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![《动物游戏之谜》教案10篇_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/6b344f9663b3490f02c18eebeb23b7e5/6b344f9663b3490f02c18eebeb23b7e54.gif)
![《动物游戏之谜》教案10篇_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/6b344f9663b3490f02c18eebeb23b7e5/6b344f9663b3490f02c18eebeb23b7e55.gif)
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文档简介
1/1《动物游戏之谜》教案10篇《动物游戏之谜》教案1知识目标:
1.理清课文结构,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。
能力目标:
1.把握课文内容,明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息,提取要点及概括叙述的能力。
德育目标:
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
教学重点:
能力教学点是本文的学习重点。
教学方法:
1.阅读课文分析文章结构。
2.筛选信息、提取要点、合作探究。
教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课
黑板上书写“游戏”,同学们,你们小时候都玩过哪些游戏?你们从中收获了什么呢?游戏让我们的童年充满了快乐,那么动物呢?它们会游戏吗?今天,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文,去探寻动物游戏的秘密。
二、明确目标
1.把握课文内容,明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息,提取要点及概括叙述的能力。
3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
三、整体把握
1.请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例?
②科学家认为,动物的游戏有几种类型?
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
学生归纳文章的主要内容:
①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题,然后再写科学家对此作出的各种假说,最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总分总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。
2.简析结构
科学思维过程:提出问题→分析问题→解决问题
说明文的结构:总→分→总
说明文的顺序:时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序:现象—特征—原因
演习说
自娱说
内容:动物为什么游戏,还有待更深入研究。
学习说
锻炼说
第二课时
四、深入探究
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出“假说”的根据和结论。
第一小组:演习说
根据:黑猩猩掌中戏水的游戏
结论:游戏是生活的演习
第二小组:自娱说
根据:河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
结论:通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持*衡,得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组:学习说
根据:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏
结论:游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组:锻炼说
根据:羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2.你同意或不同意哪种学说呢?为什么?你有自己的观点吗?
①我同意自娱说,因为,游戏本来就是娱乐的一种方式,动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单,他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能,所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合,因为自然界的生存法则就是“适者生存,优胜劣汰”,所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能,提高自己的本领。
3.学们各持己见,很难有统一的结论,所以文章说真是一个谜。那么课文既然是研究动物游戏之谜,为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?
①生物的游戏行为是很复杂的,不同的动物可能有不同的原因,同时人类对动物的研究还不够,所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是,假说永远是假说,不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法,来引起争鸣,真理总是越辨越明。
教师小结:同学们的看法都很宝贵,对啊,科学要实事求是同时注重争鸣,希望同学们也参与到争鸣中来,提出自己的看法。
4.了解了课文中的四种假说,你有什么启发?你想对我们人类甚至整个自然界说些什么吗?
①人类是地球上最有智慧的生物,但人类并不是地球上的唯一。动物也有自己的游戏。
②人与动物并没有绝对的分界线,人与动物应该和谐相处。
③为了生存,地球上的各种生物都采取各种手段来调节自己、适应环境,人类也不例外。但是现在人类却在大肆破坏环境,所以人类应该反省自己,保护地球。
④通过学习课文我们知道了动物也有自己的.智能潜力、语言、游戏等等,这些也应该算是动物的文化吧,所以请保护动物的文化,和动物和谐相处。
⑤动物是有灵性的,它们有自己的生命权利,人类应该尊重动物。不要为了自己的私利去伤害它们。
⑥人类和动物的关系是密切的,我们人类可以从动物身上学到很多。比如飞机的发明。
⑦通过锻炼说,我们可以联想到不要溺爱子女。
⑧通过科学家提出的这几种假说,我们应该懂得在科学的道路上,不要盲从他人,迷信权威,应该勇于探索,提出自己的观点。
五、小结课文
好,让我们和动物和谐相处,共同迈向美好的明天,只有这样,我们的世界才会变得更加美好。
六、布置作业
完成练习一、二、三。
板书设计:
教学反思:
《动物游戏之谜》教案2教学目标:
1、筛选、提取文本重要信息
2、领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观
教学方法:
自主合作探究法,引导法
教学过程:
导语:
(板书)“游戏”,同学们你们做过游戏吗?做过哪些游戏?
(学生发言)
游戏伴随着我们成长,游戏让我们的体魄得到了锻炼,让我们学会如何与他人相处。今天我们要探讨的是动物的游戏,一起走进动物王国,去探寻动物游戏的奥秘。
展示目标:
1、筛选信息(板书)
2、探究人文内涵
通读课文,你
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