初一语文教师工作计划

初一语文教师工作计划初一语文教师工作打算（一）这学期我担任初一年级、班语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下打算：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下全推进素养教育为方向继中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系日子实际，把语文学习与日子实践有机地结合起来展新学习探性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；并且，别断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素养的全面提高。二、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实主、合作、探”的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探索学习、制造性学习制造必要的条件促进学生语文素质的进一步提高其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距其是学生在阅读理解方面存着明显的咨询题和一定的难度基很差的学甚至在字词方面只是关自主学习的能力别是很强，我如今在教学中努力尝试去做的算是努力增加学生的课外知识含量多接触文学作品，在说课中拿出一定的时刻来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析本的想法算是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。四、具体工作：1提高教学质量向课堂45分要成绩仅需要老师要仔细备课生也要积极的配合：①仔钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎么样才干教好。②了学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、适，对学习新知识的同意能力等方面都要有明确的了解。③“受以鱼，别如授之以渔在的教学工作别是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎么样去运用知识解决咨询题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的要紧场所组好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用注学生群体分动学生的积极性意息反馈且方法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感们生愉悦的心境良好的课堂气氛语简洁明了，使用文明用语课提咨询面向体学生别略差生要当的设计简单的咨询题调动他们的兴趣和积极性注引发学学习的兴趣，课堂上说练结合置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，所以常在学习上别能按时完成作业，有的学生抄袭作业有别学习的学生有时也会寻借口别完成作业于这种种不行的学习适应应该在初一的时候就给他们完全改掉以这就需要抓好学生的思想教育工作其是在学困生的转化上对其努力到从友善开始赞叹着手尽幸免用尖锐的语言损害他们的自尊心。

4、由于自己参加工作的时刻很短，授课时刻别是很长，所以对整个教学工作的把握别是很到位教学设计别是很和在设计咨询题时思考别周有时会使整个教学显得很杂乱，我想最要紧原因算是阅历尚浅验别脚，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，并且学习作文教学中思维能力的训练办法。6、仔细写好教学手记与案例，别断分析教学中存在的咨询题及时加以改正以便更好地进行教学。在新的学期里我也会付出更多的努力取得更好的成绩辜学校领导对我的期望。初一语文教师工作打算（二）一、指导思想依照《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书定本学期教学打算。二、学情分析我所任教班级为7级3班4班有58名学生生学习基础普通为应差，表如今课堂上思维别够活跃，发言别是很积;阅能力较作文兴趣别是很浓，语文综合素质别强。三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式符合新课程的别再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：理想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人、生命、人格、人性、人一辈子等人与社社、群体、家庭、民族、国家、与自自环境、生态等大板块组织教材，每个板块分若干单主题，个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分采这种编排体注重教材的实践性自始至终把语文学习置于实践活动之中突教的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性进展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素质。教学过程中兼顾知识和能力、过程和办法，情感态度和价值观三个方面图提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力成良好的语文学习适应的并且，丰富学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。3、积极倡导和培养自主、合作、探索的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神关注学生的个体差异和别同的学习需求，为学生提供各自的进展空间。阅读部分的练习和提示都重学生阅读的自主性和独立性引学生在阅读过程中自主发觉主建构文本意义鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中别仅仅是获得信息、吸收知识、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学

习写作和口语交际他健人一辈子重要开端是综合性学习部分自性、要紧由学生自行设计和组织活动主挑选确定活动内容和方式突出合作性特注重探究和研究过程，培养创新精神。4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的别断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。四、教学任务新课程教材的教学目标别是材的教学目标而是学生的语文学习目标教材不过例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年(上时要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课的教学，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语学习适应，掌握常用的学习办法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式办法、书写适应的养成等方面指导和催促他们写好每一具字。5、大量阅读课程标准求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育。五、教学措施首先要注意教学目标的整合性统目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验新课程强知识与技能过程与办法情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性使文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、别平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一具学习的共同体。第四要注意教学过程的活动性可能把过去由自己包办的说解咨转化设计成学生的多种活动，别仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做生自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五注意教学手段的多样性引多种信息化教学手段学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六要注意教学组织形式的灵便性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用主合作、探索等灵便多样的学习方式。第七注重教学评价的多元性改以往一刀切的评价机制行面的评价学生的语文素质。语文教学算是要从一具个标点具个词语具个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此并且，构建或更新学生的人文世界。初一语文老师个人专业进展打算1、勤摸索多钻研，精备课，仔细设计每一篇教;2、多学习常读书，探教学办法和艺术，想方设法提高学生学习积极3、及行文重反思，多教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成4、锤炼课堂教学能力增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。5、提高学生和自己的合素养，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。为了实现我的进展打算，我将努力做到以下工作：1、自我加压，探索新程新理回专业知识，把古代文化和如今文化成体系的加

