《面积》复习与教学设计

《面积》整理和复习一、教课内容：三年级下册第六单元相关“面积”知识进行整理和复习。二、学习目标：1．经过整理和复习，成立面积知识之间的联系，培育学生的归纳、归纳能力。在议论、归纳整理的活动过程中，建立自主探究和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2．经过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实质大小的表象，能依据实质状况采用合适的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3．能对物风光积进行估测，并能进行相关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实质问题。教课重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完好清楚的知识构造，并能解决实质问题。教课难点：在整理中建立面积知识之间的联系，正确地解决相关的实质问题。四、教课过程一、创建情境，导入复习：师板书“面积”。师：看到面积这两个字，你想到了哪些知识？（多让生说）师：这节课我们将对面积这部分内容进行系统的整理和复习（板书课题：《面积》的复习与整理）二、回首整理，建构网络：1．请大家翻开书看Ｐ39－50页，而后把你的想法说给你的同桌听一听。2．我们一同来整理一下这些知识，师生共同总结板书以下：《面积》复习与整理1面.积意义：物体的表面或关闭图形的大小就是它们的面积。字母表示：面积

（㎡）（d㎡）2.面积单位：平方千米

（c㎡）公顷平方米

平方分米

平方厘米进率：（100）（10000）3面.积公式：长方形的面积

（100）（100）=长×宽或宽×长长方形的周长=（长+宽）×正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×4

2师（1）面积的含义：物体的表面或关闭图形的大小就是它们的面积。2）常用的面积单位及面积单位间的进率。（指引学生从大往小说）平方千米公顷平方米平方分米平方厘米重申：除公顷和平方米之外其余的两个相邻的面积单位进率都是1001平方厘米有多大？1平方分米？1平方米有多大？用你的手告诉我好么？师：察看上边几个面积单位，假如都以1个单位来看，你以为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别合适在生活上当量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例谈谈吗？3）回首小结整理状况。我们一同来总结下方才我们是如何简单的进行复习和整理。师出示课件：（先整理出这个知识有几块内容，在整理出各块内容的重点。）三、重点复习，加强提升：基本练习（课件）填一填：1米=()分米1分米=()厘米1千米=(

