《黄鹤楼送别》教案孔令兰

苏教版五年级教材语文黄鹤楼送别教课目的：1、能把字音读正确，而且流畅的、带有感情的朗诵课文。能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、学会这课的生字，能读准平舌音“暂”。理解有生字构成的词语，特别是“仰望、远眺、凝望”等词的意思。3、再读通、读顺的基础上，试着归纳出课文地主要内容，理清课文地层次，并能归纳出段落内容。4、以读为本，以情促读，在朗诵的基础上，引领学生意会课文地意思，领会诗人与朋友间的依依惜别之情。教课重难点：要点：诗文比较理解课文内容，意会古诗的内涵感觉故事的语言美，思想美，境界美；领会李白与孟浩然之间的诚挚感情，感悟真实的友情是成立在真挚的基础上的。难点：指导学生朗诵，意会课文中的感情。教课评论与设计：1、检查学生的预习，经过检核对生字的认读，词语的认读以及在详细的语境中对词语的理解状况。2、在读的形式中，我设计了指名读，范读，品读，齐读，分角色朗诵等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性，以读动情，着重熏陶性；以读促情，增强理解性；以读启智，坚持启迪性。3、在详细的语境中，领会领会李白与孟浩然之间的诚挚感情，感悟真实的友情是成立在真挚的基础上的。、在学习的过程中，着重关注学生的感情体验，关注学生的自主学习，合作学习，及正确评论的态度。四、教与学的准备：学生：达成预习单、采集李白的资料。老师：采集与李白，孟浩然的有关资料。课件。五、教课课时：2课时六、教课过程：第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体掌握。（一）学生背诵课前采集到的送别诗。讲话：课前老师部署同学们预习课文并采集几首送别诗，都达成了吗？这样的学习习惯真棒。谁能背一首。（二）、古诗导入1、学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、这是一首送别诗，这首诗背后有一个感人的故事，我们今日就一同走进课

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黄鹤楼送别。齐读课题。（三）、初读课文，感知内容。1、请同学们翻开课本，放声读课文。要求：a、注意读准字音，读通句子，长句和有难度的地方多读几遍。b、标出自然段。c、在读的过程中，在句子旁边写出自己的感觉。d思虑：课文讲了一件什么事。、检查预习。1）、出示带有拼音的生字，找生认读。（出示带有生字的课件）1）、去掉拼音的生字，找生认读。2）、纠正错误的字音。学生练读不熟习的字。3、检查朗诵状况。1）、同桌轮番读课文，做到把课文读正确、流畅。2）、指名分段读课文，老师选择简单读错的字在黑板上板书：“暮、暂、饮、唯”等字。、3）、再读，其余生仔细听，并找出诗句的意思。4）、指名谈谈主要讲的是一件什么事？（四）、指导写字。1、老师解说字的构造。“饮、唯、谊”为左右构造的字，书写时要注意左窄右宽。“暮、孟、暂”是上下构造，写时要写均匀。2、指导范写生字，注意笔顺。3、学生描红，老师巡视指导。（五）、作业。练习朗诵对话部分，最好能感觉到李白对孟浩然的依依惜别之情。第二课时（六）、复习。出示生字，检查认读的程度。2、找学生朗诵课文，感觉李白对孟浩然的依依惜别之情。环节（二）、理解全文，精读感悟。、迅速阅读全文，找出最能表达李白与孟浩然分别时心里感情的一个词语。（板书：依依惜别）2、自由地读2—3自然段，边读边把最能表现他们之间依依惜其余句子划出来，而且能够在旁边写上标注。、指名交流，随机出示示有关句子，相机指导感情朗诵。（1）、（“李白和孟浩然一会儿一会儿依依惜别之情。”）A、领会“仰望”、“远眺”的不一样用法，再写几个表示看的词语。(课件出示)、加上“由于因此”读一读。C、指导感情朗诵。（2）、“孟夫子，您的人格令人仰慕满饮此杯吧！”A、紧扣“人格”、“诗篇”、“兄长和老师”、“您”领会。B、指导朗诵。（指名谈谈朗诵建议：仰慕，舍不得）（3）、“王勃说得好，‘国内存知音，天涯若比邻’。永久不停。”A、理解王勃诗句的意思。（合时指引用“临时”造句）B、孟浩然引用王勃的这句诗，想向李白表白什么呢？（他们的友情像长江的波浪永久不停。）C、带着你的理解，用自己的话宽慰宽慰李白。3,、有感情地朗诵第三自然段。同桌互读——指名表演读——集体朗诵、学习第四段。生自读第四自然段。、议论交流，指导朗诵。理解“屹立”、“凝望”，合时指引用“凝望”造句。、同学们，你能猜猜此时屹立在江边的李白会想些什么，会说些什么？、指导朗诵。（七）、回归主题，感情升华。若是你是李白，面对远去的孟浩然你会说些什么？1、老师创建情境描绘。2、此时现在，你有什么要说的吗？、领会文包诗的魅力。（八）、累积拓展。、过渡：自古多情伤分别，多少文人墨客因离情别绪而留下千古名篇。老师已让你们采集了一些送别诗句并制作成了书签，谁愿意与大家一同来分享的。、指名交流，向朋友赠予书签。、赏识两首诗（出示《赠汪沦》、《送元二使安西》）齐读小结：千金易得，知音难觅。希望同学们都能交到自己的真朋友，也希望同学们能珍惜朋友之间的友情。（九）、作业商场1、背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、摘抄文中的四字词语和优美句子，并用"临时"、"凝望"造句。、持续达成书签的制作，送给朋友。七、板书设计25黄鹤楼送别恋恋不舍李白孟浩然永久不停黄鹤楼送其余预习单仔细达成预习任务，而且自我评论，达成的在后边打对号，特好的在后边画上笑容。1、生字预习：能读准文中生字，并会组词，依据详细语境理解词语的意思。会读（）读的很熟（）会读又会写（）2、念书预习：长句会断句，能读准，能娴熟的朗诵，而且带有感情朗诵。会读（）读的很熟（）3、思虑：1）课文写了一件什么事？2）采集表示“看”的词。3）采集有关送别方面的诗句。教后反省：成功之处：教课出我让学生自由读课文，找出含有课题的那句话，用“——”划出。进而指引学生直奔中心，激发他们研究的兴趣。而后让学生自主学习，可引起学生深入学习的动机，发展思想，增强学习的兴趣。学起于思，思源于疑。在对话上我让学生频频朗诵，多次对话来感悟句子的内涵。不足之处：在朗诵时学生的语速和语调掌握的不是太好，有些学生对依依惜别之情理解不到位。教课建议：在教课本课时，给学生适量的时间与“文本”对话，朗读、感觉、理解、赏识课文，能够抓住描绘环境，诗人对话、互相告其余有关词句进行深入品悟，进而更好地理解故事的意思。再进行师生、生生对话，以同等的交流，真挚的交流，使学生的感情得以升华。教课方案者：级索镇西孔小学孔