教育云平台项目建设计划书

目一、项目概 （一）项目背 （二）建设目 （三）现状与需求分 二、项目总体要 （一）指导思 （二）建设原 （三）建设技术要 （四）应用需 三、项目第一期建设内容及模块组 （一）项目建设内 （二）功能模 四、项目建设时间 五、实施要 （一）项目组 （二）实施策略和建设时 （三）实施方 六、测试和验收要 （一）系统测试要 （二）验收要 七、云平台需求（一）教育云平台需求（二）教育云平台配套硬件需求（三）机房升级需求（四）网络带宽要 2012年市府下发了《市市加快义务教育学校布局调，神，为了进一步提高市教育现代化水平，用信息化加强量化、客“教育云平台建设项目”响应市教育局以云计算技术推动阳江教育信息化高速发展的规划，吸取目前在建或已建各地教育信息化管理系统的优点，结合市教育的实际情况和特点，建设具有特点以为面向全体师生与公民，提供更加优质、高效、教育教学信息服务，为我市建设学习型、创新型城市打下坚实基础，为实现教育现图1教育云平台总体规即通过建设互连网络联结我市教学及管理单位，建成市教育公共服务云计算平台（即一个平台；建立、完善市教育信息化体系（即三系，包括开放共建共享体系、教育体系、综合信息管理体系；建资源中心、教研及培训中心（即五个中心。“教育云建设项目”的整体实施思路是“技术服务外包，强化内的市教育现代数据中心，要求的数据、服务器、磁盘设备、平台、软件，降低成本的高20122015为支撑，以简化基层教育信息化建设为原则，建设教育信息化四大中心：现代数据中心、教育综合办公应用中心、教育资源中心、教研及放共建共享体系和教育体系；建成市、镇街、学校，各级各类教育相互衔接的电子政务和信息管理体系，以信息化促进教育现代化创建省教育强市，是顺应市教育深化的发展趋势，是教育信近年来，随着新课程的全面推进，市中小学评价与考试制度的取得了许多有益的经验，但是“基础教育评价”，长期因实施标准不统一、方法不科学、理念不成熟、体系不完善等因素的影响，的深入师、学校评价制度等。总结起来，现阶段的突出问题有六方面：针对教学质量进步程度的评价：有的地方会根据升学率；有的地方会根据分数段人数；有的还会用平均分变化等有利于自己的评价方法；而有的地方则注重自己的实际发展，不计较等。总分的；而有的则更注重综合素质的培养。有时发现了问题，但是缺少相应的改进和措施，是凭感觉或经 为进一步提高市基础教育水平，推进新课程深入开展，搭建革，全面提升教育教学质量，促进市基础教育教学质量持续优质发展。教育云平台在不断深入研究我市各级教育主管部门和典型学校实际应用的基础上设计开发。目前，我市已具备部署“教育云平台”的学校通过光纤专线与电信网络直接相连，已形成了一个以市教育局中心机房为中心的高速网络。各学校、计算机教室以及多教室都校教师的素养提出更高的要求，客观上需要建立一个全面、高效、动，以沟通和互动为的社会化教育体系进入了宽带网络的富新时系统中的敏感数据全部进行加密，确保系统数据的安全性，并且文件）数据，增加了系统的扩展性和兼容性，这样，最大限度地保护了学开放性原则：发展迅速，软硬件产品更新换代快，此外，前瞻性原则：发展非常之快，硬件更新换代迅速，性能价日志。Internet用户避免直接数据操作，对数据库操作要有出错回滚IE，安装和简便。易性原则：如何将工作量降到最低是项目设计需要考虑通过管理系统，可以随时对进行和更新信息工作，而无需采用B/S,C/SWindows/Linux/appleOS4等各种操作系统下，支持/SQL2005等多种数据库，支持基于XML的数据交换，使项目功MVC(ModelViewController)模式构建，保证系统的低耦合性，高重用性和可适用性，较低的生命周期成本，快速的部署，可性规范天生的多、流特性支持教学应用。成Java语言，图形图像等算法采用C语言。