部编版九年级语文下册第12课《词四首》教学设计

部编版九年级语文下册第12课《词四首》教课方案教课目的：1．认识作者及其代表作，有节奏、有感情地朗读四首词。2．领会词的韵律美和境界美，品尝、赏析词的语言内涵。3．掌握作者在作品中包含的思想感情，领会作者的爱国思想。4．学会对照阅读，领会不一样词作的异同点。教课过程：第1课时《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》一、导入新课在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士盼望立功立业的壮心壮志。此刻请同学们回首一下以前学过的相关描绘边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描绘边塞的，今日，我们一同来领会一下范仲淹笔下的边塞特色。二、教课新课目标导学一：《渔家傲·秋思》1．朗诵本词，掌握内容。谈谈词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字归纳。明确：上阕：写景；下阕：抒怀。词人开篇就说“塞下秋来景色异”，请你谈谈塞下景色“异”在什么地方。明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③奇观(衡阳雁去无留神，千嶂，孤城闭)。这都充分说了然入秋以来，塞北的荒芜，环境的恶劣。词的上阕主要描述了什么情形？写景的目的是什么？明确：描述了一幅萧瑟、荒芜、紧张的边塞风光图。经过对边疆环境的描绘，突出边塞环境的恶劣，示意了戍边将士的艰辛，为下阕抒怀做铺垫。2．品读本词，赏析语言美。请任选角度赏析下边的词句。衡阳雁去无留神。明确：“大雁南飞”是一种自然现象，但是在这里词人却用了“无留神”，运用拟人的手法，给予大雁以人的感情。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的迷恋之意，连鸟也不肯久留，反衬出边地的荒芜，将士们戍边条件的艰辛。千嶂里，长烟夕阳孤城闭。明确：在夕阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，如同屏障，重重叠叠，前句描述出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字陡然形势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门关闭的情形。“闭”字写出警戒威严，显出紧张氛围，由此也可见边塞战事紧张。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。明确：“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油但是生；“燕1然未勒”运用典故，写出了长久戍边而破敌无功的现状，因此产生“归无计”的感叹。这两句抒发了外祸未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。人不寐，将军鹤发征夫泪。明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。表现出戍边将士对家同乡人的想念以及盼望立功立业、报效国家的情怀。3．掌握要旨，品尝感情。联合全词内容，简要谈谈这首词的要旨及表达的思想感情。明确：全词上阕写景，下阕抒怀。主假如经过光景的描绘，氛围的衬着，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又盼望立功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。目标导学二：《江城子·密州出猎》1．品词入味，理解内容。在上阕中是从哪些方面表现“狂”的？明确：①“狂”在装备齐备，何等威严——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。②“狂”在跟从众多(声势宏大)，何等雄伟——千骑卷平冈。③“狂”在倾城观猎(场面热忱)，何等动人——为报倾城随太守。④“狂”在自比孙郎，何等英气——亲射虎，看孙郎。下阕承行进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表此刻哪些方面？明确：①因老当益壮而“狂”——酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！②因壮心壮志而“狂”——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼盼望立功立业的紧急感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望获得重用的报国之志。再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？明确：上阕主要描绘出猎的盛况，下阕主要抒发自己盼望报效朝廷的壮志激情。2．赏析本词的艺术手法。苏轼的这首豪放词读来令人勾魂摄魄，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英豪本色。②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表示苏轼盼望像魏尚同样获得朝廷的相信，表现出他要为国立功的壮志。③隐喻，词中以“天狼”隐喻扰乱西北边疆的西夏军队。④寓情于景，借出猎表达了盼望报效朝廷的壮志激情。这首词经过描绘一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击劲敌的激情壮志，并委宛地表达出期盼从头获得朝廷重用，杀敌报国、立功立业的梦想。三、板书设计2渔家傲·秋思写景：荒芜、萧瑟抒怀：思乡、报国借景抒怀江城子·密州出猎上阕装备齐备跟从众多倾城观猎下阕益壮而狂壮心壮志气吞山河报效朝廷第2课时《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》一、导入新课今日我给大家带来一副春联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”，下联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的春联。上联写出辛弃疾的艺术成就，下联写出他的政治志向。辛弃疾为何会获得郭沫若这样评论呢？今日就让我们共同学习他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》来找寻答案吧。