2021-2022学年湖南省株洲市攸县部编版五年级上册期末学业质量测试语文试卷

…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页绝密·启用前2021-2022学年湖南省株洲市攸县部编版五年级上册期末学业质量测试语文试卷题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.请按照书写的格式要求，正确、规范、漂亮地把唐朝诗人张继的诗《枫桥夜泊》默写下来。

____________________________

评卷人得分二、选择题2.下面几组词语中，带点的字读音完全正确的一组是（

）

A．默而识（zhì）之

嫉（jì）妒

B．抖擞（sǒu）

酵（xiào）母

C．人影绰绰（chuò）

歧（qí）途

D．岔（fēn）道

誊（téng）写

3.下面带点的字都有多个读音，其中读音有错误的一个是（

）

A．怒发冲冠（guàn）

B．丢三落（là）四

C．水浒传（zhuàn）

D．龟（jūn）裂的手

4.下面几组词语，书写完全正确的一组是（

）

A．分咐

树稍

负荆请罪

B．防碍

叮嘱

难以至信

C．繁植

酷暑

心广神怡

D．闲逸

糕饼

应接不暇

5.下列句子所用修辞手法与其它句子不是一类的一项是（

）

A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

D．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。

评卷人得分三、信息匹配6.“皇惶蝗煌”这四个字都读huáng，但字的形体和意义却不一样，请辨一辨，然后填写在下面合适的词语中。

富丽堂()

百兽震()

()虫成灾

金碧辉()

7.读下面的词语，再把跟它意思一致的成语填在后面的括号里。

A．望眼欲穿

B．自讨苦吃

C．孤掌难鸣

D．以卵击石

①盼星星盼月亮——()

②一个巴掌拍不响——()

③鸡蛋碰石头——()

④搬起石头砸自己的脚——()

8.读句子，选择恰当的词语划上√。

①进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以（连续

继续）前进。

②后来，我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（毁灭

磨灭）了。

评卷人得分四、语言表达9.读一读，再照例句写出它的主要意思。

例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。→廉颇对蔺相如不服气。

他发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

→___________________________________________

10.仿照例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

例：①夕阳西下，乌鸦归巢。

②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

①小猫在公园的草坪上玩耍。

②________________________________________________

11.读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：左右为难

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来攻。

应接不暇

______________________________________________________

评卷人得分五、排序题12.读一读，再把它排列成语意连贯的一段话。（序号写在括号里）

()它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去

()然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过头瞧瞧我的反应

()它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近

()我只是微微一笑，依旧写东西

评卷人得分六、填空题13.默写填空。

九州生气()，万马齐喑()。

山一程，水一程，身向榆关()，夜深()。

()看碧霄，()渡河桥。

纵有千古，()。前途似海，()。

吾尝终日不食，终夜()，以思，()，不如学也。

一粥一饭，当思()；半丝半缕，恒念()。

评卷人得分七、现代文阅读阅读理解。辣椒世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜（lǎoshì）辣椒已经到了无辣不吃饭的地步。美国宇航员威廉。勒努瓦在宇宙飞行时也带著辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就連参加英国釹王宴请时，也照例带著辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称番椒，又名秦椒、大椒、辣茄。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”这是因为吃辣椒有三个好处：一是。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1．B2．胡萝卜素以及其他营养物质。二是能驱风散寒。谚语曰：三个辣椒，顶件棉袄。《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。如果受寒出现呕吐．腹泻（xièxiě）．肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。三是。辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把烧灼信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到发热。吃了辣椒以后，大脑会指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为辣椒微醉。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。14.读准文中带点的字，并在音节上打√。

嗜（lǎo

shì）辣椒

腹泻（xièxiě）

15.句子中词语的排列顺序不同，其表达的意义往往也会有所不同。有人说：“四川人不怕辣，贵州人辣不怕，湖南人怕不辣。”据其语意，其中最不怕辣的是()人。

16.指出第二自然段中下面两个句子所运用的说明方法。

①辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。()

