五年级上册英语教案-3

第页共页五年级上册英语教案五年级上册英语教案五年级上册英语教案1单元教学目的：1、才能目的：(1)可以简单描绘自己老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.(2)可以询问并介绍学校里老师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.(3)可以听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry局部。(4)可以听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers”.可以灵敏交换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目的(5)理解A、B局部Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或答复下列问题。(6)听、说、读、写A、B局部Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等局部的内容。b)理解Pronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能纯熟读出例词。c)理解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等局部的内容。(7)情感、策略、文化等有关目的：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习才能，积极主动地进展英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime局部，培养学生合作学习的意识。c)文化目的：理解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLet’slearnLet’schantLet’ssing第五课时Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck五年级上册英语教案2教学目的：1、知识目的：能听懂、会说、会读单词shapecirclesquarediamondrectangletrianglestar，并学会询问别人各种图形及其答复的句型。2、才能目的：能运用所学句型与别人交流。3、情感目的：在活动中培养学生的'学习兴趣。教学重点：1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。2、运用所学词汇及句型议论或介绍自己的卧室。教学难点：1、能正确运用表示图形的词汇。2、能用一段话介绍自己的卧室。教具准备：准备各种类型的三角形图片数张。教学过程：Step1FreetalkT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYuan.T:First,let’splayagame,Isayyoudo.Touchyourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.设计意图：利用游戏的方式开场新课，为学生营造轻松、愉快的学习气氛，消除紧张情绪，让学生很快进入英语学习的状态，并且自然导入新课。Step2Presentationandpractice1、教学单词：heartshapestar(1)师生对话，引出单词heartT:Boysandgirls,look!Myheartishere,(老师作手势)，canyoutellmewhere’syourheart?S1(模拟老师说)：Myheartishere.?(2)T:Whatshapeisyourheart?It’saheart.解释：heart几可以指心，也可以指心形。教授shape，由grape的发音引出shape的发音，知道学生读。T:Showushowtoaheart.老师解释设计意图：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学习，将所学知识和实际生活联络，使英语学习情境化，生活化。(3)Showsomewords:————toreadit)请局部同学读单词。T:Wecanseemanystarsintheskyintheevening.Canyouguesswhatdoes“star”mean?Ss:(考虑作答)星星。T:Whatshapeisthestar?S:(试着答复)It’sastar.解释：star既可以指星星，也可以指星形。T：Wherecanweseestars?S1:Wecansestarsinthesky.S2:Wecanseestarsinourexercisebooks.?T:Showushowtodrawastar.(请一位同学上黑板)设计意图：由语音引入，利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型，并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生自主探究的学习才能，并让学生体验学习成功的喜悦。2、教学单词：trianglerectanglesquarediamond.(1)出示自制小三角形T:Boysandgirls,whatshapeisit?It’satriangle.(教学triangle)。Inourlife,whatistriangle?S1:Myruleristriangle.S2:Thesandwichistriangle.?T:I’llshowyouhowtodrawatriangle.(在刚刚画的根底上再画一个三角形)(2)出示两张三角形T:Whatshapesarethey?Ss:They’retriangles.T:Look,Twotrianglescanbearectangle.(图形拼成一)教授diamondsquare(教学的同时补充diamond意思，并在右图补充完好。让学生利用自制的图形操练所学句型。)设计意图：利用拼凑的方法呈现这四个单词，让学生在感观上能清楚认识各种图形，同时，学生在操练时能自己自由拼凑，培养了学生的动手才能和语言表达才能，激发了学生用英语交流的兴趣，也让学生在操练时有话可说，有话能说，防止了枯燥的操练。3、教学单词circleT:(利用简笔画，边说边画圈)：Look!ThisisHelen’shouse.Helenisathome.DoyouknowwhatisHelendoing?Ss:Sheiscooking.T：Verygood.Wecanguessfromthreecircles.教学单词circle设计意图：通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆，符合学生认知程度与特点。4、Introducetheshapesinyourbedroom.老师提供一模板Thisismybedroom.Look!Ihaveaclock.It’sred.It’sa?Ihaveadesk.It’s?It’sa?Therearesomeballs.They’re?(斜体字可交换)设计意图：通过描绘自己的卧室，既可以对学生这节课学习的情况进展检查，还可以通过语段输出的训练，培养学生的英语口头表达才能。五年级上册英语教案3教学目的：1、能正确地听说读写句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave?She/Hehas…2、能正确地听说读词组cingtrip,tent,pot,stove,blanket,telescope,tin-opener.3、能正确地听说读写单词hill,children,show,fish.4、能流利的朗读课文教学重点：1、能正确地听说读单词和句型2、能正确地理解课文教学难点：1、能正确地听说读写单词和句型2、能纯熟地运用本课所学的物品和句型来组织对话课前准备：1、教具准备：多媒体，磁带，录音机。2、板书准备：写好课题Unit8Acingtrip教学过程：AFreetalk1(____课件封面使音乐停)Greeting2(____课件封面中音符的图标出现歌曲的画面)T:Firstlet’ssingasong‘Whatareyoudoing?’让学生有表情地演唱这首歌曲，复习旧知，活泼课堂气氛。3(____课件歌曲画面回到课件封面)T:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclass.(____课件封面的图标出现图片)T:Yes!But,whatarethechildrendoing?Ss:…T:Letmetellyou!(____出现课题)Theyarehavingacingtrip!Acingtrip.领读课题BPresentationandpractice1、学习单词及词组aT：Intoday’sclass,let’sgoonacingtrip!OK?Ss:OK!T：(____课件出现孩子们图片)Look!Here’rethechildren..bT:They’regoingonacingtrip.Let’sgowiththemtogether.OK?Ss:OK.T:Nowthey’reatacingsite.They’reveryhappy.Theyareshowingtheirthings.c老师可先展示自己所带的物品，再让学生展示。Showyourbook/pencils…2、学习、操练句型aT：look!Whatdotheyhave?Ss:Theyhaveatent.(ten–tent)bT:Whatdoyouhave?Ss:Ihaveablanket.(thank–blanket)cT:Whatdoyouhave?Ss:Wehaveapotandastove.dT:Whatdoeshehave?Ss:Hehasapairoftelescopes.(____课件，组织学生有节奏地利用生词和句型诵读小儿歌)Whatdoyouhave?Ihaveabianket.Whatdoyouhave?Wehaveapot.Whatdotheyhave?Theyhaveatent.Whatdoeshehave?Hehasatelescope.CConsolidation1、Listentothetextandwrite“√”intheblanks.2、Whatare“atinoffish,atinopener”,Let’swatchandfind.3、Teach(atinopener,atinofchicken,atin