小学音乐-让我们荡起双桨教学设计学情分析教材分析课后反思

《让我们荡起双桨》教学设计教学目标：1.了解影视音乐及其分类2.引导学生唱准弱起小节并用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱歌曲。3、通过歌曲的欣赏、了解、演唱，激发学生热爱祖国、热爱生活之情。教学重点：1.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。2.完整演唱歌曲，并能通过肢体或打击乐表现歌曲。教学难点：1.掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。2.把握歌曲中一音多字的演唱教学准备：电子琴、多媒体、打击乐教学过程：（一）、激趣导入，引入新课1.又到了同学们喜爱的音乐课了，今天老师给大家带来三首好听的歌曲，请大家听听一听分别选自那些影视作品？师：《喜羊羊与灰太狼》、《机器猫》、《红高粱》各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。多媒体图片出示答案看来同学们都非常喜爱这些影视歌曲！原来影视音乐还有着么多的分类，我们一起来了解一下吧。多媒体出示影视音乐的分类3、今天我们就一起来学习一首影视歌曲，它是电影《祖国的花朵》中的插曲，它被入选“二十世纪华人音乐经典”这首歌就是《让我们荡起双桨》（板书课题）（二）新课教学播放视频，边听边用身体感受音乐旋律师：这首歌曲给你的感受是怎样的？（优美抒情的）（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）师：这么优美动听的歌曲大家想不想知道是谁创作的？多媒体介绍词曲作者师：刚才的影片中看到同学们脸上洋溢着幸福的微笑，猜一猜，他们为什么这么开心?学生回答师：介绍歌曲背景和北海公园，由少新队员的幸福心情联想到我们的幸福生活，带着幸福的心情和优美的声音学唱歌曲教师弹奏旋律，学生填入歌词生：老师，怎么第一个音就是空拍?这可怎么唱啊?课件讲解弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。（1）学唱0XXX弱起小节（2）教师弹琴，学生填词，学唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（3）学生试着唱第二、第三段，纠正歌唱状态及出现的问题（4）解决第二段、第三段中出现的一音多字的地方（5）完整演唱歌曲旋律。创编歌曲发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，用舞蹈和打击乐表现歌曲同学们汇报表演。（教师巡视指导，教师及时点评和学生互评）请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。（教师播放影片，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）小结:每部影视作品都有它的故事和内涵，通过今天的影视作品的学习，我们要感恩父母给我们创造的学习条件、感恩祖国给我们带来的幸福生活！《让我们荡起双桨》学情分析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的一部影视作品的插曲，五年级的学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、节奏的把握、歌曲的表现需要教师进一步的指导。教学重点是学生能感受歌曲欢快的情绪并能完整演唱歌曲。难点主要是解决歌曲中一音多字和弱起小节的演唱问题。相信在教师精心创设的情境中和深入理解作品的基础上，学生会解决难点。《让我们荡起双桨》效果分析1、音乐教学是教师引导学生体验音乐作品情感的过程。在本课歌唱教学过程中，我引导学生进入音乐角色进行演唱，了解歌曲的写作背景，体验音乐要素在歌曲中的表现作用在，产生真实的情感体验，学生越唱越想唱，越唱越爱唱。2、在歌唱教学活动中，为了改变以往教学中只有几个或少数学生参与讨论的状况，我注重面向全体学生，利用小组展示，让所有的学生都参与到活动中来，学生在为歌曲编创动作和打击乐的同时各抒己见，勇于创新，既达到小组合作的目的又达到高效课堂的教学目标。3、初次进行录像讲课，缺乏必要的实践经验，教师教学语言不够完美，学生有些拘谨，需要进一步优化锤炼。《让我们荡起双桨》教材分析让我们荡起双桨是人教版义务教育教科书小学五年级音乐下册第五单元——影视音乐中的一课。这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六度、五度等音程。<<让我们荡起双桨>>由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知;旋律优美抒情,具有很强的描绘性,深受人们喜爱。《让我们荡起双桨》评测练习

1.让学生在律动中感受音乐的速度和情绪，在教唱环节采用听旋律填歌词的形式，让学生们学会倾听，自主的发现问题，达到了所有同学都能准确听辨。加强歌唱技能的指导和训练，采用听辨、示范等方式，掌握弱起小节和一字多音的乐句，引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。3.发挥想象力和创造力，分小组用舞蹈和打击乐创编歌曲。《让我们荡起双桨》课后反思《让我们荡起双桨》是一首传唱了五十多年的经典老歌。在教学中，如何使教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了重新安排，打破常规，做了一些尝试：从学生熟悉喜欢的影视歌曲主线导入新课，体会荡舟湖面，快乐歌唱的情境，对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍：是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，再将学生带入歌词欣赏、了解创作背景中来，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。使学生自然而然地对歌曲产生兴趣。在音乐教学中注重学生对美的感受。初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0XXX|XX||”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。并渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐触动他们的心弦，取得了不错的效果。在课堂教学结束之前，通过合作为歌曲创编动作、配上打击乐后小组展示，将本节课的内容继续升华，将课堂气氛推向高潮，较为成功的完成了全课的教学。这样通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，拓宽了学生的视野，在学习歌曲的基础上，深入挖掘歌曲的内涵，增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解。以上是我对《让我们荡起双桨》的教后反思和总结，作为我今后的教学参考与借鉴，不断提高自己的教学水平.《让我们荡起双桨》课标分析根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够