二、教课新课目标导学一：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》1．认识作者，认识写作背景。辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》，存词600多首，其词抒写力争恢复国家一致的爱国热忱，倾吐壮志难酬的悲忿，对当时执政者的辱没乞降颇多斥责；也有许多吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用古人典故入词，风格沉雄豪放又不乏细腻柔媚。辛弃疾年青时参加抗金起义，失败后南归，全力主张光复中原，却受到排挤打击，长久不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失落闲居信州(今江西上饶)时所作。陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为好友。其词风格与辛词相像。2．研读细品，理解本词的感情与要旨。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为何要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营表现了什么？明确：怀才不遇，报国无门，因此借酒浇愁。表现出词人激烈的杀敌报国、驰骋战场的梦想。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”创造了什么样的氛围？“疆场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达成效？明确：创造了奏乐吃肉、豪放高昂的军营生活氛围。“秋”字，即点了然战争迸发的季节，也为战士出征增加了肃杀的氛围。任选角度赏析“马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊”。明确：①手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面衬托了将士的英姿飒爽，勇敢无畏。从视觉和听觉双方面，描述了紧张激烈的战斗场面。②感情：抒发了作者爱国卫3国之情。“了结君王天下事，博得生前身后名。可怜鹤发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄伟变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人如何的思想感情？明确：“天下事”是指光复中原，一致国家；“可怜”；“可怜”一词使感情一泻千里：词人的志向只好是在醉里和梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲忿心情。再次朗诵这首词，试归纳这首词的要旨。明确：这首词表现了词人醉里挑灯看剑所引起的对于战斗生活的回想，刻画了一位忠勇的将军形象，表现了词人抗敌报国、立功立业的弘弘愿向和报国无门、壮志难酬的悲忿。3．研究诗词的写作特色。朗诵这首词，找出这首词的“词眼”。明确：“壮”。这个字是本词的“词眼”，整首词都是环绕这个字来写的。这首词从哪些方面表现了“壮”的特色？明确：①从题材上看，是写军营中的生活情形，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、疆场点兵、骑快马、挽强弓，这各种情境都特别骁勇、雄健；②从思想感情上看，表达的是词人有为国立功的壮心壮志却又壮志难酬的思想感情；③从语言风格上看，本词壮丽豪放。因此叫作“赋壮词”。目标导学二：《满江红》1．认识作者，认识创作背景。秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀弘愿，性格豪放，热爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位优秀的革命家和妇女解放运动的前驱，1904年留学日本加入联盟会，归国后参加起义，被捕牺牲。这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，时价八国联军入侵后不久，她目击民族危机的深重和清政府的腐败，信心献身救国事业。这首词反应了她在封建婚姻家庭和旧礼教的约束中，走向革命道路前夜的愁闷徘徊和欲展壮心壮志的宽阔胸襟。2．朗诵本词，掌握内容。(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包括了哪些信息？明确：这句点了然写作的时间和地址，中秋节，北京城。(2)请分别归纳词的上阕和下阕的内容。明确：词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别出心裁。词的下阕写作者虽有壮志凌云，但知己难觅，不觉泪湿衣襟。3．品析词句，理解感情与要旨。“四周歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人如何的感情？明确：化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于打破家庭牢笼。表达了词人不肯过贵妇人生活，意欲打破家庭约束、追求自由、投身革命的思想感情。如何理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？4明确：这句进一步说了然自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表示了作者对贵妇人的生活，其实不迷恋，相反加以歧视。请任选角度赏析下边的词句。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。明确：①运用短句，节奏明快，风格高昂，豪放雄健，将作者身不可以为男儿，心却不让须眉的愁闷表达得酣畅淋漓。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不一样的明显变化，来表达词人的志向和思想感情的转变，表达了她固然身为女儿身，但抗争压迫追求解放的信心绝不会比男子差，反应了她在封建婚姻家庭和旧礼教的约束中苦苦挣扎的现状。再次朗诵本词，归纳这首词的要旨。明确：这首词写出秋瑾对身为女子、受礼教约束、被人小看、不得发挥志向的忿忿不平，表现了她侠义满胸襟、肝胆过男子的气派，表现其不满封建婚姻，反对封建压迫，要求男女同等的思想。目标导学三：对照阅读，剖析词的异同对照阅读这四首词，谈谈它们有什么同样点和不一样点。明确：同样点：①感情上都与爱国密切联系；②风格上都拥有豪放、宽阔、雄