②云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。

()

17.分别用四个字概括并填写第三段中说明吃辣椒的另外两个好处。

________________________________________

18.下面这些说法，错误的是（

）

A．第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例子，是为了说明有些人嗜辣椒已经到了无辣不吃饭的地步。

B．“辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。”这个句子在说明时不仅运用了列数字的方法，还运用了举例子的方法。

C．斯克维尔既是人名，也是辣度的单位。

D．文章最后一段讲的是吃辣椒的好处。

阅读。熊老师是我的中学语文教师，由于他手脚特大，又爱戴副大黑框眼镜，常使人想起憨厚的狗熊，于是背地里同学们都称他“熊哥”。那时，同学们都喜欢恶作剧。上课时，常悄悄往老师背上甩墨水，同学们称之为“梅花铭”。有一次，熊哥穿了件雪白的衬衫来上课，我心里暗喜：表现自己天才技艺的机会来了！整节课，我都在找机会，终于在他讲得得意之际，我把钢笔轻轻一晃，一排清晰的墨色梅花便在他雪白的衬衫上傲然开放。不知是同桌暗示，还是他背上长有眼睛，快下课的时候，他终于发现了梅花。我心里一乐，想：这下可好了，看戏的机会又到了。我假装若无其事地注视着他，想看他如何大发雷霆，如何苦口婆心教训我们。谁知他却脱下了衬衫，只穿件背心，指着“梅花”，笑着说：“同学们，看来你们和我的感情，还没有和你们班主任的深，你们甩在我身上的墨水还没有你们班主任身上的多。看来，我还要努力……”“哄”，他的话还没说完，同学们就大笑起来，从那以后，再没有人从事“梅花铭”的工作了。还有一次作文，为了交差，我便抄了一篇交上去。没想到下次作文课老师讲评的时候，我的作文（居然果然）成为当众宣读的范文，我既受宠若惊又忐忑不安。（居然果然）没读几句，我的“反对派”便站起来指责道：“老师，李树彬的作文是抄的！”我的脸一下子便红到了脖子根。熊哥看了看窘迫中的我，又看了看趾高气扬的“告密者”，顿了顿道：“孩子们，这篇文章太美了，老师无法拒绝美，所以让我们一起用心欣赏。在此之前，我们要感谢李树彬同学，谢谢他给我们推荐了一篇这么美的文章，我也相信总有一天，李树彬同学也会写出同样美的文章来，我想他不会令我失望的！”说完，静悄悄的教室，又回荡起熊老师特有的那种抑扬顿挫的朗诵声。我脸上的烧退了。“老师无法拒绝美”这句话一直在我脑海中萦绕。坐在座位上，我深受感动，觉得非要把书读好不可，否则对不起熊老师的宽容和赏识。同时也使我认识到作为一名教师人格的美和平凡中的伟大。去年9月，我特地去拜访退休在家的熊老师，一见面，他便笑着说：“当年的捣蛋鬼，果然没令我失望，如今都快成作家了！”19.结合语境，选择文中括号里的词语，并在选择的词语上打√。

20.品读第五段，谈谈此时“我”为什么“脸上的烧退了？”

_______________________________________

21.文中熊老师说自己“无法拒绝美”，其原因是（

）

A．学生虽然很调皮，但那白衬衫上的墨色梅花真的很好看。

B．“我”的作文虽然是抄袭的，但那篇文章却真的是写得很美。

C．熊老师要借这篇美文维护“我”的自尊心。

22.这篇文章写了哪两件事情？请用简洁的语言概括出来。

第一件事：___________________________________

第二件事：__________________________________

23.根据文章内容从下面几个中选一个做题目，最恰当的是（

）

A．我的老师

B．我的语文老师

C．我的熊哥老师

D．老师无法拒绝美

评卷人得分八、书面表达24.写作表达。

老师的话：天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。请选取具体的事例，写一写生活中父母对你无微不至的爱。