)米5平方米

=(

)平方分米9平方分米

=(

)平方厘米300平方分米＝（）平方米8000平方厘米=（）平方分米5平方千米=（）公顷4000公顷=()平方千米判断：1教.室黑板的面积是4米。（）2如.果两个长方形的周长相等，面积就必定相等。（）3常.用的面积单位间的进率是100.（）4一.个正方形的边长是4厘米，它的周长和面积相等。（）5用.6个1平方分米的正方形拼成的长方形，它们的面积相等，周长也相等。（）6用.四个相等的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（）解决问题1一.个长方形枕套，长50厘米，宽30厘米。1）做这个枕套的正面需要多少平方厘米的画布？2）四周缝上花边，需要多少厘米的花边？2.一块长12米，宽8米的长方形菜地，假如每平方米种蔬菜3颗，一共能够种多少颗蔬菜？3一.个长120米，宽80米的长方形果园，假如每4平方米种一棵果树，一共能够种多少棵果树？4一.根铁丝能够围成一个长12厘米，宽8厘米的长方形。假如把它围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？5一.台压路机，每分钟行驶60米，压路的宽度是4米。压路机行驶9分钟，能压多大面积的路面？实质应用：张大妈找来20米长的栅栏，想围一个长方形菜地，你能帮她围一围吗？你感觉如何围最好？图形长宽周长（米）面积（平方米）长方形20长方形20长方形20长方形20长方形20四、自主检评，完美提升：达成基训总复习相关题目。五、回首小结，寄望心语。师：不知不觉中老师和同学们一同度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？练习资料：3实质应用：张大妈找来20米长的栅栏，想围一个长方形菜地，你能帮她围一围吗？你们感觉如何围最好？试着围一围：图形长宽周长（米）面积（平方米）长方形20长方形20长方形20长方形20长方形20课外实践：1继.续采集相关面积的种类题，下节课持续深入复习。2小.粗心的日志清早,我从面积为2平方分米的床上起来,走出头积为12平方分米的房间.早餐后,我去上学,走进面积为48平方米的教室,坐在面积为12平方厘米的椅子上开始学习。请找出可笑之处并用——划出来3知.识应用要求：用皮尺量出数学课本，桌子等物体表面的长、宽，并计算它们的周长、面积，填入作业纸的表中。复习整理练习纸《面积》复习与整理1概.念：面积2面.积单位：3面.积公式：板书：1、经过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实质大小的表象，能依据实质状况采用合适的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2、能对物风光积进行估测，并能进行相关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实质问题。教课过程：一、引入课题，明确目标1、师讲话：今日这节课让我们一同系统地整理和复习“面积”这一单元的相关知识。2、板书课题：面积的整理和复习。二、回首整理，交流联系1、小组合作，自主整理。师：面积的相关知识我们已经学过了，此刻你打算如何系统地整理和复习这部分知识呢？请大家翻开书看Ｐ70－87页，而后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面详细，又简单了然。（教师参加小组议论。）2、全班交流，建立知识。教师聆听学生报告，合时指引和点其余小组增补，并合时评论。3、整理完美，交流联系。（出示）（1）面积的含义：物体的表面或关闭图形的大小就是它们的面积。2）常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米公顷平方米平方分米平方厘米3）长方形和正方形面积的计算。师：上边几个面积单位假如都以1个单位来看，你以为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别合适在生活上当量哪些物体的面积呢？你能举例谈谈吗？（课桌面学校的操场我国的国土毛巾橡皮擦练习本邮票面手绢面教室夷陵广场）三、联系实质，稳固提升1、判断对错，并说明原因。（1）5平方千米＝500公顷（2）一棵大树高16平方米。3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。2、预计一下教室地面的大小，并说一说你是如何预计的？3、想想在平时生活中间，解决哪些问题用到了面积的相关知识？四、回首小结，寄望心语。1、不知不觉中老师和同学们一同度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？2、师总结。教课目的：1．经过整理和复习，成立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、归纳能力。在议论、归纳整理的活动过程中，树立自主探究和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2．经过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实质大小的表象，能依据实质状况采用合适的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3．能对物风光积进行估测，并能进行相关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实质问题。教课重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完好清楚的知识构造，并能解决实质问题。教课难点：在整理中建立面积知识之间的联系，正确地解决相关的实质问题。教课、学具准备：面积为1平方厘米、1平方分米的纸片各一张、两张大小不一的长方形纸、小黑板、彩色笔。教课过程：一、着手操作引入课题，明确复习目标师：同学们，在你们桌上有两张大小不一样的纸，此刻我们来用彩色笔进行涂色竞赛，看谁先涂完，谁就是冠军？竞赛开始（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是这张小的纸来涂，是吗？那么，我们涂色的部分叫什么呢？（面积）今日这节课让我们一同系统地整理和复习“面积”这一单元的相关知识。板书课题：面积的整理和复习二、回首整理，交流联系1．小组合作，自主整理。师：关于面积的相关知识在这一章我们已经学过了，那此刻你打算如何系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想想或许翻开书看Ｐ70－87页，而后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面详细，又简单了然。（小组议论整理这部分知识，教师参加小组议论。）2．全班交流，建立知识。方才经过小组合作进行了整理，哪个小组先来给大家报告一下？教师聆听学生报告，合时指引和点其余小组增补。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；成立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的相关面积的知识，并合时评论。3．整理完美，交流联系。师：老师也整理了一下这些知识，师出示：（1）面积的含义：物体的表面或关闭图形的大小就是它们的面积。（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。平方千米公顷平方米平方分米平方厘米（3）100长方形和正方形面积的计算。师：察看上边几个面积单位，假如都以1个单位来看，你以为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别合适在生活上当量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例谈谈吗？（课桌面学校的操场我国的国土橡皮擦练习本邮票面手绢面毛巾教室夷陵广场）三、联系实质，稳固提升1．判断对错，并说明原因。（1）5平方千米＝500公顷（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）一棵大树高16平方米。（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。2．预计一下教室地面的大小，并说一说你