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文档简介

临床心理评估

什么是临床心理评估临床心理评估是以心理学理论为指导，用临床心理学的技术和方法，对患者的心理状态进行了解，做出诊断，并为下一步的临床心理治疗提供依据一种专业技能。临床心理评估的方法摄入性晤谈（患者本人）家属报告临床观察外表和行为、语言特点、思维内容、情绪变化心理测验指向性选择量表、人格问卷、精神症状量表、智力测验心理正常心理不正常（异常心理）心理健康心理不健康

（心理问题，

严重心理问题，

含部分可疑神经症）含变态人格，确诊的神经症，其他各类精神障碍临床心理评估的核心判断正常和异常的标准病与非病三原则主观世界和客观世界的统一性原则（现实检验能力、自知力）精神活动的内在协调一致性原则个性的相对稳定性原则心理不健康状态一般心理问题严重心理问题激发因素现实因素强烈现实因素持续时间短较长情绪反应理智控制下反应剧烈社会功能不严重较严重内容泛化程度尚未泛化内容充分泛化精神障碍焦虑障碍抑郁障碍药物滥用或依赖重型精神障碍精神分裂症双相情感障碍重症抑郁器质性精神障碍等等临床心理评估-诊断的意义确定求助者的问题是否属于心理治疗的工作范围——是否转诊精神科医生分析求助者的心理疾病的严重程度，形成初步印象基本确定求助者心理活动的薄弱环节临床心理评估-治疗的意义是否适合做心理治疗心理治疗的目标选择何种心理治疗心理治疗的疗效临床心理评估的内容心理诊断目前问题促发事件或问题产生的背景目前心境/情感临床心理评估的内容心理治疗的外界因素成长经历社会支持系统是否做过心理治疗/何种心理治疗资源和潜力心理评估的内容心理治疗的内在因素心理治疗的动机认知水平及反思能力人格形成心理诊断个案概念化为制定心理治疗计划奠定基础需要收集的资料1横向资料（现状）精神状态一般情况、认知、情绪、意志行为、人格躯体状况躯体异常的感觉、体检报告社会功能环境生活事件（婚姻、家庭、工作、人际交往等）需要收集的资料2纵向资料（成长史）婴幼儿期围产期、出生情况，包括母亲情况童年期智力发展、重大特殊事件、身体情况、家庭教育少年期家庭教育、骄傲和羞耻的事件、性萌动、兴趣青年期崇拜谁、爱情生活、学习、就业、朋友等晤谈法1开始做好评估前的准备工作服装、坐姿、表情、距离（1.5米左右）、咨询位置礼貌的接待方式你好！请坐。我是这里的咨询师康林，你可以称呼我康老师。请问你怎么称呼？你有什么需要我帮助的？晤谈法2中间详细了解情况（精神检查涉及更具体的技术）向求助者说明保密的原则向求助者说明心理治疗的性质什么是心理治疗，操作和范围助人自助需要时间权利和义务治疗关系、收费、真实的信息小结晤谈法3结束总结归类所谈事件总结、问题归类商讨治疗目标短期目标和长期目标结束会谈结

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