习作要求：题目自拟，内容真实，叙事具体，感情真挚，不少于400字。

参考答案1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【解析】

本题考查默写及书写。

解答此题时，先回忆一下诗歌的内容，明确要写的内容，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。

本题“啼、霜、愁、寒”笔画较复杂，易写错，需注意。2.C

【解析】

本题考查辨析字音的能力。

A选项中，嫉妒：指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。正确读音应为（jídù）。

B选项中，酵母：真菌的一种，黄白色，圆形或卵形，内有细胞核、液泡等。酿酒、制酱、发面等都是利用酵母引起的化学变化。也叫酵母菌或酿母菌。。正确读音应为（jiàomǔ）。

C选项中，都有正确。

D选项中，岔道：歧路。正确读音应为（chàdào）

故答案为：C。3.A

【解析】

本题考查字音，学生注意平时要多积累。

A项错误，“怒发冲冠”的“冠”读“guān”。故选A。4.D

【解析】

本题考查字形的辨析能力。

A选项中，“分咐”中的“分”应改为“吩咐”。“树稍”中的“稍”应改为“树梢”。

B选项中，“防碍”中的“防”应改为“妨”。“难以至信”中的“至”应改为“置”。

C选项中，“繁植”中的“植”应改为“殖”。“心广神怡”中的“广”就改为“旷”。

D选项全部正确。5.D

【解析】

本题考查学生对修辞对手法的掌握，要仔细阅读所给句子，结合所学的修辞手法分析作答。阅读所给句子可知，ABC三项中的句子运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。D选项运用了设问的修辞手法。设问常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。6.

皇

惶

蝗

煌

【解析】

本题考查字的字形和意义，学生注意平时要多积累。

富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。“皇”是大的意思。

百兽震惶：所有的野兽都害怕惊慌。“惶”是恐惧的意思。

蝗虫成灾：指蝗虫非常多。“蝗”是蚂蚱的意思。

金碧辉煌：意思是形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。比喻陈设华丽。这里的“煌”意思是光明，明亮的意思。7.

A

C

D

B

【解析】

本题考查词语搭配，学生注意平时要多积累。

望眼欲穿：形容盼望急切。

自讨苦吃：指本来没事，自己却偏去惹麻烦。

孤掌难鸣：一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。

以卵击石：也说以卵投石。用鸡蛋碰石头。比喻不自量力，自取灭亡。8.①继续

②磨灭

【解析】

本题考查辨析词语的能力。

连续：一个接一个。

继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。

毁灭：毁坏消灭；摧毁消灭。

磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。

①根据题意，结合语境，答案为：继续。

②根据题意，结合语境，答案为：磨灭。9.他发誓要把织女抓回来惩罚。

【解析】

本题考查对词语的理解，注意抓住关键词语理解。

可按照主要人物是谁，做什么事情的思路去思考。题目主要人物是“他”和“织女”，事件是把织女抓回来惩罚，因此句子主要意思可归纳为他发誓要把织女抓回来惩罚。10.一只可爱的小猫，在公园绿草茵茵的草坪上十分开心地玩耍。

【解析】

考查扩写句子。在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。11.我们拍手，鸟儿不断地从树林里飞出来，我们看清这只又错过了那只，看见了那只，又有许多只鸟飞了起来……我们的眼睛怎么也忙不过来。

【解析】

该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。12.

4

2

1

3

【解析】

本题考查句子的排序能力。

排序的方法：逐句读明白每句话的意思；边起来看一看内容是否合理，顺序是否恰当；句子排序完成后，要通读一遍或者几遍，自己检查是否正确。排序过程：围绕“它”和我亲近的先后过程来排列。故答案为：4213。13.