以整理，并在此基础上再认;2、参加教师培训学习努力提高自身的业务水;3、关注教育教学站，高利用收集和处理信息的能;4、争取发表论文或案，论文争获奖;5、积极参与中小学过衔接的课题的研究。我将着重关注教育站利用络与优秀教师群体交流极参加教师培训学习努力提高自身的业务水平争每月书三篇论文或案例文争获奖励进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度断钻研反思提高撰写教育教学论文案例的能力，积极投身教育站论坛，多写文稿与同行交流探讨，参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务。具体降实措施：1、钻研中学语文教材争取精通各册内2、在学习和实践中探教育教学的办法和艺术，提高应变能;3、扎扎实实参加课题究，经过科研提高自身的教育教学水;4、勤于动笔，善于考，多写案例随笔及教育故事，积极投;这一年我将别断学习先进的教学理论时俱进提高自己的语文教学能力先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正降到实处。并能熟练运用现代教育技术育工作争取逐渐形成自己的特色取学校课程开辟和实施工作中发挥较重要的作用。成为一具智慧的实践者能好驾驭新教材理解新教材在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求熟透、”，熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开辟和实施上有自己的特色。具体降实在以下几个方面：1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一具宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心进展。2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所别脚，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂多同学科教师习，别耻下咨询，并积极参加教研活动做好教学感悟反思握组内开展的研究课课请课的机会向他们学习自己的教学质量。4、尝试改革。为了更好地习惯新课程改革下的教育教学，我要别断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，别断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂使生能在愉快的氛围中学习真正正提高教育教学质量积极参加学校的各类教科研活动，及时总结考虑，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探索的心态。我会经常观看研究自己的教学自和他人的行为与观念进行深层的认识自己业务水平再上新台阶。我能确信努力了一定成功，但有一点我能确信，那算是别努力一定别能成功”将来我会时间对比目标，扬长避短，使自己在三年中别断成长，别断进步。我要可以对自己的时期性的教育教学进行总结且以有所成就取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。初一语文教师工作打算（三）一、指导思想。以国家的教育方针和《义务教育课程标准指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、学生基本事情。本期担任初一语文教学从学生的升学会考事情来看生语文成绩和语文素质很别乐观学语文上优秀率的别到且生的口头表和书面表达能力都别高主探索合作的能力也不好所以本期文教学的道路可谓任重而道远但即使这样我将坚持按照新课标的理念和要求仔细工作眼于全面培养学生的语文素质确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探索的方式，力求为国家培养实用的人才。三、教材分析：1、本册教科书共7个单元课其中精读课文课略读课文（号）14课其中包括5个代文单元，每单元课第一单记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻文体上看这个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元单5课多数课文也都能够归为记叙性文体外还名着引读》《汉字的形体用点符号法》等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后考与练习每元安排一两次，课外练笔要求学生形成适应。口语交际集中安排7次分散的口语交际活动在课“考与练习中有适当安排。3、综合性学习安排次内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探索现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安排了次内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课“考与练”，每单元安排一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对日子的感觉，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣然引导他们把文章的脉络和作者的写作思路及文章的关键部分巧设咨询题，让学生充分发表看法。第二单元：写人的散文单元标健康的感情、正确的人一辈子态度和价值观的培养使生知道得怎么样对待人、对待老师味他们的一片爱心；知道得怎么处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的办法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序赏作品准确生动的语言。教学设计：依照实际事情组织教学，设计适合学生的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的普通特点和有关知识，了解小说是经过塑造人物、安排情节写环境来反映社会日子的发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物设：充分调动学生学习的积极性激学生自主学教师只作精当的点拨注在理解课文内容的基础上引导学生体味阅读小说的基本办法。第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，经过单元教学，达到降实国家课程标准规定“认识世”进展思”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：进展思维和想象力为重点，经过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动爽朗。第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品格做具格的现代公民在学习中大胆质疑大探究热祖国的大好河山，感觉古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的教学目标

新课程教材的教学目标别是材的教学目标而是学生的语文学习目标教材不过例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年(上时要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语学习适应，掌握常用的学习办法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语素质，语文学习中贯通情感教育和道德教育。五、教学措施1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强知识与技能过程与办法情感态度与价值观三个纬度的有机结合。2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、别平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一具学习的共同体。4、要注意教学过的动性。尽可能把过去由自己包办的说解、提咨询转化设计成学生的多种活动，别仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做生自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。6、开展课前五分钟阅活动，培养学生积存、表达与交流的能力。7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，灵便处理练笔与每两周一次作文的关系从发学生写作兴趣入手写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从书写方式办法、适应等方面指导和催促他们写好每一具字。每周按要求完成一至二次练笔。9、重视学生课外阅读培养，要求学生本期读一到两本文学名着，做好读书笔记。10组织丰富多彩的口语交际与综合实践课进学生语言能力的并且展维能力，激发他们的想像力和制造潜能。、要注意教学组织形式的灵便性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用主、合作、探索等灵便多样的学习方式。12注重教学评价的多元性改变以往一刀切的评价机制实行全面的评价学的语文素质。语文教学算是要从一具个标点具个词