二年级上册语文《贺年片》教案-1

第页共页二年级上册语文《贺年片》教案二年级上册语文《贺年片》教案二年级上册语文《贺年片》教案1教学目的：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。教具准备：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢?这些贺年片藏在课本里，想看看吗?请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。谁有信心读得准确?(指4人读)学生评价。2、识字。课文读得准，生字能记住吗?看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字?假如他读得准，我们跟他读一遍，假如他有困难，我们举手帮帮他。(开火车)3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片?你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。绿色的贺年片：森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你祝愿孩子们什么?你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么?带着这种心情，再读一读这一段。白色的贺年片：为什么喜欢?你想飞到哪里去看一看呢?祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读?(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢?你知道大海中有哪些宝藏?想去大海收获宝藏?带着这种自信，读一读最后三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心?男女分角色读。红色的贺年片：为什么喜欢?我们穿过光阴隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么?心情怎么样?带着这种感受读一读最后三行。学生齐读。三、吟诵大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧!配乐吟诵。四、拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片?__________的贺年片，是_____________送给我的。那是___________________。_________________祝愿我，_______________________，_______________________。2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。4.班内交流。二年级上册语文《贺年片》教案2教学目的：1、认识13个生字，会写7个生字;2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部;3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美妙祝愿，并立志去做一个安康快乐，有理想、勇于探究的好少年。教学过程：一、创境激趣、谈话导入。师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》(唱)。“同学们，你们喜欢过新年吗?再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?”(学生讨论。)师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。(出示我的贺年片，引导学生出示自己搜集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音?(片——影片)，生读题二、进入文本，初读感知。老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗?先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。1、听配乐朗读课文。师：说说你仿佛看到什么?学生交流。(板书：森林、蓝天、大海、太阳。)师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。2、课件出示四张图片。这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上;这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵;这是大海，他送给你们一枚贝壳;这是太阳他送给你们红色的霞光。3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。师：其实，你们刚刚听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。翻开课本第134页。4、可见检查生姿势情况，读字，组词。5、请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的根本要求是什么?(读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。)先自由读，待会儿老师找人来读。6、指名四位同学分读，看看谁到达了这个要求。(读后鼓掌)评价。7、如今你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。(考虑小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。)讨论交流。三、精读感悟，理解课文。师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢?指名说一说。1、学习第一小节。(1)指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。(2)想读这一小节的同学分别读一读。师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌?叶子还象什么?师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是——快乐、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。(3)指名读，评议，指导。(4)全班读、背诵。2、自主学习其他三节小诗。四、拓展想象，动手制作，升华内涵。1、外延文本，语言训练。师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的'贺年片，那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。(出示提纲，同桌练说。)2、动手制作，展示。(1)学生动手制作。(音乐中)(2)展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。(3)选出优秀的展示到黑板上，评价。3、情感升华，再读课文。师：同学们，精巧的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美妙的祝福，抓住大好的光阴，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。(完毕本课。)1.如今，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，假如他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸;假如还有几个不会认，就给他画平脸;假如他有较多的不会认，就给他画哭脸。2.让我们再把这些生字放到课文中读一读，牢记它。3.齐读课文五、理解课文。过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们安康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。有不懂的提出来，大家再交流。生：我不理解“蓝天呼唤我，把……变成一只飞翔的白鸽。”生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思?生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“?师：谁知道“智慧”什么意思老师也觉得刚刚有的同学提出的问题中，其中有两个地方确实不好理解。如今各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进展小组讨论。出示考虑题1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样?2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解?这里的是可以换成什么，而意思不变。六、课堂练习。拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。七、总结。这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家可以不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建立得更加繁荣富强。作业：纯熟背诵全文。二年级上册语文《贺年片》教案3教材分析^p：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要安康、快乐成长，树立远大理想，勇于探究，将来担当建立祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有梦想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操，进展朗读训练的好教材。同时本课还合适于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的根底上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新才能和表达才能。教学目的：1.认识13个字，会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美妙祝愿，并立志做一个安康快乐、有理想、勇于探究的好少年。设计理念：作为贺年片，学生并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生兴趣横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。教学过程：一、激趣导入〔课前播放《新年好》歌曲〕1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要互相祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?〔打、发____、写送贺年片等。〕是呀，在新年收到一份美妙的祝愿，收到一张精巧的贺年片，确实是一件快乐的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，自学生字1.自由读课文，听清老师的两个要求：〔1〕把句子读通顺，读正确。〔2〕把预习中画出的生字想方法记住它。2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？〔课件出示带拼音的生字词。〕2.我去掉拼音，你会不会读？〔课件出示去掉拼音的生字词。〕3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？〔课件出示单独的生字。〕4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？〔指4名同学接读。〕其他同学认真听，边听考虑：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？根据学生说，课件出示不同的贺年片。〔这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。〕四、读中感悟，朗读表达〔根据学生的选择，打乱课文顺序，老师引导学生理解课文〕1.学生自由读所选的小节，并练习说。2.交流汇报：绿色的贺年片：〔1〕你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？〔2〕森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。〔3〕谁来扮演森林爷爷？〔戴头饰〕你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演才能很强呢！〔4〕森林爷爷祝愿我们身体安康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？〔孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做奉献。〕〔5〕老师戴头饰〔我是谁？〕。老师范读。〔6〕你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种快乐的心情，再读一读这一段。白色的贺年片：〔1〕你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片?〔2〕想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？〔喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！〕〔3〕得意的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？英勇的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？〔4〕孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你如今有什么想法？〔5〕来，咱们一起把这种快乐读出来吧！〔师生分角色读。〕〔6〕小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片：〔1〕你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？〔2〕你知道大海中有哪些宝藏？〔老师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。〕〔3〕你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？〔你就带着这种自信，读一读最后三行。〕谁还有迎战困难，胜困难的决心？〔4〕英勇的男孩子准备出发〔男生读〕，自信的女孩子，准备出发。〔男女分角色读。〕〔5〕小结：你们都是英勇自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。红色的贺年片：〔1〕这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？〔2〕我们穿过光阴隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？〔我是老师。〕你在做什么？你为国家做了这么奉献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。〔3〕你是谁？〔科学家〕你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。〕〔4〕我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？五、吟诵1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！〔师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。〕2.配乐吟诵。3.出示实物引读〔打乱顺序，指导学生背诵〕。六、拓展1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。〔课件出