【通用版】2019届小升初英语复习小学生英语阅读理解题型过关技巧指导

小学生英语阅读理解题型过关技巧指导阅读一是要读得懂，二是要读得快，读而不懂不可以，懂而太慢也不可以，作为阅读的基本要求，如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢？一、培育正确的阅读习惯有很多孩子在长久的学习中常常形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆优等，这就是速读的阻碍，而且可能影响到孩子一世的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。这些做法的结果常常是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传达的信息上。应当指出，孩子在平时的阅读中都会出现个其他、存心识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度以致对文章有效的理解。二、增强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。它第一要求把所读的句子尽可能分红意义较完好的组群，眼光要尽可能少地停留。试比较：（1）I/usually/go/to/school/by/bike.（眼光停留7次），（2）Iusually/gotoschool/bybike.（眼光停3次）。此中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。详细说来，读的时候我们要指导学生，不要把眼光停在某一个词上，而应当用两眼余光看这个词双侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的即是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只需眼球来展转动就能够了；保持坐姿正直，书籍应放到眼睛正前面，眼睛与书籍距离大概一尺为宜，这样才能保证同一适合距离、同一视角范围内尽可能多地摄取文字信息，正确的念书写字姿势，以下列图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗诵，而是经过眼光在外语与大脑之间成立直接的联系，即外语思想。这是一个简捷迅速的过程，非经过大批阅读训练的好手岂能偶而得之？所以，我们在平时能够教给学生试一试以下两个方法：1.迅速朗诵已经熟习的课文等文字资料（最好朗诵到能够娴熟背诵的程度）。经过这类练习，对什么是意群，如何划分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐渐就会有所实质地感觉。把课文或阅读过的资料按意群分行抄录下来，再用眼光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。跟着阅读的深入，娴熟的孩子在阅读过程中能依据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用脑筋中已有的有关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必需时还可以跳出文段客观地判断作者企图。也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。我们一定明确地告诉孩子，跳读和略读的重点是要抓住文章的开头和结尾以及各段的重点词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出此刻结尾。三、培育语言展望能力所谓语言展望，就是依据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法），依靠上文，猜想出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的。比如，利用词法的搭配习惯，在读到Igotoschoolby...时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到Thankyoufor...时，我们就能够预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。熟习和体验词语的搭配关系也是展望能力的表现。比如读到Helikeslistening...时，就知道下边必定跟一个介词to的构造；读到LittleWaterDropgoeshigherand...时也会知道下边要跟的必定是一个比较级的形式。眼未到心先知，眼再到时获得证明一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。四、防止翻译在开始的时候，逐句翻译成中文来心译理解是难以防止的一个现象。但假如总要依靠翻译，养成习惯了，必然影响到阅读速度。自然用英文直接思想，这不是一下子就能够完好做到的，但能够顺序渐进，比如我们学了apple这个单词，我们在文章中见到它时，其实不是依据英语——中文——实物去理解，而是能够直接由英语到实物。再如读到Shewasflyingakite.时，我们就能够直接领会到“一个女孩子手中拿着线，天上风筝飘呀飘呀”的画面，防止了译成中文“她正在放风筝”后，再到画面的中间环节，那么就节俭了时间。在英语的阅读理解中，孩子常常会或多或少地碰到各种各种的生词，这是影响孩子阅读速度的最大阻碍了。若把阅读过程比作一条奔腾的小溪，那么生词即是顽石、沟坎，使溪流不停回漩激起浪花；冲过去便渐入佳境，冲可是去便成为一潭死水。超越生词阻碍能够经过猜想词义来解决。猜想词义的方法有好多，有的时候不靠查词典确实很难猜出一个词的真实意义，其实这时只需孩子能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。比如：PEP教材六上活着手册第38页第5题Readandanswer中有这样的句子：HerfriendJudylikesplayingtheviolin.ButSallydoesn'tplayanyinstruments.Shedoesn'tlikemusic.很显然，instruments没学过，是生词，但其实不影响学生的阅读，学生经过上文中的violin下文中的music，能理解。这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时，碰到不认识的字词，其实不是用查词典的方法去弄清楚它的读音和意思，而是只是推测一下它的含义，囫囵吞枣。生词问题解决了，就为此后的阅读摊平了道路。阅读理解“猜词”六技巧经过因果关系猜词经过因果关系猜词，第一是找出生词与上下文之间的逻辑关系，而后才能猜词。有时文章借助关系词(如because，as，since，for，so，thusasaresult，ofcourse，therefore等等)表示前因结果。比如：Youshouldn’thaveblamedhimforthat，foritwasn’thisfault.

，经过for引出的句子所表示的原由(那不是他的错

)，可猜出

blame

的词义是"责怪"。经过同义词和反义词的关系猜词经过同义词猜词，一是要看由andgay，即便我们不认识gay

and或or连结的同义词词组，如这个词，也能够知道它是快乐的意思

happy;二是看在进一步解说的过程中使用的同义词，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus，Mars，andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词，但只需知道planets便可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。经过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等;二是看与not搭配的或表示否认意义的词语，如：Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother.依据notatall...handsome我们不难推测出homely的意思，即不帅气、不美丽的意思。3.经过构词法猜词在阅读文章时，我们总会碰上一些新词汇，有时很难依据上下文来推测其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。经过定义或释义关系来推测词义比如：

Butsometimes

，norainfallsforalong

，longtime.Thenthereisadryperiod

，ordrought.从drought所在句子的上文我们得悉好久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，因而可知drought意思为"久旱"，"旱灾"。而adryperiod和drought是同义语。这类同义或释义关系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折号等来表示。5.经过句法功能来推测词义比如：Bananas，oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.若是pineapples和coconuts是生词，我们能够从这两个词在句中所处的地点来判断它们大概的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，所以它们是两样水果，正确地说，是菠萝和椰子。经过描绘猜词描绘即作者为帮助读者更深更感性地认识某人或某物而对该人或该物作出的外在容颜或内在特点的描绘。