部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计

部编版二年级语文下册第二单元复习课教课方案【复习内容】人教版二年级语文下册第二单元【单元剖析】第二单元，环绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感觉到生活是幸福而快乐的。爱不单表此刻父亲母亲、老师的爱惜，同学、朋友的关怀帮助上，还表此刻社会上每个人的静静奉献和付出上。《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身旁，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品味着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创建美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘掉了疲惫，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感觉到爱的同时，也让我们把爱洒向四周。【学情剖析】二年级孩子经过一年半的学习拥有了必定的识字量和简单阅读的能力，能针对课文能提出简单的问题并进行解决。本班学生，大多数学生自信、有表达的欲望，发布自己的看法，个别学生则缺少自信，较为胆寒，学习的主动意识不够，注意力不集中，好动不爱学习。【复习目标】知识与技术：认识57个生字，读准6个多音字，会写57个字，会写42个词语。能正确、流畅地朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗诵《一匹优秀的马》。过程与方法：能用多种方法猜想词语意思，并说出认识词语意思的方法。能拓展累积词语。读句子，想画面，并能依据课文内容，说一说画面。感情态度与价值观：懂得关怀帮助别人、爱惜劳动成就、与家人相亲相爱。【复习要点】读句子，想画面，并能依据课文内容，说一说画面。【复习难点】懂得关怀帮助别人、爱惜劳动成就、与家人相亲相爱。【重难点打破假想】经过阅读练习的设置，指引学生懂得关怀帮助别人、爱惜劳动成就、与家人相亲相爱。【教课准备】教课方案、课件、练习【课时要求】用3课时【复习过程】教课内容及教师活动学生活动设计企图.一、目标定向，任务驱动（5—8分钟）孩子们，喜爱玩游戏吗？今日老师给大家带来了一个游戏“一站究竟大PK”想玩吗？请听游戏规则：听清楚游戏设置在游戏一共有4轮，我们以组为单位，分3组，为挑战者规则玩中学的课战队，老师担当贵宾。每一轮贵宾会分别从3组挑战者中选堂构造，让出代表挑战答题，最后以累计题目答对最多组获胜。学生轻松学2.目标出示：习。第一轮：热身运动。简单回想课题（学习了哪几篇课文）。第二轮：我是小小朗诵者大PK。按要求感情朗诵本单元3篇课文。明确复习目让学生第三轮：耳聪目明，我能行。达成字、词、句的要点训标从最简单的练内容（认识57个生字，读准6个多音字，会写57个字，课题回想会写42个词语）。起，简单不第四轮：芝麻开花，节节高。达成稳固拓展练习。回想课题繁琐。二、自主复习，建构网络（8—10分钟）（一）第一轮热身运动：亲爱的同学们，第二单元已经高声朗诵，学生围学完了，谁能给老师回想一遍，我们学了哪几篇课文？（抢并按要求做绕复习纲要答）标志自主有序地《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》、《一匹优秀的马》、复习教材内《语文园地二》写一写容，主动建（二）第二轮：我是小小朗诵者大PK。记一记构本单元的请翻开课本，能正确、流畅地朗诵《雷锋叔叔，你在哪自由读文知识网络。里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗诵《一匹优秀的并做标明马》。1.复习每课的生字组词，并取出讲堂练习原来写一写。会写的写一遍，不会写的用红笔圈起来做好标志。2.用绿色的笔圈出每课的主人公，并用一个或许两个词语来形容他。3.思虑回想每篇课文主要讲了一件什么事？三、展现沟通，精讲点拨（10—15分钟）第三轮：耳聪目明，我能行。1.出示易读错的字，指导学习。拼音、.波（涟漪）披（披着）温（平和）湿（润湿）曾（céng）经泥泞（nìng）晶莹（yíng）面粉（fěn）就算（suàn）的（dí）确不舍（shě）一株（zhū）

顺（shùn）着荆（jīng）棘甘蔗（zhe）甜菜（cài）涟漪（wén）葱（cōng）绿工程（chéng）

指名读字是组成语词句子的要素，从基础合作读抓起，学生多音字学习zēng（曾孙）měng（内蒙古）曾蒙céng（以前）méng（蒙蒙小雨）dí（确实）yīng（应当）的应de（好的）yìng（回应）sàn（分别）hái（还有）散还sǎn（散落）huán（还书）形近字划分纹（涟漪）具（详细）买（买卖）蚊（蚊子）真（真的）卖（卖出）锋（尖利）酒（饮酒）匹（一匹）峰（山岳）洒（洒水）区（山区）出示词语，读一读，再写一写。雷锋叔叔踪迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路暖和爱心必定或许桌子平时莫非滋味就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹优秀河水碧绿涟漪仿佛河岸柳叶风景流连忘返要求柳树近义词长长—狭长找寻—找寻踪迹—脚迹好奇—奇异特别—特别平时—平时莫非—莫非夜晚—傍晚涟漪—水纹柔嫩—柔软反义词弯弯—笔挺暖和—严寒特别—一般柔嫩—坚硬漂亮—丑恶松开—抓住词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的小雨

学起来更为驾轻就熟。认读识记报告沟通在语文讲堂教课中，穿插词语的累积，划分形近字有益于学生累积更多的词语，同时也交给了学做一做生学习的方法。一举两得。读一读语文课程标准指出写一写——语文教学要着重语言的累积、累积知识感悟和运用，给学生读一读打下坚固的.（年老）的大娘（晶莹）的露水（暖和）的春风记一记语文基础。8.词语归类填一填1）“AA的”式的词语：蒙蒙的、细细的、大大报告沟通用多种的方法猜想词2）AABB式的词语：平平经常、高高兴兴、整齐整写一写语意思，并齐填一填说出认识词9.运用多种方法理解词语。语意思的方1）联合图片（课件出示），再想一想你走过的“泥泞的道路”，理解“泥泞的道路”就是（）思虑回答法。的道路。2）联合语境“年老的大娘”可知，大娘一般年龄较老，所以“年老的大娘”其实就是（）的大娘。二、概括小结，稳固拓展（10—15分钟）第四轮：芝麻开花，节节高。课文回首，概括小结1）予人玫瑰，_______________。______________，急时有人帮。与其如虎添翼，______________。乘着________的春风，我们四周找寻。啊，终于找到了——哪里需要献出________，____________就出此刻哪里。爸爸不作声，他________我的手，从路旁________柳树下，拾起一根____________的枝条，把它________了妹妹。读句子，想画面，并能依据以下内容，说一说画面。（课件出示）稳固知识，达成拓展练习。（