）不只是死记硬背句子，默写是建立在对语句的理解基础之上。3、教学方法严格背诵默写，一字不漏，一字不错。而且要注意在理解的基础上记忆，特别是针对理解性的默写题。（六）作文1、考纲总要求“能写论述类、实用类和文学类文章。”2、特点基础等级和发展等级。3、教学方法（1）提高基本的写作能力可能有相当一部分学生此能力仍然欠缺要极为重视在此基础之上尽可能追求发展等级的各项要求。不要拔苗助长地去追求发展等级，循序渐进。（2）多积累，多储备关注时代，关注社会，关注生活，拓宽视野，提高自己的思想水平。在课余休闲时，可多读类似《读者摘》等优质的杂志周刊，多读时报，积累鲜活的素材。（3）提高审题能力采用启发诱导式，一定要激发学生自身的发现力和创造性，培养思维能力，切忌“全堂灌（4）自由与定向的结合给学生充分的自由创作空间但须以高考为导向多分析高考好文提供模板化的格式参考。五、复习时间安排第一轮习：夯实基，构建面完整的知系统（一）总要求语文知识的大系统包括语音知识系统文学知识系统词及短语系统单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统写作知识系统文言知识系统等语文知识的小系统即为每一个语文知识大系统的性质、分类、意义或用法。如“词”这个系统，就包括词义、色彩、轻重、范围、搭配、语体等，甚至还可分得更细，如词语的感情色彩等。这一轮复习须构建全面完整的树形知识结构系统意识地将所复习的知识点和其所类属的知识系统联系起来结合学生实际情况对高考的每一个知识点全面复习，做到无遗漏。起点、难度放低一些，增强学生信心；要求严一些，落实知识点；适合的量与完美的质相结合。练习检测题既要重基础、类型全、覆盖宽，还要有层次，以适应不同层次学生的需要。（二）内容细化1、散文类阅读（一个月）搭建散文阅读的知识骨架针对高考考点和能力要求，逐个梳理散文本身知识体系的建立2、科学类阅读（一个月）搭建科学类阅读的知识骨架针对高考考点和能力要求，逐个梳理科学类文章的知识体系的建立3、文言文阅读（一个月）搭建古文阅读的知识骨架针对高考考点和能力要求，逐个梳理古文本身知识体系的建立4、诗词鉴赏（一个月）搭建诗词鉴赏的知识骨架针对高考考点和能力要求，逐个梳理诗词本身知识体系的建立注：语言知识及表达、名句名篇默写、作文等贯穿始终，适当穿插。第二轮习：明确重点，查补缺，提高用能力（大概三—四个月时间）（一）总要求第二轮复习是在第一轮复习的基础上前面学生已构建的知识系统的基础上以提高运用能力为主的应试教学第二轮复习不仅仅局限在知识的继续积累上，更重要的是训练思维，总结规律和方法，让考生掌握解题技能。大体思路是分析学生的不同特点找出学生的薄弱环节归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。同时，强化高考规范意识，让学生在平时的学习考试中养成必备的高考考场习惯。（二）内容细化1、基础题（1）字音常见错误类型备考策略（2）字形考查重点归类记忆，提高辨析能力词语：实词、虚词、成语、熟语用法归类辨析判断和修改语病的基本原理与方法，分类别，提高辨析能力2、现代文阅读针对高考考点及能力要求，进一步提高学生的答题能力强化真题演练，做好评讲工作，总结方法，揭示规律3、文言文阅读实词继续落实，讲解在文中推断词义的方法常用虚词意义和用法的归类，结合实例总结进一步讲解翻译的技巧4、诗词鉴赏答题格式的归类突出技巧语言表达：着重高考考点的归类和针对演练。作文：逐步向发展等级提升，多练技巧和模板。第三轮习：冲刺高，沉着对（大概一个月）（一）总要求重温高考知识点查已做过的套题中出现过的错误是否已得到纠正巩固复习效果。注重疏导学生的心理健康，进一步开展应试心态、应试技能、应试技巧等的指导分发挥非智力因素的作用学生所掌握的知识都能得到有效发挥。主动权交予学生，老师从旁指导。（二）内容细化非常熟悉高考考点、命题思路、题型设置和安排重温重要考点内容强化默写记忆，该拿到的死分尽量不脱手作文应试模板、技巧的进一步强化严格按照高考的考场要求，综合练习历年真题卷培养起高考的生物钟，严化高考考场习惯学生心理疏导，尽量放松情绪具体课程计划如下：第讲第讲

全面了高中语文（）全面了高中语文（）第讲6必考基础型梳理上）第讲6必考基础型梳理下）第讲第讲第讲第讲第讲第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第

文言文题型梳理与观题答技巧（上）文言文题型梳理与观题答技巧（下）文言文观题答题技（上）文言文观题答题技（下）诗歌鉴意象意境题艺术手题与炼字题上）诗歌鉴意象意境题艺术手题与炼字题下）小说三素题与主题（上）小说三素题与主题（下）散文必题型与答题养（上散文必题型与答题养（下高考作评分标准与题立意度训练（上高考作评分标准与题立意度训练（下作文基结构模式（）作文基结构模式（）作文论材料积累（）作文论材料积累（）诗歌鉴6种题材情感主题（上）诗歌鉴6种题材情感主题（下）诗歌鉴文学史梳理：从先到唐代（上诗歌鉴文学史梳理：从先到唐代（下诗歌鉴文学史梳理：宋元清（上）诗歌鉴文学史梳理：宋元清（下）文言文词一：6/18内虚词+叙事类文言文（）文言文词一：6/18内虚词+叙事类文言文（）文言文词二：6/18内虚词+论说类文言文（）第