恃风雷

究可哀

那畔行

千帐灯

七夕今宵

牵牛织女

横有八荒

来日方长

不寝

无益

来处不易

物力维艰

【解析】

本题考查默写，学生注意平时要多积累。

“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”出自清代纳兰性德的《长相思·山一程》，意思是跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。

“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”出自梁启超《少年中国说》，意思是从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。

“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”出自《论语·卫灵公》，意思是我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，但并没有益处，还不如去学习。

“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”出自《朱子家训·全文》，意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。14.shì

xiè

15.湖南

16.

分类别

举例子

17.营养丰富

增进食欲

18.D

【解析】

(1)

此题考查字音的辨析能力。

嗜字音shì；意思是特别爱好。意思是特别爱好辣椒。

腹泻字音fùxiè；意思是由于感染、发酵或中毒的原因或生理性紊乱而引起不正常的肠内容物（多少像液状）频繁排出。

(2)

此题考查文章的理解能力。

从句子“四川人不怕辣，贵州人辣不怕，湖南人怕不辣。”可以看出湖南人最不怕辣，他们不仅不怕辣，甚至怕不辣，所以湖南人最不怕辣。

(3)

此题考查说明方法的辨析能力。

①分类别指可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。句子根据甜辣椒不辣的属性将甜辣从辣子中分类出来，属于运用了分类别的说明方法。

②句子列举说明了一种云南非常辣的辣椒，运用了举例子的说明方法。

(4)

此题考查文章的概括能力。

从句子“每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B1．B2．胡萝卜素以及其他营养物质。”可以看出吃辣椒的一大好处是营养丰富。从句子“吃了辣椒以后，大脑会指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。”可以看出吃了辣椒能增进食欲。

(5)

考查文章的理解能力。

D选项中文章第三自然段讲了吃辣椒的好处。而最后一自然段通过阅读不难发现是讲的人们越来越爱吃辣椒的原因。19.居然果然

20.“老师无法拒绝美”这句话一直在我脑海中萦绕，让我深受感动，觉得非要把书读好不可，否则对不起熊老师的宽容和赏识。

21.C

22.

“我”在熊老师身上画“梅花铭”，他用幽默的语言化解了师生矛盾。

“我”抄袭作文，熊老师不但没有指责“我”，反而对“我”寄予厚望。

23.D

【解析】

(1)

本题考查词语搭配，注意结合语境作答。

居然：竟然；表示出乎意料。果然：表示事实与所预料的相符。这里表达的是“我”的作文成为当众宣读的范文。觉得出乎意料，故第一个选“居然”。第二个表达的是没读几句，“我”的“反对派”便站起来指责道这件事与“我”所预料的相符，故选“果然”。

(2)

本题考查对文章内容的理解，注意仔细阅读原文分析。

从第四自然段中的内容可知，“我”的作文是抄袭的，但是老师并没有指责“我”，反而帮“我”解围了，还无形给了“我”鼓励，让“我”缓解尴尬。“老师无法拒绝美”既是老师帮“我”解围又是鼓励，因此“我”深受感动，觉得非要把书读好不可，否则对不起熊老师的宽容和赏识。所以脸上的烧退了。

(3)

本题考查对文章内容的理解，注意仔细阅读原文分析。

从文章第五自然段可知，老师知道了“我”的文章是抄袭的，但并没有当众指责，而是通过一句巧妙的“无法拒绝美”缓解，用这一句话维护了“我”的自尊心，故答案选C。

(4)

本题考查概括文章内容，注意抓住关键词语分析。

可按照，主要人物，发生了什么事情的思路去概括。第一件事是第一至第三自然段，主要人物是熊老师和“我”，事件是画“梅花铭”，老师用幽默的语言化解了师生矛盾。

第二件事是四至五自然段，人物还是熊老师和“我”，事件是“我”抄袭作文，熊老师不但没有指责，反而还鼓励“我”维护了“我”的自尊心。

(5)

本题考查对