必然着各类扩展性需求，例如业务规模的扩展、业务类型的扩展、集学、校本教研和等方面进行监测与督导。此外，能够实现全市教育校、班级的学科“加工能力”水平，让学校（或班级）进行自身的横向和纵向比较，避免学校（或班级）建设教师进步激励与空间。教师空间能够帮助教师实现备课、教研、上课、作业、考试、互动交流等集成信息化管理。并且能够与“学量实时与评价、学生学习情况实时、校际互动等功能。并且的依据,使有据可循。同时，通过平台的对接功能，各级教育主管部门也能够对学校教学日常管理、课堂教学、校本教研和四个时，学生空间能够对学生综合素质和学业成绩等多方面进行实时和过项目采用系统总集成的方式，运营以“强化内部应用技术服务外包”为原则，开发方应提供平台的运营保障及数据等技术服务，保证和系统平台，最终搭建成基础设施即教育基础云平台，为教育云平台的上的平台与应用提供计算资源、资源、网络源等。在基础云平台之上，将搭建教育综合，包括用户管理中心、报表中心、平台等PaaS(平台即服务)支撑。基于教育综合，将提供应用支撑层，为上层应用提供服务接口和管理平SaaS(应用即服务)应用系统，包括统一管理门户、教师评价系统、办公OA（考勤打卡系统）平台、教研平台、评定系统（含方式、中高考考场系统、防流控撤风险和运维风险，项目建设内容还包括体系、安全管理体系、运2.云平台需要提供支持教育信息化建设所需要的软、硬件资源，包括计算、、网络等基础资源。云平台要求具有弹性可扩展能力，能利用云平台提供数据分布式、数据高速并行处理、资源池管理与动态调度、虚拟机建立与多租户管理、数据安全加密、大用户量并发、负载用户需要，快速提供用户定制的虚拟化服务器及资源。布式采用多元数据服务器和数据服务器架构，基于冗余分块机制进行存2面云平台的安全性。平台内部模块之间通信需要经过加密，确保内部“高中教师工作评价系统”完全满足“市普通高中教师工作评价方案（试行库，录入便捷、数据来源公平公正、执行过程简单快速，统计分“高中教师工作评价系统”深度整合了教师基本信息库、学生基本信息库、教师德育工作评价系统、教师课程效果评价系统、教师教科研（成绩）发布系统等一系列能充分体现常态、高效、低成本、本土化的教育信息化服务功能。使教学质量评价实现量化、客观化、系统化、科学化，同时把精细评估意识他各要素中，更加适应市基础教育教学和发展的需要，实现教学“高中教师工作评价系统”基本功能模块主要包括教师基本信息库：包括所在学校、、、学历、、任（未考、转学）及不计入评价学生自动对档，覆盖全市各县（区）和各省级以上比赛加分及证明材料录入，教师跨级授课、超额授课、起始成绩坡度，参考分计算。 模块名任目预期时20121120121220121220131201212~20133及时教师德育评入和证明材料20134~7据及时教师教科研20134~20137实现题大市各校混批混2013520136201372013720138项目的开发和实施工作，项目团队要接受项目管理的统一，项目管理由市教育局教研室、电教站、承建方等组成。序名功能描数1包括所在学校、、、学历、、任课班级、1包话所在学校、、号、入学年份等11包括起始成绩录入，例如学生录入（未考、转学）及不计入评价学生自动对档，预期成绩计算，课程证明材料录入，教师跨级授课、超额授课、起1 111和的管理系统。111111112市区电子扫描阅自动切割题。713阳春电子扫描阅卷自动切割题。914阳东电子扫描阅卷自动切割题515阳西电子扫描阅卷自动切割题。4124/48位、灰阶8/16125驱动方式：Twain5.接口：2个USB2.0以上*6.支持扫卷触控操作引4.硬盘*3：IBM1TSAS10K2.521个前置，1个后置）处理器(4.硬盘：IBM300GSAS10K2.534序产品型产品